Unit4JourneyAcrossaVastLandUsinglanguageReadingandWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)高中英語教材的Unit4JourneyAcrossaVastLand。本單元圍繞探險(xiǎn)家穿越荒野的故事展開，包括閱讀文章、詞匯學(xué)習(xí)、語法練習(xí)和寫作任務(wù)。具體內(nèi)容包括：閱讀一篇關(guān)于探險(xiǎn)家穿越荒野的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和短語，掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法，并完成一篇描述個(gè)人經(jīng)歷的寫作任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀探險(xiǎn)故事，學(xué)生將提升對(duì)英語語言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過寫作實(shí)踐，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用基本的英語語法和詞匯。然而，由于學(xué)習(xí)背景和興趣愛好的差異，學(xué)生的英語水平參差不齊。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中存在一定比例的優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生。優(yōu)等生能夠熟練掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的興趣和動(dòng)力；中等生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)；后進(jìn)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心和興趣。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)有一定的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中存在混淆的情況。本節(jié)課將通過閱讀和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)，并提高運(yùn)用能力。

3.能力方面：學(xué)生的英語閱讀能力普遍較強(qiáng)，但寫作能力相對(duì)較弱。本節(jié)課將通過寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，提升寫作技巧。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的文化意識(shí)相對(duì)較弱，對(duì)探險(xiǎn)故事中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵理解不夠深入。本節(jié)課將通過閱讀和討論，幫助學(xué)生拓展文化視野，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，參與度不高，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在一定困難，需要教師提供有效的學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語教材（人教版選擇性必修第二冊(cè)）、學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：在線英語詞典、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻片段（與探險(xiǎn)主題相關(guān)的英語紀(jì)錄片或電影片段）、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件（如英語語法練習(xí)軟件）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道探險(xiǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于探險(xiǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受探險(xiǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹探險(xiǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、探險(xiǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解探險(xiǎn)的基本概念、組成部分和探險(xiǎn)家在探險(xiǎn)中的角色。

過程：

講解探險(xiǎn)的定義，包括其主要目的、方法和類型。

詳細(xì)介紹探險(xiǎn)的組成部分，如探險(xiǎn)裝備、探險(xiǎn)技巧等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、探險(xiǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解探險(xiǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的探險(xiǎn)案例進(jìn)行分析，如南極探險(xiǎn)、珠穆朗瑪峰攀登等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解探險(xiǎn)的多樣性和挑戰(zhàn)性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類歷史和科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及探險(xiǎn)家在其中的作用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與探險(xiǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“現(xiàn)代探險(xiǎn)的意義”、“探險(xiǎn)對(duì)環(huán)境的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)探險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探險(xiǎn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括探險(xiǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)探險(xiǎn)在人類歷史和科學(xué)探索中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢探索未知領(lǐng)域。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于探險(xiǎn)的個(gè)人看法或經(jīng)歷的文章，要求結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

要求學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，為撰寫文章做好準(zhǔn)備。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和批判性思維。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.營(yíng)造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，提供層次分明的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過小組討論和課堂展示等活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力。

4.及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

2.詞匯積累：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的與探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯和短語，如：expedition、pioneer、trekking、equipment等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高英語語言運(yùn)用能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

4.思維品質(zhì)提高：

在本節(jié)課的小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨(dú)立思考、分析問題，并提出解決方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.解決問題的能力：

學(xué)生在分析探險(xiǎn)案例時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從多角度思考問題，并提出合理的解決方案。這種能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中面對(duì)問題時(shí)，能夠更加從容地應(yīng)對(duì)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

7.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、解決問題能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀等方面均有所提升。這些效果將有助于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探險(xiǎn)故事中的關(guān)鍵元素和探險(xiǎn)活動(dòng)的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)探險(xiǎn)對(duì)人類歷史和科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及探險(xiǎn)家在其中的角色。

3.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語，如expedition、pioneer、trekking、equipment等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)精神進(jìn)行思考和反思，探討如何在日常生活中培養(yǎng)探險(xiǎn)精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯測(cè)試：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，完成單詞拼寫或選擇正確詞義。

-例題：請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇正確的詞義。

a.expedition(n.)A.旅行B.探險(xiǎn)C.挑戰(zhàn)

b.pioneer(n.)A.先鋒B.獨(dú)立者C.領(lǐng)導(dǎo)者

2.短文閱讀理解：

-提供一篇與探險(xiǎn)相關(guān)的短文，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

-例題：根據(jù)短文內(nèi)容，回答以下問題。

a.為什么探險(xiǎn)對(duì)人類歷史很重要？

b.探險(xiǎn)家在探險(xiǎn)中面臨哪些挑戰(zhàn)？

c.你認(rèn)為探險(xiǎn)精神對(duì)我們的生活有什么意義？

3.寫作練習(xí)：

-要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，描述一次你想要進(jìn)行或曾經(jīng)經(jīng)歷過的探險(xiǎn)。

-寫作提示：請(qǐng)描述探險(xiǎn)的目的、地點(diǎn)、遇到的挑戰(zhàn)以及從中獲得的收獲。

4.小組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.如何平衡探險(xiǎn)的樂趣與安全？

b.探險(xiǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境有哪些影響？

c.在現(xiàn)代社會(huì)，探險(xiǎn)精神有哪些新的表現(xiàn)形式？八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.探險(xiǎn)的定義和類型

b.探險(xiǎn)家在探險(xiǎn)中的作用

c.探險(xiǎn)對(duì)科學(xué)和文化的貢獻(xiàn)

②重點(diǎn)詞匯：

a.expedition

b.pioneer

c.trekking

d.equipment

e.exploration

f.discovery

③重點(diǎn)句子：

a."Anexpeditionisajourneyundertakenbyagroupofpeoplewithaspecificpurpose."

b."Pioneersareoftenthefirsttoexplorenewterritoriesandfacethegreatestchallenges."

c."Explorationhasledtomanyscientificdiscoveriesandhasdeepenedourunderstandingoftheworld."

d."Theequipmentusedinanexpeditionmustbedurableandsuitablefortheenvironment."

e."Thespiritofexplorationisalivetoday,withnewformsofadventureanddiscovery."典型例題講解1.例題：

閱讀下列句子，判斷其時(shí)態(tài)的正確性。

"Theexplorershadreachedthesummitofthemountainbeforeitstartedtosnow."

答案：正確。這句話使用了過去完成時(shí)態(tài)，表示在過去的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。

2.例題：

根據(jù)上下文，選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

"Whentheexplorersarrivedatthecamp,theyrealizedthattheyhad__________enoughwater."

a.hadbrought

b.brought

c.havebrought

d.willbring

答案：b.brought。這句話描述的是過去發(fā)生的動(dòng)作，因此應(yīng)該使用一般過去時(shí)。

3.例題：

完成下列句子，使其語法正確。

"Theexplorers___________theirequipmentcarefullybeforesettingoff."

a.hadchecked

b.werechecking

c.check

d.checked

答案：d.checked。這句話描述的是過去發(fā)生的動(dòng)作，因此應(yīng)該使用一般過去時(shí)。

4.例題：

選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

"Bythetimetheexplorers___________thecamp,thesunhadalreadyset."

a.arrived

b.wasarriving

c.wouldarrive

d.hadarrived

答案：d.ha