【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課《臘八粥》一、積累與運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．食醋（cù） B．彼此（pǐ）C．棲息（qī） D．湯匙（chí）2．下面詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．結(jié)然不同荊棘藤蔓 B．衣衫襤褸千里迢迢 C．通宵達(dá)旦弱水而死3．《臘八粥》一課中重點(diǎn)詳寫(xiě)了部分內(nèi)容（）A．吃臘八粥 B．等臘八粥 C．做臘八粥4．古人慶祝“臘八”是為了（）A．慶祝豐收 B．祭祀祖先C．表達(dá)美好希望 D．祈求團(tuán)圓5．寫(xiě)出下列語(yǔ)句運(yùn)用的描寫(xiě)人物的方法。（1）“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”（2）鍋中的一切，對(duì)八兒來(lái)說(shuō)，只能猜想:……要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！……（3）于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來(lái)。6．感知課文?！杜D八粥》一文以“”為線索，寫(xiě)了八兒粥——粥——猜粥——粥的情節(jié)，表現(xiàn)了一家人的其樂(lè)融融。7．按要求改寫(xiě)句子。（1）媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？（改為陳述句）__________________________________________________________________________________________（2）八兒肚子成了一面小鼓。（擴(kuò)句）__________________________________________________________________________________________（3）八兒對(duì)媽媽說(shuō)：“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）__________________________________________________________________________________________二、閱讀與鑒賞8．課內(nèi)閱讀。初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門(mén)叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說(shuō)時(shí)候還早。他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。（1）寫(xiě)出下面的詞語(yǔ)的近義詞。提到——益發(fā)——（2）“把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”這個(gè)句子采用的修辭方法是（）A．排比 B．比喻 C．?dāng)M人 D．夸張（3）八兒為什么“今天喜得快要發(fā)瘋了”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀下文，回答問(wèn)題。臘八粥冰心從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來(lái)十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。母親說(shuō):“我的母親是臘八這一天逝世的，那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見(jiàn)灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥?，F(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，是為了紀(jì)念我的母親?！蔽业哪赣H是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時(shí)我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛(ài)吃的?？箲?zhàn)后南北遷徙，有時(shí)還在國(guó)外，尤其是最近的10年，我們幾乎連個(gè)“家”都沒(méi)有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見(jiàn)我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見(jiàn)我來(lái)了，都抬起頭來(lái)說(shuō):“媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的?！蔽倚α耍南脒@些孩子們真饞。我說(shuō):“那是你們媽媽小時(shí)候的事情了，在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？”他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說(shuō):“媽媽和姨媽說(shuō)，您母親為了紀(jì)念她的母親，她每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榧o(jì)念我們敬愛(ài)的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來(lái)的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國(guó)少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在1976年1月8日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說(shuō):“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。周爺爺?shù)募沙剑褪桥D八！”我沒(méi)有說(shuō)什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)。（選自《冰心七十年代文選》，有刪改）（1）這篇文章的內(nèi)容共涉及“我”家?guī)状?？?xiě)到了煮臘八粥的哪些人？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）文章的線索是什么？文章通過(guò)這條線索把哪三件事串聯(lián)在了一起？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小練筆10．百字小練筆。課文第1自然段寫(xiě)了臘八粥的熬制過(guò)程，從食材到做法，字里行間透出了“甜甜膩膩”的味道。請(qǐng)你仿照第1自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一種你喜愛(ài)的食物。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】ACD項(xiàng)正確；

B錯(cuò)誤，“彼此”的意思為：指那個(gè)和這個(gè)，客套話，表示大家一樣，就是相互的意思?！氨恕睉?yīng)讀“bǐ”意為：指示代詞，那，那個(gè)。不讀“pǐ”。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)漢字讀音的辨析，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析，掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。2．【答案】B【解析】【分析】A：“結(jié)然不同”的“結(jié)”有誤，應(yīng)改為“截”。

B：正確。

C：“弱水而死”的“弱”有誤，應(yīng)改為“溺”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】B【解析】【分析】《臘八粥》這篇課文寫(xiě)了八兒等粥和喝粥這兩個(gè)部分的內(nèi)容，其中等粥這個(gè)部分是詳寫(xiě)的，喝粥是略寫(xiě)。這篇課文通過(guò)詳略得當(dāng)?shù)陌才牛瑸槲覀冋故玖艘环挥猩钋槿さ拿袼讏D景，表達(dá)了人們對(duì)臘八粥的喜愛(ài)之情。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。4．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)積累可知，臘八節(jié)，俗稱“臘八”，即農(nóng)歷十二月初八，古人有祭祀祖先和神靈、祈求豐收吉祥的傳統(tǒng)，一些地區(qū)有喝臘八粥的習(xí)俗。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查的文學(xué)常識(shí)，重點(diǎn)考查了對(duì)臘八節(jié)的習(xí)俗的理解，答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。5．【答案】（1）語(yǔ)言描寫(xiě)（2）心理描寫(xiě)（3）動(dòng)作描寫(xiě)【解析】【分析】（1）根據(jù)雙引號(hào)可知識(shí)直接引用人物語(yǔ)言，屬于語(yǔ)言描寫(xiě)的方法。

