Unit1Allaboutfeelings.Let'sdoit-Reflection（第4課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步備課系列（Joinin外研劍橋·2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Allaboutfeelings.Let'sdoit-Reflection（第4課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第4節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的情感。

2.提高學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，讓學(xué)生在情境中感受不同文化的情感表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考和總結(jié)，自主掌握情感表達(dá)的相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型描述情感。

2.學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同情感的表達(dá)方式。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述情感時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生在小組討論中，能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)情境模擬和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)情感表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，如“情感接龍”游戲，幫助學(xué)生鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

3.引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中輪流發(fā)言，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)，同時(shí)教授傾聽(tīng)技巧。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，展示不同文化背景下的情感表達(dá)方式，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Joinin外研劍橋·2024》三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與情感相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于情境教學(xué)和情感表達(dá)示范。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，用于播放聽(tīng)力練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“情感表達(dá)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的情感是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解情感表達(dá)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解情感表達(dá)的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于情感表達(dá)的短視頻，引出“Unit1Allaboutfeelings”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情感詞匯和句型，結(jié)合圖片和實(shí)例，如“我很開(kāi)心，因?yàn)椤睅椭鷮W(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的情感，并使用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何用英語(yǔ)表達(dá)‘生氣’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試使用新學(xué)的句型表達(dá)自己的情感。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情感詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情感表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解情感表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)，掌握情感表達(dá)的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“情感表達(dá)”課題，布置寫一篇小短文，描述自己的一天，并使用所學(xué)的情感詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦與情感相關(guān)的英文書籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的情感表達(dá)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情感表達(dá)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.情感詞匯

-happy：快樂(lè)的

-sad：悲傷的

-angry：生氣的

-tired：累的

-excited：激動(dòng)的

-scared：害怕的

-bored：無(wú)聊的

-surprised：驚訝的

2.情感表達(dá)句型

-Iamhappy/sad/angry/tired/excited/scared/bored/surprised...

-Ifeelhappy/sad/angry/tired/excited/scared/bored/surprised...

-Whatareyoufeeling?Ifeelhappy/sad/angry/tired/excited/scared/bored/surprised...

3.過(guò)去時(shí)態(tài)的情感表達(dá)

-Iwashappy/sad/angry/tired/excited/scared/bored/surprised...

-Wewerehappy/sad/angry/tired/excited/scared/bored/surprised...

-Theywerehappy/sad/angry/tired/excited/scared/bored/surprised...

4.描述情感的形容詞和副詞

-veryhappy：非?？鞓?lè)的

-alittlesad：有點(diǎn)悲傷的

-quiteangry：相當(dāng)生氣的

-verytired：非常累的

-quiteexcited：相當(dāng)激動(dòng)的

-alittlescared：有點(diǎn)害怕的

-verybored：非常無(wú)聊的

-quitesurprised：相當(dāng)驚訝的

5.情感表達(dá)的場(chǎng)景和語(yǔ)境

-在日常生活中描述自己的情感，如：IamhappybecauseIhaveanewtoy.

-在詢問(wèn)他人的情感時(shí)，如：Whatareyoufeeling?Ifeelhappy.

-在講述過(guò)去發(fā)生的情感體驗(yàn)時(shí)，如：IwassadyesterdaybecauseIlostmypet.

6.情感表達(dá)的小組討論和角色扮演

-在小組討論中，學(xué)生可以分享自己的情感體驗(yàn)，并使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以模擬不同場(chǎng)景下的情感表達(dá)，如：abirthdayparty,asportsgame,afamilygathering.

7.情感表達(dá)的拓展活動(dòng)

-制作情感卡片：學(xué)生可以制作情感卡片，用英語(yǔ)描述自己的情感，并送給朋友或家人。

-情感故事創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于情感的故事，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

8.情感表達(dá)的文化差異

-介紹不同文化背景下情感表達(dá)的方式，如：在美國(guó)，人們更傾向于直接表達(dá)自己的情感；而在日本，人們則更含蓄。

-引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下情感表達(dá)的原因，以及如何適應(yīng)和尊重不同文化的情感表達(dá)方式。

9.情感表達(dá)的語(yǔ)法要點(diǎn)

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+was/were+形容詞

-疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)：What+形容詞/系動(dòng)詞+主語(yǔ)+？

10.情感表達(dá)的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)

-通過(guò)聽(tīng)錄音或觀看視頻，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力，并模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-組織口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如：小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的情感詞匯和句型，寫一篇小短文，描述自己的一天，包括早上起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等，并使用至少三個(gè)不同的情感詞匯來(lái)表達(dá)自己的感受。

2.角色扮演任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)情感主題（如快樂(lè)、悲傷、憤怒等），設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的場(chǎng)景，并輪流扮演不同角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)相應(yīng)的情感。

3.家庭作業(yè)：學(xué)生需與家長(zhǎng)一起，在家中嘗試用英語(yǔ)描述一個(gè)家庭事件，如一次家庭聚會(huì)或一次家庭旅行，并記錄下來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.寫作練習(xí)反饋：

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的短文，檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。

-評(píng)估學(xué)生是否正確使用了情感詞匯和句型。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)是否流暢，是否能夠清晰地傳達(dá)情感。

-提供具體的反饋，如“你的描述很生動(dòng)，但是可以嘗試使用更多的形容詞來(lái)豐富你的句子?！被颉澳愕那楦斜磉_(dá)很到位，但是注意時(shí)態(tài)的使用?！?/p>

2.角色扮演任務(wù)反饋：

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的語(yǔ)言使用和情感表達(dá)。

-提供反饋，如“你的角色扮演很投入，但是可以嘗試增加一些肢體語(yǔ)言來(lái)更生動(dòng)地表達(dá)情感?！被颉澳愕膶?duì)話很自然，但是在某些地方可以更加準(zhǔn)確地使用過(guò)去時(shí)態(tài)。”

3.家庭作業(yè)反饋：

-評(píng)估學(xué)生是否能夠與家長(zhǎng)有效溝通，并用英語(yǔ)描述家庭事件。

-檢查學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用更多的高級(jí)詞匯和句型，如“你的描述很詳細(xì)，但是可以嘗試使用‘a(chǎn)sif’這樣的短語(yǔ)來(lái)增加句子的多樣性?！?/p>

反饋方式：

-作業(yè)批改后，及時(shí)將批改結(jié)果和反饋交給學(xué)生。

-通過(guò)課堂時(shí)間，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享典型的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。

-對(duì)于特別優(yōu)秀的作業(yè)，可以在課堂上展示，以激勵(lì)其他學(xué)生。

反饋目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-幫助學(xué)生識(shí)別自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的社交技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感體驗(yàn)式教學(xué)：我嘗試在課堂中引入情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)、圖片或故事來(lái)感受不同的情感，這樣不僅讓學(xué)生在情感上有了共鳴，而且提高了他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻和動(dòng)畫，來(lái)展示情感表達(dá)的情景，這有助于學(xué)生更直觀地理解并記憶詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于依賴組長(zhǎng)，而自己參與度不高。這表明我在小組分工和引導(dǎo)上的方法可能不夠有效。

2.語(yǔ)法講解不夠深入：在講解情感表達(dá)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些語(yǔ)法點(diǎn)的理解不夠深入，如過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：由于課堂時(shí)間的限制，我有時(shí)無(wú)法在課