Module1Unit2Shedidn'thaveatelevision（說課稿）-2023-2024學(xué)年我一般五年級課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Module1Unit2Shedidn'thaveatelevision。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是五年級英語中關(guān)于人物背景、生活方式等方面的表達。內(nèi)容涵蓋了本單元的課文內(nèi)容，包括人物介紹、家庭生活、興趣愛好等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握有關(guān)描述人物背景的句型和詞匯，并能進行簡單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)人物背景和生活方式的描述，提高英語聽說讀寫能力，尤其是在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，通過了解不同文化背景下的生活方式，增強跨文化理解，培養(yǎng)尊重多元文化的意識。此外，通過分析人物故事，學(xué)生將學(xué)會批判性思維，從不同角度審視問題，提升綜合分析能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握描述人物背景和生活方式的關(guān)鍵句型和詞匯，如："Shedidn'thaveatelevision."，"Shehadasmallhouse."等。

②能夠運用所學(xué)句型和詞匯，描述人物的生活環(huán)境和興趣愛好，進行簡單的對話交流。

③通過圖片和情景，理解并運用過去時態(tài)，描述過去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)難點

①過去時態(tài)的準(zhǔn)確運用，特別是對于五年級學(xué)生來說，正確區(qū)分過去時態(tài)的構(gòu)成和使用是一個難點。

②在實際交流中，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，尤其是在沒有準(zhǔn)備的情況下，如何迅速組織語言進行描述。

③理解并內(nèi)化文化差異，學(xué)會尊重不同文化背景下的生活方式，這對于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握過去時態(tài)的構(gòu)成和使用方法，以及關(guān)鍵句型和詞匯。

2.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言實踐能力。

3.小組討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，分享對人物背景和生活方式的看法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示課文內(nèi)容，包括圖片、視頻等，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，如詞匯匹配、句子填空等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.課外閱讀材料：推薦相關(guān)課外閱讀材料，擴展學(xué)生的知識面，加深對課文主題的理解。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問：“Whatdidyoudoyesterday?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)他們對過去時態(tài)的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧過去時態(tài)的基本構(gòu)成，如主語+助動詞（did）+動詞原形，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括過去時態(tài)的構(gòu)成、常用句型和詞匯。

舉例說明：通過展示圖片或視頻，如一位學(xué)生昨天去公園玩，引導(dǎo)學(xué)生用過去時態(tài)描述這一事件。

互動探究：教師提出問題，如“Canyoutellmewhatshedidyesterday?”，鼓勵學(xué)生積極參與，用過去時態(tài)進行回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：教師提供一些情景，如“Yesterday,Iwenttothezoo.Isawapanda.”，讓學(xué)生根據(jù)情景進行對話練習(xí)。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

4.課堂活動（約15分鐘）

小組合作：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個主題，如“Yesterday'sActivities”，用過去時態(tài)描述小組成員昨天的活動。

展示與評價：每個小組派代表向全班展示他們的描述，其他學(xué)生進行評價和補充。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的重要性和使用場景。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體會和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

完成作業(yè)：布置一份作業(yè)，要求學(xué)生用過去時態(tài)描述他們昨天的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等。

作業(yè)要求：作業(yè)需用英語完成，字數(shù)不限，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用豐富的詞匯和句型進行描述。

7.課后拓展（約5分鐘）

教師推薦：向?qū)W生推薦一些與課文主題相關(guān)的英語閱讀材料，如英語繪本或短文，鼓勵學(xué)生在課外進行閱讀。

交流平臺：鼓勵學(xué)生在課后通過班級微信群或其他交流平臺分享他們的閱讀心得和作業(yè)成果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物背景介紹：收集一些著名人物或文化英雄的背景故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家、歷史人物等，讓學(xué)生了解他們的成長經(jīng)歷和成就。

-日常生活場景：收集不同國家或地區(qū)的日常生活場景圖片，如家庭、學(xué)校、公園等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式。

-過去時態(tài)練習(xí)材料：提供一些過去時態(tài)的練習(xí)材料，包括填空題、選擇題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固過去時態(tài)的用法。

-文化習(xí)俗對比：搜集不同文化習(xí)俗的對比資料，如節(jié)日慶祝方式、飲食習(xí)慣等，讓學(xué)生了解和尊重不同文化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些適合五年級學(xué)生的英語閱讀材料，如兒童文學(xué)作品、科普讀物等，鼓勵學(xué)生在課外閱讀中提高英語水平。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)視頻、動畫片等，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)英語，提高聽力和口語能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓他們扮演不同角色，用英語進行對話，提高實際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與課文主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的日常生活，并用英語記錄下來。

-文化體驗：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動或文化交流活動，親身體驗不同文化，增強跨文化交際能力。

-詞匯積累：為學(xué)生提供一些常用詞匯表，鼓勵他們在日常生活中積累和運用新詞匯。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生寫小作文，如描述一次難忘的經(jīng)歷或講述一個故事，提高他們的寫作能力。

-語法學(xué)習(xí)：提供一些語法學(xué)習(xí)資料，如語法規(guī)則解釋、例句等，幫助學(xué)生更好地理解和運用英語語法。

-課堂游戲：設(shè)計一些與課文主題相關(guān)的課堂游戲，如單詞接龍、句子接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。七、板書設(shè)計1.本文重點知識點

①過去時態(tài)的基本構(gòu)成：主語+助動詞（did）+動詞原形

②常用句型：She/He/It+動詞過去式+過去時間狀語

③常用詞匯：television,house,school,park,friends,etc.

2.關(guān)鍵詞

①television

②house

③school

④park

⑤friends

⑥yesterday

⑦watched

⑧played

⑨studied

3.重點句子

①Shedidn'thaveatelevision.

②Shehadasmallhouse.

③Shewenttoschooleveryday.

④Sheplayedwithherfriendsinthepark.

⑤ShewatchedTVintheevening.八、反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在教學(xué)中，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中運用英語，這樣可以提高他們的語言實踐能力。

2.多元化教學(xué)活動：我設(shè)計了多種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的參與度。

存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在部分教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣不匹配。

2.語法講解過于單一：在講解過去時態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)過于依賴講解和舉例，學(xué)生可能難以理解和記憶。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和綜合能力的全面評估。

改進措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)和趣味活動，如游戲、歌曲等，以吸引學(xué)生的注意力。

2.豐富語法教學(xué)：我會嘗試采用更直觀的教學(xué)方法，如通過故事、圖片、視頻等多媒體資源，將語法知識點融入到有趣的故事和情境中，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。