2024年高中歷史第二單元中國古代文藝長廊第8課筆墨丹青說課稿岳麓版必修3一、教材分析

2024年高中歷史第二單元中國古代文藝長廊第8課筆墨丹青，本節(jié)課主要圍繞中國古代繪畫藝術展開，通過對著名繪畫作品的賞析，引導學生了解中國古代繪畫藝術的特點、流派及代表人物，培養(yǎng)學生的審美能力和歷史意識。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學生構建對中國古代繪畫藝術的整體認識。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升歷史思維能力，通過對古代繪畫作品的解讀，理解藝術與時代背景的關系。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力，學會從藝術作品中提煉美的元素，提高藝術鑒賞水平。

3.增強文化傳承意識，認識到繪畫藝術在中華文明中的重要地位，增強文化自信。

4.發(fā)展創(chuàng)新意識，通過分析古代繪畫的技法與創(chuàng)新，激發(fā)學生在藝術創(chuàng)作中的創(chuàng)新精神。三、學情分析

本節(jié)課針對的是高中一年級的學生，他們在進入高中階段后，對歷史學科的學習興趣和認知能力都有了進一步的提升。然而，由于高中一年級學生正處于青春期，他們的思維活躍，但自控能力和專注力相對較弱，容易受到外界因素的干擾。

在知識層面上，學生對古代繪畫藝術有一定的了解，但多為零散的知識點，缺乏系統(tǒng)的認識。在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和審美鑒賞能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的文化傳承意識和創(chuàng)新意識需要進一步培養(yǎng)。

行為習慣上，學生普遍具備良好的學習態(tài)度，但部分學生在課堂上的參與度不高，需要教師采取有效措施激發(fā)他們的學習興趣。對課程學習的影響是，學生的歷史思維能力、審美鑒賞能力和文化傳承意識將對學習中國古代繪畫藝術產(chǎn)生積極影響，而自控能力和專注力的不足可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入理解和吸收。

因此，本節(jié)課的設計需要充分考慮學生的認知特點，通過多樣化的教學方法和活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的歷史思維能力和審美鑒賞能力，同時培養(yǎng)他們的文化傳承意識和創(chuàng)新精神。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有岳麓版必修3教材，以便跟隨教學內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的古代繪畫作品圖片、歷史背景介紹視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和生動性。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于展示圖片和視頻資料。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習，并準備畫紙、墨水等繪畫工具，供學生模仿古代繪畫技法時使用。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生提前了解中國古代繪畫的發(fā)展歷程和代表作品。

設計預習問題：圍繞“中國古代繪畫藝術的特點”設計問題，如“古代繪畫作品如何反映當時的社會風貌？”

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習成果和課堂提問，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀相關資料，了解中國古代繪畫的基本知識。

思考預習問題：學生思考問題，形成自己的初步看法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一幅古代繪畫作品，如《千里江山圖》，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解中國古代繪畫的技法、風格和流派，如文人畫的興起和影響。

組織課堂活動：設計“繪畫技法模仿”活動，讓學生嘗試使用毛筆和宣紙進行簡單的繪畫練習。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與繪畫練習，體驗古代繪畫的樂趣。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解中國古代繪畫的藝術特點。

實踐活動法：通過繪畫練習，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生選擇一幅古代繪畫作品，分析其藝術特色和歷史文化價值。

提供拓展資源：推薦一些關于中國古代繪畫的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，深入了解中國古代繪畫藝術。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，加深對知識的理解。

反思總結法：學生通過反思作業(yè)和拓展學習，提升自己的學習能力和審美鑒賞能力。

本節(jié)課的重難點在于引導學生理解中國古代繪畫的藝術特點和文化內(nèi)涵，以及如何通過繪畫作品來反映當時的社會風貌。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠逐步掌握這些知識點，并提升自己的歷史思維能力和審美鑒賞能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源

