Unit4DisasterSurvival：Writing說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）選擇性必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為外研版高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)Unit4DisasterSurvival中的Writing部分。本單元圍繞“災(zāi)難生存”這一主題，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作等活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同類型的自然災(zāi)害及其應(yīng)對(duì)措施。具體內(nèi)容包括：介紹自然災(zāi)害的類型、特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方法；學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)災(zāi)難生存指南；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.語(yǔ)言能力：通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害及應(yīng)對(duì)措施的能力；2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生批判性思考，探討不同應(yīng)對(duì)策略的有效性；3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，通過(guò)查找資料、整理信息，提升寫(xiě)作技能；4.文化意識(shí)：了解不同文化背景下應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的差異性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和寫(xiě)作基礎(chǔ)，具備一定的英語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。對(duì)于自然災(zāi)害的類型和基本特點(diǎn)，學(xué)生在初中階段已有初步了解，但可能缺乏深入的分析和描述能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其對(duì)實(shí)用性強(qiáng)、與生活緊密相關(guān)的主題如自然災(zāi)害更為關(guān)注。學(xué)生在寫(xiě)作方面具有一定的能力，但可能存在表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯性不強(qiáng)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生可能更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）在描述自然災(zāi)害時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)災(zāi)害的特點(diǎn)和影響；

（2）在撰寫(xiě)災(zāi)難生存指南時(shí)，學(xué)生可能面臨如何組織內(nèi)容、如何使指南具有實(shí)用性和可讀性的挑戰(zhàn)；

（3）部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯掌握不足，影響寫(xiě)作的流暢性和準(zhǔn)確性；

（4）在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆、電子詞典

-課程平臺(tái)：外研版高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：自然災(zāi)害相關(guān)視頻資料、圖片庫(kù)、在線詞典

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演活動(dòng)、小組討論、寫(xiě)作指導(dǎo)反饋軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，如地震、洪水、火災(zāi)等，引發(fā)學(xué)生對(duì)災(zāi)難的關(guān)注和思考。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些自然災(zāi)害？它們有哪些特點(diǎn)？如何應(yīng)對(duì)這些災(zāi)害？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解自然災(zāi)害的類型、特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施，重點(diǎn)介紹地震、洪水、火災(zāi)等常見(jiàn)災(zāi)害。

-通過(guò)PPT展示災(zāi)害發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景和應(yīng)對(duì)方法，讓學(xué)生直觀了解災(zāi)害的嚴(yán)重性和應(yīng)對(duì)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生分析災(zāi)害發(fā)生的原因，探討如何預(yù)防災(zāi)害，提高生存技能。

-案例分析：教師選取典型災(zāi)害案例，如汶川地震、臺(tái)風(fēng)“山竹”等，讓學(xué)生分析災(zāi)害發(fā)生的原因、應(yīng)對(duì)措施及救援行動(dòng)。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何撰寫(xiě)災(zāi)難生存指南，包括災(zāi)害類型、應(yīng)對(duì)措施、自救互救方法等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的短文。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-部分學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予修改建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和應(yīng)對(duì)措施的重要性。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然災(zāi)害，提高自我保護(hù)意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：收集關(guān)于自然災(zāi)害的資料，了解不同地區(qū)的災(zāi)害特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施。

-要求學(xué)生下周課堂上分享自己的收集成果，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)災(zāi)害知識(shí)的深入理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然災(zāi)害的歷史數(shù)據(jù)：收集不同地區(qū)歷史上發(fā)生的自然災(zāi)害，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，以及相關(guān)的統(tǒng)計(jì)資料，如災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、影響范圍等。

-國(guó)際救援組織介紹：了解世界各地的國(guó)際救援組織，如聯(lián)合國(guó)人道主義事務(wù)協(xié)調(diào)辦公室（OCHA）、國(guó)際紅十字會(huì)與紅新月會(huì)聯(lián)合會(huì)（IFRC）等，以及它們?cè)跒?zāi)害救援中的作用。

-災(zāi)害預(yù)防與減災(zāi)策略：研究不同國(guó)家和地區(qū)的災(zāi)害預(yù)防與減災(zāi)策略，包括建筑規(guī)范、應(yīng)急響應(yīng)計(jì)劃、公眾教育等。

-災(zāi)害心理學(xué)：探討災(zāi)害對(duì)個(gè)人和社會(huì)心理的影響，以及如何進(jìn)行心理援助和重建。

-災(zāi)害教育與培訓(xùn)：了解災(zāi)害教育在學(xué)校和社會(huì)中的重要性，以及相關(guān)的培訓(xùn)課程和資源。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以訪問(wèn)圖書(shū)館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)，查找有關(guān)自然災(zāi)害的歷史資料和最新研究。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)特定類型的自然災(zāi)害，如地震或洪水，進(jìn)行深入探究。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或救援人員來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

-利用社交媒體和在線論壇，讓學(xué)生與來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)生交流，了解不同文化背景下的災(zāi)害應(yīng)對(duì)策略。

-安排實(shí)地考察或模擬演練，讓學(xué)生親身體驗(yàn)災(zāi)害應(yīng)對(duì)的過(guò)程，提高他們的實(shí)際操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如災(zāi)害演練、公眾教育活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-設(shè)計(jì)一個(gè)災(zāi)害生存指南的寫(xiě)作項(xiàng)目，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為特定社區(qū)或?qū)W校編寫(xiě)一份實(shí)用的災(zāi)害生存手冊(cè)。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬災(zāi)害發(fā)生時(shí)的救援行動(dòng)，提高他們的應(yīng)急反應(yīng)能力。

-利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)，增強(qiáng)他們的災(zāi)害意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Unit4DisasterSurvival中的Writing部分，通過(guò)一系列的活動(dòng)，我希望同學(xué)們能夠掌握如何用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害及應(yīng)對(duì)措施，提高自己的寫(xiě)作能力?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入部分做得還不錯(cuò)。我通過(guò)展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，激發(fā)了同學(xué)們的興趣，讓他們對(duì)這一主題產(chǎn)生了好奇心。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們都積極參與，分享了自己對(duì)自然災(zāi)害的了解。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明同學(xué)們對(duì)這一主題是有興趣的。

在講授新知的過(guò)程中，我注意到同學(xué)們對(duì)自然災(zāi)害的類型、特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施有了更深入的了解。通過(guò)PPT展示和案例分析，同學(xué)們能夠直觀地看到災(zāi)害發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景和應(yīng)對(duì)方法，這對(duì)于他們理解災(zāi)害的嚴(yán)重性和應(yīng)對(duì)的重要性非常有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論災(zāi)害發(fā)生的原因時(shí)，有些同學(xué)的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的短文。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的寫(xiě)作能力參差不齊。有的同學(xué)能夠很好地組織內(nèi)容，用詞準(zhǔn)確，邏輯清晰；而有的同學(xué)則存在表達(dá)不夠流暢、語(yǔ)法錯(cuò)誤較多的問(wèn)題。針對(duì)這種情況，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，如如何審題、如何組織思路、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型等。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和應(yīng)對(duì)措施的重要性。我希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的自我保護(hù)意識(shí)。

在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我要求同學(xué)們收集關(guān)于自然災(zāi)害的資料，了解不同地區(qū)的災(zāi)害特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施。這個(gè)作業(yè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)