學案25鑒賞人物形象、事物形象和景物形象——由形悟神，內(nèi)外合一復習目標1.明確詩歌中人物形象、事物形象、景物形象的內(nèi)涵及分析方法。2.掌握鑒賞詩歌形象的答題思路，提高答題能力。鏈接高考卷別篇名題干表述設題角度命題特點2022全國甲卷《畫眉鳥》和《畫眉禽》這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。(6分)物象作用①物象多考查概括物象特點與情志。②人物形象多考查概括人物形象特點。③屬于輪考點，不是必考點。2020全國Ⅲ卷《苦筍》詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。(6分)物象分析2020北京卷《寄東魯二稚子》這首詩多處寫到桃樹。請分析桃樹在詩中的意義與作用。物象作用2017全國Ⅱ卷《送子由使契丹》本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。(6分)性格分析考向一人物形象高考對古詩中人物形象的考查，就形象內(nèi)容而言，有辨識形象、把握形象的特征、概括形象作用三方面內(nèi)容。高考重點是把握形象特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。一、人物形象特點藐視權貴，傲岸不羈；憂國憂民，心系社稷；懷才不遇，壯志難酬；寄情山水，歸隱田園；愛恨情長，感時傷別；矢志報國，壯志難酬；情感真摯，依依惜別；獻身邊塞，反對征伐；保家衛(wèi)國，征戰(zhàn)沙場；寂寞愁苦，身世飄零；零落漂泊，孤獨寂寞；羈旅他鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)；歷經(jīng)磨難，堅持追求；胸懷寬廣，豪放灑脫。二、答題步驟1.概括形象特征。形象概括采用“性格＋身份”的格式。2.分析形象特征。結合詩歌內(nèi)容具體分析是如何塑造形象的，分點說明，切忌以譯代析。3.明確形象意義。聯(lián)系情感、主旨，分析詩歌塑造形象的作用或意義。[教考銜接]1.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！全詞塑造了一個怎樣的將軍形象？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？第一步：______________________________________________________________________________________________________________________________第二步：______________________________________________________________________________________________________________________________第三步：______________________________________________________________________________________________________________________________[邊練邊悟]閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。鉅鹿贈李少府高適李侯雖薄宦，時譽何籍籍。駿馬常借人，黃金每留客。投壺華館靜，縱酒涼風夕。即此遇神仙，吾欣知損益?！咀ⅰ客秹兀汗糯嬔鐣r的一種游戲。設投壺一個，賓主依次向壺中投矢，勝者罰負者飲酒。損益：對自己有損或有益的朋友?！墩撜Z·季氏》：“益者三友，損者三友?！?.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.首聯(lián)中李少府的“薄宦”與其“時譽籍籍”形成對比，突出李少府的聲名卓著。B.尾聯(lián)中“神仙”指李少府。詩人以此稱之，包含著對李少府的欣賞和贊美之情。C.“吾欣知損益”一句運用典故，意思是通過李少府可以看到自身的優(yōu)點和不足。D.全詩質樸的語言中蘊含著詩人的真摯情意，風格不同于其邊塞詩的雄壯渾厚。★2.請結合詩歌的中間兩聯(lián)，分析李少府的形象特點。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________考向二鑒賞事物形象事物形象，多指詠物詩或雜詩中的物象。所謂物象，即被作者人格化了的描寫對象。這些物象大多帶有詩人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩人的品格和思想感情?！巴形镅灾尽笔瞧涑＿\用的表達技巧，故此，明確“物”的特征，找出“志”的內(nèi)容，即鑒賞事物形象的兩個關鍵要素。高考對古代詩歌中的事物形象的考查主要體現(xiàn)在兩個方面：1.概括物象的特點。2.分析物象在體現(xiàn)詩歌中人物的品格或寄寓作者的思想情感等方面的作用。[教考銜接]2.閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。本詞描繪了怎樣的梅花形象？第一步：________________________________________________________________________________________________________________________________第二步：_______________________________________________________________________________________________________________________________第三步：________________________________________________________________________________________________________________________________[邊練邊悟]閱讀下面這兩首宋詩，完成3～4題。病牛李綱耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？但愿眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。禾熟孔平仲百里西風禾黍香，鳴泉落竇谷登場。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。