UnitOneHello,NewFriends!（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：UnitOneHello,NewFriends!

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫英語基本技能，提高語言運用能力。

2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學習英語的興趣。

3.增強學生的跨文化意識，培養(yǎng)學生尊重多元文化的態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點：

-識別并正確運用問候語“Hello”和“Goodbye”。

-能夠用簡單的英語介紹自己和他人，如“Hello,mynameis...”。

-理解并使用表示友誼的詞匯，如“friend”和“newfriend”。

2.教學難點：

-學生在發(fā)音上可能難以準確區(qū)分英語中的元音和輔音。

-在實際交流中，學生可能難以流暢地運用新學的問候語和介紹語。

-對于三年級學生來說，理解和運用“mynameis...”這樣的句子結構可能存在困難。

-學生可能對英語中的“new”一詞的用法理解不深，無法準確表達“新朋友”的概念。

-教師需注意引導學生通過游戲和互動練習來提高口語表達能力，同時通過反復練習來強化發(fā)音和語法結構。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北京版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如展示不同國家和文化中友好的問候方式。

3.教學工具：準備小卡片，用于學生練習書寫和記憶問候語和自我介紹。

4.教室布置：設置互動角，放置桌椅以便于小組討論，并確保環(huán)境安靜，適合英語口語練習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師播放一段輕松愉快的英語歌曲，如《Hello,Hello,Hello!》，引導學生跟隨歌曲唱出“Hello”。

2.提出問題：教師提問：“Doyouknowhowtosay'Hello'inEnglish?Canyouintroduceyourself?”

3.引導學生回答：請幾名學生上臺進行自我介紹，其他學生聽后給予鼓勵和評價。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，如不同國家的標志人物，引導學生用英語說出他們的名字。

2.教師板書新單詞：“Hello”,“Mynameis”,“Iam”,“friend”,“newfriend”。

3.教師講解單詞的發(fā)音和用法，并舉例說明。

4.學生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.教師組織學生進行小組練習，每組學生輪流進行自我介紹。

2.教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.學生展示自我介紹，其他學生評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourname?”“Whereareyoufrom?”引導學生用英語回答。

2.教師請幾名學生上臺回答，其他學生聽后給予鼓勵和評價。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬不同場景下的問候和介紹。

2.教師邀請學生上臺展示，其他學生觀摩并給予建議。

3.教師點評學生的表演，強調重點知識和技巧。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點單詞和句型。

2.教師提出拓展問題：“HowcanyoumakenewfriendsinEnglish?”引導學生思考。

3.學生分享自己的觀點，教師給予評價和指導。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-展示圖片（2分鐘）

-板書單詞（3分鐘）

-講解單詞（5分鐘）

-學生跟讀（5分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

-小組練習（10分鐘）

-學生展示（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學習的“Hello”,“Mynameis”,“Iam”,“friend”,“newfriend”等單詞，可以進一步拓展學習相關的詞匯，如“class”,“school”,“teacher”,“student”,“country”等，以及表達個人信息的常用短語，如“age”,“grade”,“hobby”,“family”等。

-語法拓展：可以引入簡單的時態(tài)概念，如一般現(xiàn)在時，讓學生通過練習句子，如“Ilike...”,“Sheis...”,“Theyare...”，來加強時態(tài)的運用。

-文化拓展：介紹不同國家的問候習慣和禮貌用語，以及如何在不同的社交場合使用英語進行自我介紹。

-情景模擬：收集或制作一些日常生活場景的圖片，如學校、家庭、公園等，用于情景模擬練習。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生回家后用英語向家人介紹自己，并詢問家人的基本信息，如“Whereareyoufrom?”和“Whatdoyoudo?”。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校進行角色扮演，模擬與外國朋友交流的場景，如詢問對方的姓名、國籍等。

-制作海報：讓學生以小組形式制作關于“Hello,NewFriends!”的海報，展示他們所學的單詞和句子，并可以附上簡單的插圖。

-課外閱讀：推薦一些適合三年級學生的英語繪本或小故事，讓學生在閱讀中學習更多關于友誼和自我介紹的內容。

-互動游戲：設計一些簡單的英語游戲，如“SimonSays”或“GuessWho?”，在游戲中復習和鞏固本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-語言角：在學?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學生有機會在實際交流中使用所學知識，提高口語表達能力。教學反思與總結今天的英語課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己在以下幾個方面有了一些收獲和體會。

首先，我在導入環(huán)節(jié)設計了一個簡單的歌曲活動，孩子們的參與度很高，他們很快就進入了英語學習的狀態(tài)。我覺得這是非常成功的，因為對于三年級的孩子來說，吸引他們的注意力是教學的第一步。但是，我也注意到有些孩子對于歌曲的節(jié)奏把握得不是很好，這說明我在音樂方面的教學還需要加強。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組練習和自我介紹的活動，讓孩子們有機會實際運用所學。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的口語表達能力比我想象的要好，他們能夠比較流利地用英語進行自我介紹。但是，也有一些孩子在表達時顯得有些緊張，這可能是由于他們缺乏足夠的自信。因此，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生，讓他們在課堂上多發(fā)言，多練習。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些簡單的問題，讓孩子們回答。這不僅能檢查他們對知識的掌握情況，還能提高他們的反應速度。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于問題的理解不夠深入，回答不夠完整。這提醒我，在提問時需要更加細致，確保每個孩子都能參與到課堂活動中來。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造了一個輕松愉快的環(huán)境，讓孩子們能夠自由地表達自己。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們感到舒適和被尊重時，他們的學習積極性會更高。但是，我也意識到，有些孩子可能因為害羞或者害怕犯錯而不愿意參與。因此，我需要在今后的教學中更加關注這些孩子的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在詞匯教學上，我會采用更多的情境教學法，通過圖片、視頻等多種形式幫助學生更好地理解單詞的含義。

-在課堂互動方面，我會設計更多樣的活動，確保每個孩子都有機會參與進來，減少學生的緊張感。

-在情感態(tài)度培養(yǎng)上，我會更加注重學生的心理健康，通過積極的評價和鼓勵，幫助學生建立自信。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-英語問候語的使用

-個人基本信息的基本介紹

-友誼和社交的基本表達

②重點詞匯：

-Hello

-Goodbye

-Mynameis

-Iam

-friend

-newfriend

-class

-school

-teacher

-student

-country

-age

-grade

-hobby

-family