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Unit2Greatpeoplewelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit2Greatpeoplewelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Greatpeople。本單元圍繞“偉人”這一主題展開,主要包括介紹偉人的生平事跡、成就以及影響等內(nèi)容。具體內(nèi)容包括:偉人的出生背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、主要貢獻(xiàn)以及他們對(duì)后世的影響等。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠了解偉人的生平事跡,提高對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí),同時(shí)提升英語(yǔ)聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解:通過學(xué)習(xí)偉人故事,學(xué)生能理解不同文化和歷史背景下的杰出人物。
2.語(yǔ)言能力:學(xué)生在聽說讀寫實(shí)踐中,提升運(yùn)用英語(yǔ)描述歷史人物的能力。
3.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生能運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,深入研究偉人的生平和貢獻(xiàn)。
4.思維品質(zhì):通過分析偉人的成就,學(xué)生能培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
①理解并掌握偉人故事中的關(guān)鍵信息,如出生背景、主要成就和影響。
②學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述偉人的生平事跡,包括使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
③通過角色扮演或小組討論,能夠流暢地表達(dá)對(duì)偉人貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)和看法。
2.教學(xué)難點(diǎn)
①理解并分析偉人故事背后的文化內(nèi)涵和歷史意義,需要學(xué)生具備一定的歷史和文化背景知識(shí)。
②在描述偉人成就時(shí),學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用復(fù)雜句型,如定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句,以增強(qiáng)表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。
③在小組合作中,學(xué)生能夠有效溝通,協(xié)調(diào)分工,共同完成任務(wù),這要求學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。教學(xué)資源軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(電腦、投影儀)、音響系統(tǒng)、白板。
課程平臺(tái):牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)在線教學(xué)平臺(tái)。
信息化資源:偉人相關(guān)的英文紀(jì)錄片片段、圖片庫(kù)、歷史資料電子版。
教學(xué)手段:實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、課堂問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)偉人故事的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場(chǎng)提問:“你們知道哪些偉人?他們的故事對(duì)你們有什么啟發(fā)?”
展示一些關(guān)于偉人的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受偉人故事的魅力或特點(diǎn)。
簡(jiǎn)短介紹偉人故事的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.偉人基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解偉人故事的基本概念、組成部分和原理。
過程:
講解偉人故事的定義,包括其主要人物、事件和影響。
詳細(xì)介紹偉人故事的主要組成部分或結(jié)構(gòu),使用時(shí)間線或關(guān)系圖幫助學(xué)生理解。
3.偉人案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解偉人故事的特性和重要性。
過程:
選擇幾個(gè)典型的偉人故事案例進(jìn)行分析,如林肯解放黑奴、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳等。
詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解偉人故事的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響,以及偉人的品質(zhì)和思想如何影響后世。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與偉人故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論,如“偉人的領(lǐng)導(dǎo)力”、“偉人的創(chuàng)新精神”等。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)偉人故事的認(rèn)識(shí)和理解。
過程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)偉人故事的重要性和意義。
過程:
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括偉人故事的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)偉人故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用偉人的品質(zhì)和思想。
7.課后作業(yè)布置(5分鐘)
目標(biāo):鞏固學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
過程:
布置課后作業(yè):讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的偉人,進(jìn)行深入研究,撰寫一篇關(guān)于該偉人故事的短文或報(bào)告。
要求學(xué)生在報(bào)告中結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析偉人的品質(zhì)、成就及其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。
8.課堂反思與改進(jìn)(5分鐘)
目標(biāo):促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)效果的反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
過程:
課后,教師對(duì)本次課程進(jìn)行反思,記錄教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足,并提出改進(jìn)措施。
教師可根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況,調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.知識(shí)與技能的掌握:
學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí),能夠掌握偉人故事的基本概念,理解偉人的生平事跡、主要成就和影響。他們能夠識(shí)別并運(yùn)用描述偉人故事的詞匯和句型,如“bornin...”,“madeasignificantcontributionto...”,“beknownfor...”等。
2.語(yǔ)言能力的提升:
學(xué)生在聽說讀寫實(shí)踐中,英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到加強(qiáng)。他們能夠通過角色扮演、小組討論等形式,用英語(yǔ)描述偉人的故事,展示自己的理解和分析能力。同時(shí),寫作能力也有所提高,能夠撰寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文或報(bào)告。
3.文化意識(shí)的增強(qiáng):
通過學(xué)習(xí)不同偉人的故事,學(xué)生能夠更好地理解不同文化和歷史背景下的杰出人物。他們能夠認(rèn)識(shí)到偉人的貢獻(xiàn)不僅僅是個(gè)人成就,更是對(duì)人類文明的推動(dòng)。這種文化意識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。
4.思維品質(zhì)的培養(yǎng):
在分析偉人案例時(shí),學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維,評(píng)估偉人的行為和決策。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度看待問題,形成了自己的觀點(diǎn)和判斷。這種思維品質(zhì)對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。
5.合作與交流能力的提高:
小組討論和課堂展示環(huán)節(jié),學(xué)生需要與同伴合作,共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,尊重不同的觀點(diǎn),并能夠有效地表達(dá)自己的看法。這種合作與交流能力對(duì)于團(tuán)隊(duì)工作和社交互動(dòng)至關(guān)重要。
6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展:
課后作業(yè)的布置,如撰寫關(guān)于偉人故事的短文或報(bào)告,要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),查找資料,整理信息。這個(gè)過程有助于學(xué)生培養(yǎng)自我管理和自我激勵(lì)的能力,提高學(xué)習(xí)效率。
7.價(jià)值觀的塑造:
通過學(xué)習(xí)偉人的故事,學(xué)生能夠感受到偉人的品質(zhì),如勇氣、智慧、堅(jiān)持等。這些品質(zhì)對(duì)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀有積極的引導(dǎo)作用。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié):
在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們共同探討了偉人故事這一主題。通過學(xué)習(xí),我們了解了偉人的生平事跡、主要成就和影響,以及他們?nèi)绾嗡茉炝宋覀兊氖澜?。以下是?duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧:
1.我們學(xué)習(xí)了偉人故事的基本概念,包括偉人的定義、生平事跡和主要成就。
2.通過案例分析,我們深入了解了不同偉人的故事,如林肯、居里夫人等,以及他們的貢獻(xiàn)對(duì)后世的影響。
3.在小組討論中,我們探討了偉人的品質(zhì)和思想如何影響現(xiàn)實(shí)生活,以及如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到我們的日常生活中。
當(dāng)堂檢測(cè):
為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況,我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè):
1.單項(xiàng)選擇題:
a.以下哪位偉人領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)并廢除了奴隸制?
