7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返?課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返?課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)。本課內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以講述我國(guó)歷史上反抗外來(lái)侵略的故事為主線，旨在教育學(xué)生懂得愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)設(shè)計(jì)符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一和民族獨(dú)立的重要性。然而，對(duì)于《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一具體歷史事件，學(xué)生的認(rèn)知可能較為淺顯，對(duì)事件的歷史背景、人物形象以及抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)英雄人物和重大歷史事件有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中具備一定的分析能力和合作精神，但可能缺乏獨(dú)立思考和深入探究的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)故事和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更注重邏輯推理和知識(shí)體系的構(gòu)建。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解歷史事件時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)歷史背景的把握不足，難以將抽象的歷史概念與具體事件聯(lián)系起來(lái)；在分析人物形象和抗?fàn)幘駮r(shí)，可能缺乏深度思考，難以理解背后的深層含義；此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能存在表達(dá)不清或邏輯混亂的問(wèn)題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)講述歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解抗?fàn)幍谋尘昂瓦^(guò)程，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞抗?fàn)幘裾归_(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)抗?fàn)幷叩男睦砗颓楦校由顚?duì)歷史事件的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提供更多與主題相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。

3.實(shí)物教學(xué)：引入相關(guān)歷史文物或模型，讓學(xué)生直觀感受歷史，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道在我們的歷史上有哪些英勇的抗?fàn)幑适聠?？這些故事對(duì)我們的國(guó)家有什么意義？”

2.展示一些關(guān)于我國(guó)歷史上抗?fàn)幱⑿鄣膱D片或視頻片段，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡，讓學(xué)生初步感受抗?fàn)幘瘛?/p>

3.簡(jiǎn)短介紹《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一主題的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返幕靖拍?、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返亩x，強(qiáng)調(diào)其在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

2.詳細(xì)介紹我國(guó)歷史上幾個(gè)重要的抗?fàn)幨录?，如抗日?zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解抗?fàn)幍谋尘昂瓦^(guò)程。

3.通過(guò)實(shí)例，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地道戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等，讓學(xué)生更好地理解抗?fàn)幘竦膶?shí)際應(yīng)用。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返奶匦院椭匾浴?/p>

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的抗?fàn)幇咐M(jìn)行分析，如南京大屠殺、平型關(guān)大捷等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解抗?fàn)幍亩鄻有院蛷?fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)抗?fàn)幘瘛?/p>

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與抗?fàn)幘裣嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何傳承和發(fā)揚(yáng)抗?fàn)幘瘛薄?/p>

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返恼J(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返闹匾院鸵饬x。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返幕靖拍?、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯吩诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用抗?fàn)幘瘛?/p>

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返亩涛幕驁?bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》：這本書(shū)詳細(xì)記錄了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，以及我國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇抗?fàn)帯Ｍㄟ^(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和抗?fàn)幘瘛?/p>

2.《中國(guó)近現(xiàn)代史》：這本教材系統(tǒng)地介紹了中國(guó)近現(xiàn)代史的發(fā)展歷程，其中包含了多個(gè)抗?fàn)幨录?，如太平天?guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，了解不同歷史時(shí)期抗?fàn)幍奶攸c(diǎn)和影響。

3.《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因》：這篇文章從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多個(gè)角度分析了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，有助于學(xué)生理解抗?fàn)巹倮谋厝恍浴?/p>

4.《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物》：這本書(shū)介紹了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物，如彭德懷、聶榮臻等，通過(guò)閱讀這些英雄人物的事跡，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他們的愛(ài)國(guó)精神和抗?fàn)幘瘛?/p>

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步了解其他歷史時(shí)期的抗?fàn)幨录缧梁ジ锩?、抗日?zhàn)爭(zhēng)勝利后的解放戰(zhàn)爭(zhēng)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，查找與抗?fàn)幘裣嚓P(guān)的資料，如歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，拓寬自己的知識(shí)面。

3.組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)成果，共同探討抗?fàn)幘裨诂F(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中與抗?fàn)幘裣嚓P(guān)的事件，如抗擊自然災(zāi)害、維護(hù)國(guó)家安全等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于抗?fàn)幘竦男≌撐?，結(jié)合自身實(shí)際，探討如何在日常生活中踐行抗?fàn)幘瘛?/p>

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史紀(jì)念館、參加愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受抗?fàn)幘竦牧α俊?/p>

7.組織學(xué)生觀看與抗?fàn)幘裣嚓P(guān)的電影、紀(jì)錄片，如《南京！南京！》、《集結(jié)號(hào)》等，通過(guò)藝術(shù)形式感受抗?fàn)幷叩挠⒂率论E。

8.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，了解與抗?fàn)幘裣嚓P(guān)的事件，如國(guó)際反恐斗爭(zhēng)、維護(hù)世界和平等，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參加辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)抗?fàn)幘竦睦斫狻?/p>

10.組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)，分享自己對(duì)抗?fàn)幘竦恼J(rèn)識(shí)和感悟，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我們可以嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等，將抽象的歷史事件具體化，幫助學(xué)生更好地理解抗?fàn)幘瘛?/p>

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解歷史事件時(shí)，可能過(guò)于注重故事性，而忽視了事件背后的歷史背景和深層次的社會(huì)意義。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中顯得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)思考和表達(dá)自己觀點(diǎn)的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時(shí)，不僅要講述故事，還要引導(dǎo)學(xué)生思考事件背后的歷史背景、社會(huì)原因和抗?fàn)幘竦膬r(jià)值，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.提升學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如辯論賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)外，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的歷史知識(shí)、分析能力、表達(dá)能力等綜合素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：在教學(xué)過(guò)程中，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的需求和困惑，提供針對(duì)性的幫助。

5.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：將歷史事件與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生感受到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

6.利用課外資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

7.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生實(shí)際，提高教學(xué)效率。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①不甘屈辱的歷史事件

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

②抗?fàn)幘竦捏w現(xiàn)

-英勇無(wú)畏

-團(tuán)結(jié)一心

-忍辱負(fù)重

③抗?fàn)巹倮脑?/p>

-英雄人物的英勇事跡

-民族團(tuán)結(jié)的力量

-堅(jiān)定的信念和意志

④抗?fàn)幘竦囊饬x

-增強(qiáng)民族自豪感

-激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷

-培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性、提問(wèn)頻率和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。例如，記錄學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的發(fā)言次數(shù)、觀點(diǎn)的深度和創(chuàng)新性，以及是否能正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

通過(guò)小組討論，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和批判性思維能力。教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括是否積極參與、是否能有效傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，以及最終的小組展示是否清晰、有邏輯。

3.隨堂測(cè)試：

設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試來(lái)檢查學(xué)生對(duì)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一主題的理解程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題等形式。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生對(duì)歷史事件的識(shí)記、理解和分析能力。

4.課后作業(yè)：

通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思考深度、論述的嚴(yán)密性和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師應(yīng)給出具體、客觀的評(píng)價(jià)。例如：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)，教師可以指出學(xué)生在討論中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加積極地參與。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力，同時(shí)提供改進(jìn)建議，如如何更有效地分配任務(wù)和溝通。

-對(duì)于隨