部編版?五年級(jí)下冊(cè)選自長篇?dú)v史小說《三國演義》草船借箭錄目知識(shí)鏈接壹自主學(xué)習(xí)貳課文解讀叁總結(jié)提升肆知識(shí)鏈接壹知識(shí)鏈接壹本文是根據(jù)元末明初的長篇小說《三國演義》第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改寫的。東漢末年，曹操統(tǒng)一北方后率軍南下，在長江北岸集結(jié)兵力，準(zhǔn)備統(tǒng)一全國。孫權(quán)手下大將周瑜駐守在長江南岸，劉備派諸葛亮前去聯(lián)吳抗曹。“草船借箭”的故事就發(fā)生在此時(shí)。，寫作背景知識(shí)鏈接壹

《三國演義》（又名《三國志演義》《三國志通俗演義》。是元末明初小說家羅貫中根據(jù)陳壽《三國志》和裴松之注解以及民間三國故事傳說經(jīng)過藝術(shù)加工創(chuàng)作而成的長篇章回體歷史演義小說，與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》并稱為中國古典四大名著。三國演義簡介知識(shí)鏈接壹羅貫中（約1330年—約1400年），名本，字貫中，號(hào)湖海散人，太原人（一說是東原（東平的古稱）元末明初小說家。代表作有《三國志通俗演義》，其它作品有小說《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》《水滸全傳》?！度龂就ㄋ籽萘x》（《三國演義》）是羅貫中的力作，對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)。除小說創(chuàng)作外，還有雜劇《宋太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》。作者簡介自主學(xué)習(xí)貳自主學(xué)習(xí)貳我會(huì)認(rèn)yújìdūzhàiléinà周瑜忌妒督都寨水擂吶喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chénɡ鼓翎毛líng自主學(xué)習(xí)貳我會(huì)寫妒忌魯曹懲督委寨私吶遮插擂dùjìcáodūwěilǔzhēyíhuòzhàiléinàchā自主學(xué)習(xí)貳重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)遮zhē“庶”不要寫得太大，尤其是四點(diǎn)底不要寫得太寬，既要被廣字頭蓋住，也要被走之托住。chā最長的豎筆不要最后才寫自主學(xué)習(xí)貳詞語解釋【妒忌】對(duì)才能、名譽(yù)、地位比自己好的人心懷怨恨?！就茀s】拒絕，推辭。【委托】請(qǐng)人或者機(jī)構(gòu)等代辦?！菊{(diào)度】調(diào)用，安排。【遲延】拖延，耽擱?！緟群啊看舐暫敖兄??！旧駲C(jī)妙算】驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀形勢，決定策略。課文解讀叁課文解讀叁整體感知第一部分：（1、2）周瑜妒忌諸葛亮的才干，用短期造十萬支箭的任務(wù)為難諸葛亮。第二部分：（3～5）寫諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙，巧妙地做好借箭的準(zhǔn)備。第三部分：（6～9）寫諸葛亮利用草船向曹操借箭。第四部分：（10）寫諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服神機(jī)妙算的諸葛亮。1.再讀課文，思考本文可以分為哪幾個(gè)部分？課文解讀叁整體感知①周瑜很（）諸葛亮的才干，用（）來為難諸葛亮。這是草船借箭的（）。②諸葛亮用（）的妙計(jì)來對(duì)付周瑜的暗算，這是草船借箭的（）。③諸葛亮如期（），周瑜的陰謀（），這是草船借箭的（）。妒忌造十萬支箭的任務(wù)起因草船借箭經(jīng)過交箭失敗結(jié)果課文解讀叁2.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？3.為什么要借箭？周瑜借軍情緊急，令諸葛亮在三天之內(nèi)造好十萬支箭。整體感知諸葛亮周瑜讓去向借箭曹操課文解讀叁

1、周瑜“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的真正目的是什么？從哪兒看出來？合作探究周瑜嫉妒諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮，于是以共商軍事，作戰(zhàn)急需用箭為名，暗里是設(shè)下陷阱，假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動(dòng)聲色的話中反映出他的險(xiǎn)惡用心。課文解讀叁2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？合作探究一方面諸葛亮顧全大局，為了維護(hù)蜀、吳聯(lián)盟和戰(zhàn)勝曹操的十萬大軍，所以不和周瑜計(jì)較。另一方面諸葛亮對(duì)于向曹操借箭的計(jì)劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“軍令狀”，表現(xiàn)出諸葛亮的足智多謀。課文解讀叁3、什么是“軍令狀”？諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么高興？合作探究軍令狀：接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法治罪。4、魯肅的提問有什么作用？借魯肅的口說出三天造十萬支箭是不可能的事情，這一側(cè)面描寫為下文寫諸葛亮的“神機(jī)妙算”起烘托作用。不可能的事情，諸葛亮居然答應(yīng)了，而且還立下了軍令狀，由此可見，諸葛亮一定是有什么妙計(jì)，他的才干也可想而知。課文解讀叁5、草船借箭的過程分幾步？合作探究連船靠近曹營一字?jǐn)[開擂鼓吶喊受箭調(diào)轉(zhuǎn)船頭再受箭卸箭回營

課文解讀叁合作探究

“第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里?！薄斑@時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清?！敝T葛亮早在三天前就已經(jīng)算準(zhǔn)了這場大霧。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫和神機(jī)妙算。

“天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！薄爸T葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！敝T葛亮考慮周密，算準(zhǔn)借箭的位置，并且進(jìn)行了巧妙的安排。

諸葛亮對(duì)魯肅說：“不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。”

諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?/p>

諸葛亮料事如神，料到了周瑜的陷害，算準(zhǔn)了曹操多疑不敢出兵；識(shí)魯肅忠厚老實(shí)，不會(huì)將安排告訴周瑜。

懂地理識(shí)人心

知天文

諸葛亮神機(jī)妙算在哪些方面?課文解讀叁人物形象概括諸葛亮：顧大局、心胸開闊、神機(jī)妙算。周瑜嫉：賢妒能、心胸狹窄。曹操：生性多疑。魯肅：忠厚老實(shí)、信守承諾、顧全大局。總結(jié)提升肆總結(jié)提升肆主要人物及事件經(jīng)過主要人物：諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操。主要內(nèi)容：按照故事的發(fā)展順序，可分為起因、經(jīng)過和結(jié)果三部分。起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在短時(shí)間內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮以大局為重，立下軍令狀，承諾三天內(nèi)造好十萬支箭。經(jīng)過：諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙準(zhǔn)備船只、軍士、草把子等，并叮囑魯肅不要告訴周瑜。第三天凌晨，諸葛亮把魯肅請(qǐng)到船上，在大霧漫天時(shí)，把二十條布滿草把子的船開向曹軍水寨。由于天氣的原因，曹操看不清虛實(shí)，不敢輕易出兵，只叫弓弩手向江中放箭，很快二十條船的草把子上就插滿了箭。結(jié)果：十萬支箭如期交付周瑜，周瑜自嘆不如?？偨Y(jié)提升肆拓展資料既生瑜何生亮“既然有我周瑜在世，為什么老天還要一個(gè)諸葛亮啊？”是三國演義中虛構(gòu)的周瑜對(duì)自己的才華比不過諸葛亮的一種嘆息。既生瑜何生亮，在《三國演義》中，周瑜以其經(jīng)典名言“既生瑜何生亮”為