22讀不完的大書第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：22讀不完的大書第二課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注生活的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識，學(xué)會分享閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對世界充滿好奇，對閱讀有著天然的興趣。然而，由于年級特點(diǎn)，他們的注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾。在知識層面上，學(xué)生對自然界的初步認(rèn)識有限，對“大書”這一概念的理解可能較為抽象。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力尚在培養(yǎng)之中，對文字的敏感度和理解深度有限，但他們的想象力豐富，對故事情節(jié)的感知較為直觀。在寫作方面，他們能夠表達(dá)自己的感受，但詞匯量和句式結(jié)構(gòu)較為簡單。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的合作意識和分享意愿較強(qiáng)，但在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些自然和生活的相關(guān)內(nèi)容，這為他們理解本節(jié)課的主題提供了基礎(chǔ)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在設(shè)計教學(xué)活動時需要考慮學(xué)生的注意力集中時間，通過多樣化的教學(xué)手段吸引學(xué)生注意力。其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解“大書”的概念，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生建立聯(lián)系。此外，教師還需鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。最后，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的想象力，通過創(chuàng)作活動激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

3.信息化資源：自然圖片、生活場景視頻、課文朗讀音頻

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示大自然中的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述自然景象，引發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。接著，教師提出問題：“你們認(rèn)為大自然是一本什么樣的‘大書’？”以此引出本節(jié)課的主題“22讀不完的大書”。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解課文內(nèi)容

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，講解課文中的重點(diǎn)詞匯、句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意。同時，教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的自然現(xiàn)象和生命現(xiàn)象。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，讓學(xué)生了解作者的表達(dá)思路。

（3）討論課文主題

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生討論課文主題，即大自然是一本讀不完的“大書”，讓學(xué)生認(rèn)識到大自然中的奧秘和生命的豐富性。

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）觀察生活場景

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生觀察校園或家庭周圍的自然場景，如植物、動物、天氣等，引導(dǎo)學(xué)生用文字或圖畫記錄下來。

（2）分享觀察心得

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組分享自己的觀察心得，其他同學(xué)傾聽并給予評價，教師適時點(diǎn)評。

（3）創(chuàng)作自然故事

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)觀察到的自然現(xiàn)象，創(chuàng)作簡短的自然故事，鍛煉學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論自然現(xiàn)象

舉例回答：學(xué)生討論“為什么樹葉會變黃？”、“為什么天空會下雨？”等問題，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象。

（2）分享生活經(jīng)驗(yàn)

舉例回答：學(xué)生分享自己與大自然互動的生活經(jīng)驗(yàn)，如種植植物、觀察動物等，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

（3）探討環(huán)境保護(hù)

舉例回答：學(xué)生討論如何保護(hù)大自然，提出自己的建議，如節(jié)約用水、減少污染等。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然是一本讀不完的“大書”，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然、熱愛自然。同時，教師對本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如自然現(xiàn)象的解釋、課文結(jié)構(gòu)的分析等。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力提升

學(xué)生在閱讀課文的過程中，學(xué)會了如何抓住關(guān)鍵詞匯和句子，理解作者的表達(dá)意圖。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，并能夠用自己的話復(fù)述課文中的故事情節(jié)。這種能力的提升有助于他們在以后的學(xué)習(xí)中更好地理解其他文學(xué)作品。

2.觀察力和想象力增強(qiáng)

學(xué)生在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)中，通過觀察自然和生活場景，鍛煉了他們的觀察能力。他們能夠細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象，并在創(chuàng)作自然故事時展現(xiàn)出豐富的想象力。這種能力的增強(qiáng)有助于他們在日常生活中更加敏銳地發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

3.合作與交流能力提高

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，并能夠表達(dá)自己的看法。他們通過合作解決問題，共同完成任務(wù)，這種合作與交流能力的提高對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活具有實(shí)用價值。

4.環(huán)保意識增強(qiáng)

5.詞匯量和語言表達(dá)能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到了一些與自然相關(guān)的詞匯，如“生態(tài)系統(tǒng)”、“生物多樣性”等。通過反復(fù)使用這些詞匯，學(xué)生的詞匯量得到了擴(kuò)充。同時，他們在創(chuàng)作自然故事時，學(xué)會了如何運(yùn)用這些詞匯，使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動。