中國古代繪畫藝術博大精深，涉及眾多知識點，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展資源：

（1）古代繪畫作品集：介紹中國古代繪畫的代表作品，如《洛神賦圖》、《清明上河圖》、《簪花仕女圖》等，以及這些作品的藝術特點和歷史背景。

（2）古代繪畫技法：介紹中國古代繪畫的技法，如工筆、寫意、勾勒、皴擦等，以及這些技法在繪畫作品中的應用。

（3）古代繪畫流派：介紹中國古代繪畫的主要流派，如山水畫、花鳥畫、人物畫等，以及各流派的特點和代表人物。

（4）古代繪畫與宗教、哲學、文學的關系：探討古代繪畫與宗教、哲學、文學等方面的聯(lián)系，如佛教繪畫、道教繪畫、文人畫等。

（5）古代繪畫與民間藝術的關系：介紹古代繪畫與民間藝術的關系，如民間年畫、剪紙、刺繡等。

2.拓展建議

針對以上拓展資源，以下為學生提供具體的拓展學習建議：

（1）閱讀《中國古代繪畫史》：通過閱讀《中國古代繪畫史》，了解中國古代繪畫的發(fā)展歷程、流派特點、代表人物等。

（2）欣賞古代繪畫作品：通過欣賞《洛神賦圖》、《清明上河圖》等代表作品，感受古代繪畫的藝術魅力。

（3）學習古代繪畫技法：嘗試使用毛筆和宣紙，模仿古代繪畫技法，如勾勒、皴擦等。

（4）研究古代繪畫流派：了解山水畫、花鳥畫、人物畫等流派的特點，以及各流派代表人物的作品。

（5）探究古代繪畫與宗教、哲學、文學的關系：閱讀相關書籍，了解古代繪畫與宗教、哲學、文學等方面的聯(lián)系。

（6）了解古代繪畫與民間藝術的關系：欣賞民間年畫、剪紙、刺繡等民間藝術作品，感受古代繪畫與民間藝術的交融。

（7）參觀博物館或美術館：實地參觀博物館或美術館，近距離欣賞古代繪畫作品，感受藝術氛圍。

（8）參與繪畫活動：參加繪畫比賽、展覽等活動，提升自己的繪畫技能和審美鑒賞能力。

（9）撰寫論文或報告：結合所學知識，撰寫關于中國古代繪畫的論文或報告，鍛煉自己的寫作能力。

（10）交流與分享：與同學、老師交流學習心得，分享自己的研究成果，提高自己的表達能力。七、教學反思與總結

今天上了中國古代繪畫藝術這一課，總體來說，我覺得收獲還是挺大的。但是，回顧整個教學過程，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式，比如通過多媒體展示、小組討論、實踐操作等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在課堂上積極參與，對古代繪畫有了更深入的了解。特別是在繪畫技法模仿環(huán)節(jié)，看到他們從最初的不知所措到后來能夠模仿出基本的筆觸，我感到非常欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的藝術理論，學生們還是顯得有些吃力，這說明我在教學過程中對理論知識的講解可能還需要更加生動形象，結合更多的實例來幫助他們理解。

在教學策略上，我注意到了幾個問題。比如，在小組討論時，部分學生可能因為性格內(nèi)向或者不熟悉討論技巧，導致討論不夠活躍。對此，我打算在下節(jié)課之前，專門安排一個討論技巧培訓的小環(huán)節(jié)，幫助他們更好地參與討論。另外，我在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，這可能是因為我對學生的興趣點把握不夠準確。所以，我需要更加關注學生的興趣，設計出更加吸引人的活動。

管理方面，我注意到了一些細節(jié)。比如，在學生進行繪畫練習時，個別學生因為好奇或者好玩，會嘗試使用教室里的其他物品，這可能會影響他們的學習效果和安全性。因此，我在課后會加強對教室的管理，提醒學生注意安全，同時確保教學活動能夠順利進行。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對課程的興趣不夠濃厚。為了改進這一點，我會在今后的教學中更加注重學生的興趣點，通過多樣化的教學手段來激發(fā)他們的學習熱情。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將繼續(xù)探索更加適合學生的教學方式，注重理論與實踐相結合，讓學生在實踐中學習。

2.在教學策略上，我將加強對學生討論技巧的培訓，提高課堂討論的效率和質(zhì)量。

3.在管理方面，我將加強對課堂紀律的監(jiān)督，確保教學環(huán)境的安全和有序。

4.在教學內(nèi)容上，我將更加注重學生的興趣和需求，設計出更加吸引人的課程內(nèi)容。八、內(nèi)容邏輯關系

①中國古代繪畫的歷史背景

-古代繪畫的起源與發(fā)展

-歷代