演講人：日期：于的文言知識梳理目錄CONTENTS于字基本含義及用法于字在各類句式中運用于字與其他詞語組合規(guī)律于字在經(jīng)典名篇中實例分析于字相關(guān)語法知識點總結(jié)練習(xí)題庫與答案解析01于字基本含義及用法甲骨文中的“于”字形似“V”，表示一種方向或位置。金文、小篆的演變逐漸線條化，失去象形意味。隸書、楷書的固定成為現(xiàn)代“于”字形態(tài)。于字起源與演變表示“對”、“向”等，如“于民請命”。引進(jìn)動作、行為對象表示“為”、“給”等，如“利于民”。引進(jìn)動作、行為受益者表示“在”、“到”等，如“于今”。引進(jìn)動作、行為時間或處所文言文中于字常見意義010203常與動詞結(jié)合，組成介賓短語，表示動作、行為的方向、對象等。介詞用法連接前后兩個分句或句子，表示并列、承接、轉(zhuǎn)折等關(guān)系。連詞用法用于句末，表示感嘆或疑問語氣，如“于何”、“于乎”。語氣助詞于字作為介詞、連詞等用法02于字在各類句式中運用描述時間關(guān)系表示動作、行為或事件發(fā)生的時間，如“在……之時”、“于……之際”。描述地點關(guān)系陳述句中表達(dá)時間、地點關(guān)系表示動作、行為或事件發(fā)生的地點，如“在……之上”、“于……之下”。0102引出話題在疑問句中引出話題或討論的對象，如“何……于？”、“何以……為？”。強(qiáng)調(diào)對象通過“于”字強(qiáng)調(diào)動作、行為或事件所涉及的對象，如“誰……于……”。疑問句中引出話題或?qū)ο笤诟袊@句中加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的情感或態(tài)度，如“于……何其……”、“于……之至”。加強(qiáng)感嘆通過“于”字對動作、行為或事件進(jìn)行評價或總結(jié)，如“于……為……”、“于……乃……”。表達(dá)評價感嘆句中增強(qiáng)語氣效果VS在祈使句中表達(dá)命令或要求，如“于……當(dāng)……”、“于……須……”。表達(dá)請求通過“于”字表達(dá)請求或建議，如“于……愿……”、“于……如何……”。表達(dá)命令祈使句中表達(dá)命令或請求03于字與其他詞語組合規(guī)律表明動作、行為發(fā)生的場所、處所如“戰(zhàn)于長勺”、“生于憂患”。與名詞組合構(gòu)成介詞短語指出動作、行為所涉及的對象如“受教于師”、“求救于友”。體現(xiàn)動作、行為的時間、期限如“始于足下”、“卒于魯國”。與動詞組合形成連動結(jié)構(gòu)表示動作、行為的連貫性如“快于走”、“急于求成”。突出動作、行為的目的、結(jié)果如“至于死地”、“輟耕于壟上”。描述動作、行為的方式、狀態(tài)如“忙于政務(wù)”、“樂于助人”。構(gòu)成“于……之……”的結(jié)構(gòu)，表示比較如“重于泰山”、“強(qiáng)于記憶”。與形容詞組合表示比較關(guān)系構(gòu)成“于……而言”的結(jié)構(gòu)，表示對某一事物的看法或評價如“于我而言”、“于你而言”。構(gòu)成“于……之間”的結(jié)構(gòu)，表示在兩者之間進(jìn)行比較如“于天地之間”、“于善惡之間”。表示承接上文，意為“因此”、“于是”等。“于是”“于今”“于……有”表示時間，意為“到現(xiàn)在”、“至今”等。表示對某事物的存在或具有某種性質(zhì)的肯定，如“于理有虧”、“于國有功”。常見固定搭配及其意義04于字在經(jīng)典名篇中實例分析“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”此句中的“于”字表示引出對象，指對于學(xué)習(xí)、交友等事物的態(tài)度?！熬邮碂o求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！贝司渲械摹坝凇弊直硎緞幼?、行為的對象或范圍，指在言行中表現(xiàn)出的謹(jǐn)慎、好學(xué)等品質(zhì)?！拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”此句中的“于”字表示時間、年齡等條件，指在不同階段的人生追求和境界?！墩撜Z》中于字應(yīng)用舉例“天時不如地利，地利不如人和”“于”字表示比較，突顯人的重要性?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”“于”字引出所處環(huán)境或條件，彰顯人的氣節(jié)和操守。