“11至20和數(shù)的認識解決問題(數(shù)數(shù)策略)”教學設計演講者：-CONTENTS目錄引言01課程目標02鞏固練習與拓展04教學方法與手段0506教學評價與反饋03教學設計07總結(jié)引言1引言我將就"11至20和數(shù)的認識解決問題(數(shù)數(shù)策略)"這一主題，為大家分享一節(jié)生動、有趣的數(shù)學課教學設計該課程旨在幫助學生認識并理解11至20的和數(shù)概念，并通過數(shù)數(shù)策略來解決實際問題課程目標2課程目標01認識并理解：11至20的數(shù)與和數(shù)概念02通過數(shù)數(shù)策略解決實際問題03培養(yǎng)學生數(shù)：學思維能力和邏輯推理能力教學設計3教學設計第一節(jié)：和數(shù)的認識一、導入新課通過日常生活中的實例，如"我們有多少個蘋果"等問題，引導學生感知數(shù)量和總和的概念二、認識和數(shù)概念通過圖示、實物等方式，讓學生直觀地理解11至20的數(shù)與和數(shù)的關系。例如，11可以由兩個部分組成：1個十和1個一，即十位數(shù)和個位數(shù)相加得出和數(shù)教學設計第二節(jié)：數(shù)數(shù)策略學習一、雙數(shù)排列規(guī)律講解通過教具展示，講解從左往右(或從右往左)開始雙數(shù)的規(guī)律。比如每次選擇一對連續(xù)的雙數(shù)，可以按大小順序快速說出這兩個數(shù)的值二、十位、個位規(guī)律講解引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)十位和個位的變化規(guī)律，如"十位加一，個位減一"等規(guī)律。通過反復練習，讓學生熟練掌握這一規(guī)律教學設計第三節(jié)：解決問題策略應用一、解決實際問題設計一些與日常生活相關的數(shù)學問題，如"小明有15顆糖，他吃了幾顆后剩下8顆，他吃了幾顆糖？"等。讓學生運用所學知識和策略來解決問題二、小組討論與分享組織學生進行小組討論，分享各自的解題思路和方法。通過交流與分享，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力鞏固練習與拓展4鞏固練習與拓展1一、鞏固練習：通過大量的練習題，讓學生反復練習數(shù)數(shù)策略和和數(shù)概念，加深對知識的理解和掌握二、拓展延伸：設計一些拓展性的問題，如"找規(guī)律填數(shù)"、"數(shù)數(shù)接龍"等游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，拓展思維2教學方法與手段5教學方法與手段一、教學方法采用啟發(fā)式教學法、互動式教學法等多種教學方法，引導學生主動思考、積極參與教學方法與手段二、教學手段運用多媒體教學手段，如PPT、視頻、圖片等，使學生更加直觀地理解知識。同時，結(jié)合實物、教具等，讓學生親自動手操作，加深對知識的理解和掌握教學評價與反饋6教學評價與反饋一、教學評價通過課堂觀察、作業(yè)批改、小組討論等方式，對學生的學習情況進行評價。及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決教學評價與反饋二、教學反饋及時向?qū)W生和家長反饋學生的學習情況，讓學生了解自己的學習進度和成果。同時，收集家長和學生的意見和建議，不斷改進教學方法和手段總結(jié)7總結(jié)通過本次"11至20和數(shù)的認識解決問題(數(shù)數(shù)策略)"的教學設計，我們希望能夠幫助學生認識并理解11至20的數(shù)與和數(shù)概念，并通過數(shù)數(shù)策略解決實際問題在教學方法和手段上，我們將采用多種方式，使學生更加直觀地理解知識同時，我們將注重學生的參與和互