A.亞伯拉罕·林肯
B.尼古拉·特斯拉
C.瑪麗·居里
D.馬丁·路德·金
b.以下哪位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了鐳元素?
A.詹姆斯·克拉克·麥克斯韋
B.阿爾伯特·愛因斯坦
C.瑪麗·居里
D.托馬斯·愛迪生
2.完形填空:
閱讀以下短文,根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語(yǔ)填空。
Thestoryof[1]_isapowerfulexampleofhowonepersoncanchangetheworld.[2]_wasbornin[3]_andbecamealeaderinthefightagainst[4]_.Hisspeechat[5]_isstillrememberedtodayasacallforfreedomandequality.
1.A.ThomasEdison
B.MartinLutherKingJr.
C.AbrahamLincoln
D.AlbertEinstein
2.A.However
B.Therefore
C.Moreover
D.Furthermore
3.A.Germany
B.UnitedStates
C.UnitedKingdom
D.France
4.A.poverty
B.inequality
C.disease
D.war
5.A.Gettysburg
B.LincolnMemorial
C.WashingtonMonument
D.CapitolHill
3.簡(jiǎn)答題:
請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一位你了解的偉人,并說明他的主要成就和對(duì)后世的影響。板書設(shè)計(jì)1.偉人故事概述
①偉人定義:杰出的人物,對(duì)人類歷史有重大影響。
②偉人特征:勇氣、智慧、堅(jiān)持、創(chuàng)新等。
③偉人故事類型:生平事跡、成就、影響。
2.偉人生平事跡
①出生背景:出生地、家庭環(huán)境、早期經(jīng)歷。
②教育經(jīng)歷:學(xué)校、導(dǎo)師、知識(shí)積累。
③職業(yè)生涯:工作成就、貢獻(xiàn)領(lǐng)域。
3.偉人主要成就
①科學(xué)發(fā)現(xiàn):如牛頓的萬(wàn)有引力定律、愛因斯坦的相對(duì)論。
②文學(xué)創(chuàng)作:如莎士比亞的戲劇、托爾斯泰的小說。
③政治變革:如林肯廢除奴隸制、甘地的非暴力運(yùn)動(dòng)。
4.偉人影響
①對(duì)社會(huì)的影響:改革、創(chuàng)新、啟發(fā)后人。
②對(duì)文化的影響:傳承、發(fā)展、豐富人類文明。
③對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響:激勵(lì)、啟迪、樹立榜樣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.融入多媒體元素:在課堂上,我嘗試將多媒體技術(shù)融入偉人故事的講解中,通過圖片、視頻等多媒體資料,使偉人的生平事跡更加生動(dòng)形象,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.案例分析與實(shí)踐:在案例分析環(huán)節(jié),我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論,將理論聯(lián)系實(shí)際,通過角色扮演、模擬辯論等形式,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解偉人的品質(zhì)和貢獻(xiàn)。
反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題
1.學(xué)生參與度不足:在課堂討論和展示環(huán)節(jié),部分學(xué)生參與度不高,這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)偉人故事缺乏興趣或自信心不足。
2.教學(xué)方式單一:雖然我嘗試了多種教學(xué)方法,但可能仍存在教學(xué)方式單一的問題,未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.評(píng)價(jià)方式局限:目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。
反思改進(jìn)措施(三)改進(jìn)措施
1.提升學(xué)生參與度:為了提高學(xué)生的參與度,我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié),如小組競(jìng)賽、角色扮演等,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。
2.豐富教學(xué)方式:我將嘗試引入更多元化的教學(xué)方式,如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中獲得更多的體驗(yàn)和收獲。
3.完善評(píng)價(jià)體系:為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我將建立多元化的評(píng)價(jià)體系,包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維等多方面,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
a.閱讀材料:《林肯傳》、《居里夫人傳》等關(guān)于偉人生平的傳記書籍。這些書籍詳細(xì)記錄了偉人的成長(zhǎng)歷程、思想觀念和主要成就,有助于學(xué)生更深入地了解偉人的故事。
b.視頻資源:《美國(guó)歷史》紀(jì)錄片中關(guān)于林肯解放黑奴、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳等偉人故事的片段。通過觀看視頻,學(xué)生可以直觀地感受到偉人的偉大和時(shí)代的變遷。
c.在線課程:推薦學(xué)生觀看相關(guān)的在線課程,如“偉人與歷史”、“科學(xué)家的故事”等,這些課程由專業(yè)人士講解,內(nèi)容豐富,有助于學(xué)生從不同角度理解偉人故事。
2.拓展要求:
a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀傳記書籍或觀看視頻資源,了解偉人的生平事跡和貢獻(xiàn)。
b.
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