“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也”“于”字表示選擇取舍，強(qiáng)調(diào)人的價值判斷和決策能力?！睹献印菲吕镉谧志时憩F(xiàn)李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”：以“雕欄玉砌”為參照物，通過“于”字引出“朱顏改”這一變化，表達(dá)詞人對逝去歲月的感慨和無奈。杜甫《春望》“國破山河在，城春草木深?！保阂浴皣啤睘閰⒄?，通過“于”字引出“山河在”這一景象，表達(dá)詩人對國家破碎的悲痛之情。王之渙《登鸛雀樓》“白日依山盡，黃河入海流。”：以“依山”和“入?！睘榫?，通過“于”字將景與情巧妙結(jié)合，展現(xiàn)詩人的豁達(dá)胸襟。詩詞歌賦中巧妙運用于字“于”字在文中多次出現(xiàn)，如“便于”、“對于”等，用于引出動作、行為的對象或范圍，使文章更加流暢、自然。魯迅《藥》“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭?！保阂浴班l(xiāng)愁”為線索，通過“于”字將“我”與“母親”緊密相連，表達(dá)詩人對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。余光中《鄉(xiāng)愁》當(dāng)代文言文作品欣賞05于字相關(guān)語法知識點總結(jié)虛詞用法介紹于字作為虛詞在不同語境中的用法，如介紹動作行為所涉及的對象、介紹比較的對象、介紹動作行為的主動者等。實詞用法說明于字作為實詞時，其意義為引進(jìn)動作、行為的主動者，可譯為“被”等。辨析技巧結(jié)合具體語境，通過語法功能和語境意義來辨析于字的詞性。020301虛詞實詞辨析及運用技巧01古今意義差異分析于字在古代和現(xiàn)代漢語中意義的差異，如“于”在古代表示“到”，現(xiàn)代漢語中則更多表示“在”。古今異義現(xiàn)象剖析02意義轉(zhuǎn)移原因探討于字意義發(fā)生轉(zhuǎn)移的原因，如社會背景、語言習(xí)慣等。03古今用法比較通過古今用法的比較，加深對古代漢語中于字用法的理解。介紹于字作為通假字的常見情況，如“于”通“吁”，表示驚嘆。通假字識別闡述于字被假借為其他字的情況，如“于”被假借為“竽”表示樂器。假借現(xiàn)象分析通過字形、字音、字義等方面綜合考察，準(zhǔn)確識別通假字和假借現(xiàn)象。識別方法通假字和假借現(xiàn)象解讀010203倒裝句識別闡述于字在倒裝句中的作用，如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”中的“于藍(lán)”作為狀語后置。句式轉(zhuǎn)換通過現(xiàn)代漢語的句式結(jié)構(gòu)，將古代漢語中的省略句和倒裝句進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以便更好地理解。省略句識別介紹如何識別古文中省略了于字的句子，如“放之四海而皆準(zhǔn)”實為“放之于四海而皆準(zhǔn)”。省略句和倒裝句識別方法06練習(xí)題庫與答案解析下列句中加點詞意義和用法相同的一項是A.于其身也，則恥師焉B.冰，水為之，而寒于水C.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)D.渺渺兮予懷，望美人兮天一方選擇題練習(xí)下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A.躡足行伍之間，俯仰仞尺之間B.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)C.此誠危急存亡之秋也D.渺渺兮予懷下列句子中“于”字的意義和用法與例句相同的一項是A.夫庸知其年之先后生于吾乎B.此非孟德之困于周郎者乎C.渺渺兮予懷，望美人兮天一方D.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)根據(jù)句意填空“師者，________________________?！睂⑽难晕闹械摹坝凇弊址g成現(xiàn)代漢語并填空“________________________?！碧羁疹}挑戰(zhàn)青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。翻譯句子渺渺兮予懷，望美人兮天一方。請將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語翻譯題實戰(zhàn)演練翻譯題答案及采分點本題采分點主要在于對“于”字在句中的