6.價值觀和情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變

本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到大自然是一本無盡的“大書”，激發(fā)了他們對自然的熱愛和敬畏之情。他們開始關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，珍惜身邊的自然資源，這種價值觀和情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變對于他們的人格成長具有重要意義。

7.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出新的觀點(diǎn)和想法。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中面對挑戰(zhàn)，尋找解決問題的方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣不僅提高了他們的積極性，也讓他們在互動中學(xué)習(xí)了知識。

2.實(shí)踐與理論結(jié)合：我注意到，將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，能夠讓學(xué)生更容易理解和記憶。例如，在講解自然現(xiàn)象時，我引入了生活中的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔δ承┰掝}不感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：有時我在講解課文時，過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏較慢，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計更具吸引力的課堂活動，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增強(qiáng)他們的課堂參與感。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保在講解重點(diǎn)的同時，不影響整體的教學(xué)進(jìn)度。對于一些細(xì)節(jié)，可以通過課后輔導(dǎo)或小測驗(yàn)的方式來補(bǔ)充。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人創(chuàng)作等，以及定期的自我評價和同伴評價，讓學(xué)生在多元化的評價中成長。同時，我也會嘗試引入一些非傳統(tǒng)的評價工具，如學(xué)生自評表、成長記錄袋等，以更全面地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然界的奇跡》這本書，它詳細(xì)介紹了自然界中的各種奇妙現(xiàn)象和生物多樣性。

-視頻資源：《地球脈動》系列紀(jì)錄片，通過高清畫面展示地球上的各種生態(tài)系統(tǒng)和生物。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《自然界的奇跡》，選擇其中感興趣的章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，并嘗試記錄下自己發(fā)現(xiàn)的自然奇跡。

-觀看《地球脈動》系列紀(jì)錄片，注意觀察紀(jì)錄片中呈現(xiàn)的自然現(xiàn)象和生物行為，思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一個筆記本，記錄下自己在閱讀和觀看過程中的感想和疑問，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-教師可以推薦一些相關(guān)的科普網(wǎng)站或書籍，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界的奧秘。

-對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師可以在課后提供解答，或者組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決難題。

-設(shè)計一個“我的自然觀察日記”，讓學(xué)生記錄下自己在日常生活中觀察到的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等。

-組織一次“自然攝影比賽”，鼓勵學(xué)生用鏡頭捕捉自然之美，并分享自己的攝影作品和背后的故事。

-開展“自然知識競賽”，通過問答形式，檢驗(yàn)學(xué)生對自然知識的掌握程度，同時增加課堂的趣味性。

-邀請自然科學(xué)家或環(huán)保志愿者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)到更多的自然知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動良好。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對課文內(nèi)容有較好的理解，能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事情節(jié)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠尊重他人的意見，展示出良好的溝通能力。

-學(xué)生通過討論，對自然現(xiàn)象有了更深入的理解，能夠結(jié)合所學(xué)知識解釋一些自然現(xiàn)象。

-學(xué)生的小組展示內(nèi)容豐富，形式多樣，包括文字、圖畫、視頻等多種形式，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容涵蓋了課文中的重點(diǎn)詞匯、句子和段落，以及學(xué)生對自然現(xiàn)象的理解。

-學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答問題，顯示出他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-通過隨堂測試，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與同伴評價：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同伴評價環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

-這種評價方式有助于學(xué)生形成正確的自我認(rèn)知，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂上的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師給予肯定和鼓勵。

-對于學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和合作精神，教師提出表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-針對學(xué)生存在的不足，如閱讀理解能力有待提高、詞匯量不足等，教師提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)課外閱讀、積累詞匯等。

-教師會定期與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-大自然的“大書”

-自然現(xiàn)象的觀察與描述

-生命現(xiàn)象的感知與理解

②重點(diǎn)詞句：

-“大書”：指代大自然中的無盡奧秘和豐富內(nèi)容。

-“