（2）只能猜想:……，后面跟的就是人物內(nèi)心想象的內(nèi)容，屬于心理描寫(xiě)的方法。

（3）把他抱了起來(lái)，很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻體現(xiàn)了一家人在一起的情趣，屬于動(dòng)作描寫(xiě)方法的運(yùn)用。故答案為：（1）語(yǔ)言描寫(xiě)；（2）心理描寫(xiě)；（3）動(dòng)作描寫(xiě)【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)語(yǔ)言描寫(xiě)的理解與賞析。語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，不但要求做到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說(shuō)話的藝術(shù)性。

（2）本題考查對(duì)心理描寫(xiě)的辨析。心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。最常用的是描寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫(xiě)出人物的所思所想，讓人物一無(wú)遮掩地吐露自己的心聲。

（3）本題考查辨析人物描寫(xiě)中的動(dòng)作描寫(xiě)。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。6．【答案】臘八粥；盼；想；看【解析】【分析】《臘八粥》這篇課文以“臘八粥”為線索，分步驟寫(xiě)了主人公盼粥、想粥、猜粥、看粥幾個(gè)主要情節(jié)，表現(xiàn)了一家人在一起的溫馨和快樂(lè)的情景。故答案為：臘八粥、盼、想、看【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文線索、內(nèi)容的理解。文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見(jiàn)的詞、句子或是情況等等；并且在解讀文章時(shí)可以依照用來(lái)解讀文章含義。解答本題，需要了解文章主旨和圍繞線索分步寫(xiě)了哪些內(nèi)容，同簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括內(nèi)容。7．【答案】（1）媽媽的命令，看羊都還不夠資格的八兒，不能設(shè)法來(lái)反抗。（2）靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面圓滾滾的小鼓了。（3）八兒對(duì)媽媽說(shuō)，要不然他吃三碗半，媽媽就吃兩碗半?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題是句式轉(zhuǎn)換，把“媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎?”改為陳述句，可這樣改：把后半句的“難道還能設(shè)”改為“不能設(shè)法”，把“嗎”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

（2）本題考查了擴(kuò)句。在原來(lái)的句子加上修飾詞，根據(jù)名詞和動(dòng)詞的特點(diǎn)來(lái)合理搭配?？梢蕴砑有揎椪Z(yǔ)“天真可愛(ài)的八兒”“一面圓滾滾的小鼓”。

（3）本題考查的是直述句改為轉(zhuǎn)述句。直述句變轉(zhuǎn)述句有兩步，一是變符號(hào)，二是變?nèi)朔Q。符號(hào)：冒號(hào)變逗號(hào)，雙引號(hào)去掉。人稱：我變成他/她，看說(shuō)話人的性別確定；你變“對(duì)”字后面的人稱，對(duì)誰(shuí)說(shuō)就寫(xiě)誰(shuí)。在本題中，把“說(shuō)”字后面的冒號(hào)變逗號(hào)，雙引號(hào)去掉?！拔摇敝傅氖恰鞍藘骸彼浴拔摇弊兂伞八?。“你”指的是“媽媽”。故答案為：（1）媽媽的命令，看羊都還不夠資格的八兒，不能設(shè)法來(lái)反抗；（2）靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面圓滾滾的小鼓了；（3）八兒對(duì)媽媽說(shuō)，要不然他吃三碗半，媽媽就吃兩碗半?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了改寫(xiě)句子。改寫(xiě)句子，側(cè)重干改變?cè)涞男问?，但句子的意思不變。解答時(shí)應(yīng)掌握各種句型的改寫(xiě)方法，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。8．【答案】（1）說(shuō)到；更加（2）C（3）因?yàn)榻裉焖艹缘綃寢屩蟮呐D八粥。【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。

（2）把“小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁”物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它們以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是擬人。

（3）考查對(duì)選文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀選文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

故答案為：（1）說(shuō)到、更加

（2）C

（3）因?yàn)榻裉焖艹缘綃寢屩蟮呐D八粥。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（2）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。9．【答案】（1）五代人。母親、“我”、“我”的第三代幾個(gè)孩子（2）臘八粥。“我”的母親紀(jì)念她的母親、“我”紀(jì)念“我”的母親、“我”的第三代孩子紀(jì)念周總理?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（2）①線索是貫穿文章始終的脈絡(luò)。作者通過(guò)線索將表現(xiàn)中心的材料連珠綴玉般地組織起來(lái)，使文章的各個(gè)層次貫通彌合，形成一個(gè)嚴(yán)密的整體。②解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

故答案為：（1）五代人。母親、“我”、“我”的第三代幾個(gè)孩子

（2）臘八粥?！拔摇钡哪赣H紀(jì)念她的母親、“我”紀(jì)念“我”的母親、“我”的第三代孩子紀(jì)念周總理。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（2）①考查學(xué)生對(duì)短文線索的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。②此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。10．【答案】盛上一碗面粉，用一點(diǎn)兒水把面粉攪成一個(gè)個(gè)小面疙瘩，然后均勻地灑入咕嘟咕嘟冒泡的水中，再用勺子輕輕地?cái)嚢鑾紫?，小疙瘩?/p>