【注】李綱，南宋四大名臣之一，政治家，極力主張抵抗金人與革新內(nèi)政。本詩是李綱于宋高宗紹興二年(1132年)被貶武昌所作。3.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是()A.李詩首句“千”非實指，而是極言牛的付出，與“但愿眾生皆得飽”一起體現(xiàn)了詩人勤政憂民的人格。B.李詩第二句體現(xiàn)了牛的筋疲力盡卻又遭人傷害的處境，這既是病牛之“病”的體現(xiàn)，也是作者自喻。C.孔詩一、二句融情于景，視覺嗅覺相結合，飽滿地呈現(xiàn)了一幅秋后豐收圖景，融入了作者內(nèi)心的喜悅。D.兩詩最后一句都寫到了夕陽，一“殘”一“斜”，一字之差，但詩人所呈現(xiàn)的思想境界卻大不相同?！?.錢鐘書先生將此兩首詩都選入他的《宋詩選注》，他認為兩首詩中的?！懊餐漠悺?，請作簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________考向三鑒賞景物形象景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。詩中的景物形象是情中之景，有單個景物形象，也有由多個景物形象組合成的意境。從高考命題來看，對景物形象的考查往往有兩種類型：一是畫面描述題或意境賞析題，二是寫景作用題。[教考銜接]3.試比較“星垂平野闊，月涌大江流”與“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”在意境上的不同。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________[邊練邊悟](2020·天津卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。紀村事韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田【注】歸。【注】餉田：到田間送飯。5.“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________學案25鑒賞人物形象、事物形象和景物形象教考銜接1.第一步：塑造了一個披肝瀝膽、忠貞不貳，勇往直前、奮勇殺敵的將軍形象。(性格、身份)第二步：他用大塊的烤牛肉犒勞將士們，讓他們分享；軍樂隊奏著高亢激越的邊塞戰(zhàn)歌，以助興壯威；在秋風獵獵的戰(zhàn)場上，他檢閱著各路兵馬，準備出征。他率領將士們終于完成了收復中原、統(tǒng)一祖國的偉業(yè)，贏得了生前死后不朽的英名。(依據(jù))第三步：表現(xiàn)了作者想要殺敵報國、收復失地的強烈愿望，以及壯志難酬的悲嘆。(情感/意義/作用/效果)邊練邊悟1.C[C項“意思是通過李少府可以看到自身的優(yōu)點和不足”理解有誤。結合注釋可知，“吾欣知損益”一句運用典故，意為可以以李少府為典范來辨明朋友的好壞。]2.解析本詩大意是：李少府雖然為官收入并不高，但當時的聲名卻是非常卓著的。其為人慷慨，經(jīng)常將駿馬借與別人，黃金也和他人分享。他熱情好客，投壺之時，大家都凝神觀賞，大廳內(nèi)一片寂靜；傍晚時分，涼風習習，李少府與賓客盡情暢飲。在這里遇到這等“神仙”一樣的人，可以以李少府為典范來辨明朋友的好壞??！詩歌首聯(lián)是對李少府的整體評價，“薄宦”與“時譽籍籍”形成對比，突出李少府的聲名卓著。中間兩聯(lián)點明原因，具體分析李少府為人。“駿馬、黃金”是個人財物，“常借人”“每留客”足見對朋友樂善好施、慷慨大方已成其本性?！巴秹亍睍r“華館靜”，通過觀賞氛圍可見其技藝精彩；“縱酒涼風夕”寫傍晚時分，涼風習習，游戲過后與賓客盡情暢飲，表現(xiàn)出其瀟灑不羈的一面。最后一聯(lián)，則是寫詩人感受，“神仙”一詞更突出李少府的形象特點，也是對頷聯(lián)和頸聯(lián)描寫的一個總結。抓住中間兩聯(lián)分析作答即可。答案①慷慨大方。李少府經(jīng)常將駿馬借與別人，黃金也和他人分享，由此可見，他是一個慷慨之人。②射藝高超?！巴秹厝A館靜”是說，李少府投壺之時，大家都凝神觀賞，大廳內(nèi)一片寂靜，側面表現(xiàn)其投壺技藝的高妙。③瀟灑不羈。傍晚時分，涼風習習，李少府與賓客盡情暢飲，表現(xiàn)出其瀟灑不羈的一面。教考銜接2.第一步：上闋描繪了風雨中獨自綻放的梅花，下闋寫梅花無意爭春，碾作塵而香氣依舊。(概括物象表層特點)第二步：塑造了梅花身處逆境、自強不息、獨標高格、孑然一身的形象。(分析物象內(nèi)涵)第三步：詞人通過寫梅花的寂寞、愁苦的處境和凌寒獨香的品格，體現(xiàn)出自己孤高雅潔的志趣。(點出物象意義)邊練邊悟3.B[B項“遭人傷害”錯，“力盡筋疲誰復傷”中的“傷”是“同情”的意思，不是“傷害”。]4.解析解答此題的要點是弄清“貌同心異”的內(nèi)涵，即指表面形式相同但精神實質不同，所以應從“貌同”“心異”兩個角度分析兩首詩的相同和不同之處。詩歌貌同心異李詩首句中的兩個“千”字，極言病牛“耕犁”面積之廣、勞動收獲之多。“力盡筋?！薄百　敝苯狱c明病牛的勞累疲倦?！案缜М€實千箱，力盡筋疲誰復傷”，將病?！傲ΡM筋?！迸c“誰復傷”加以對照，集中描寫了病牛勞苦功高、筋疲力盡及其不為人所同情的境遇。“但愿眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽”，病牛勞苦功高，筋疲力盡，卻無人憐惜，但它沒有怨天尤人，消極沉淪，因為它有心甘情愿為眾生的溫飽而“羸病臥殘陽”之志。孔詩“老牛粗了耕耘債”，疲乏的老牛已經(jīng)了結耕田耘地的債，說明了老牛的勞累疲倦。“老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽”展現(xiàn)了這樣的畫面：經(jīng)過了一年辛勤耕耘的老牛，閑適地躺在山坡上，嚼著草，沐浴著夕陽。寫出老牛在經(jīng)歷繁重的勞作之后，如釋重負的閑適與愜意，這種景象令人寬慰。答案①貌同：兩首詩中，作者都寫出了“?！苯K于結束辛勤勞作之后的疲憊不堪。②心異：李綱詩中的牛辛勤耕耘，無私奉獻，心系蒼生，雖無人理解仍甘愿承受繁重勞作后的病痛，令人心酸而無奈；孔平仲詩中的老牛在經(jīng)歷繁重的勞作之后，交出了耕耘的豐碩成果，終于等到了甜美的憩息時光，如釋重負的閑適與愜意令人寬慰。(意思對即可。)教考銜接3.前句意境屬豪放類，雄渾開闊。借助“平野”“大江”等闊大意象，營造出一種雄渾開闊的意境，借以表達詩人的