7《呼風(fēng)喚雨的世紀》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《呼風(fēng)喚雨的世紀》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對科技發(fā)展與社會進步之間關(guān)系的深刻認識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣，增強學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.增強學(xué)生的文化自信，理解科技發(fā)展對人類文明的重要貢獻，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解文章中科技發(fā)展對人類社會影響的深刻內(nèi)涵，能夠從文本中提煉出科技發(fā)展的積極意義。

②通過分析文章中的關(guān)鍵語句，把握作者對科技發(fā)展的態(tài)度和觀點，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。

③運用文章中的科學(xué)知識，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對個人成長和社會發(fā)展的意義。

2.教學(xué)難點

①理解科技發(fā)展帶來的社會變革對人們生活方式的深遠影響，幫助學(xué)生建立正確的科技價值觀。

②在分析文章結(jié)構(gòu)時，引導(dǎo)學(xué)生識別并理解文章中的邏輯關(guān)系，提高學(xué)生的文本解讀能力。

③培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)知識與社會現(xiàn)象相結(jié)合的能力，使學(xué)生在日常生活中能夠運用所學(xué)知識進行思考和判斷。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀》教材。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的科技發(fā)展歷史圖片、未來科技展望視頻，以及相關(guān)的科普圖表。

3.教學(xué)設(shè)備：利用多媒體教學(xué)平臺，展示課件，以便于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于科技發(fā)展的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中展示的科技成果。

2.提出問題：視頻中的科技成果給我們的生活帶來了哪些便利？這些科技成果是如何改變我們的生活方式的？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享觀點，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹課文背景：簡要介紹《呼風(fēng)喚雨的世紀》的作者及創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解課文的時代背景。

2.閱讀課文：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意把握文章的結(jié)構(gòu)和主旨。

3.分析文章：圍繞教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵語句，如“呼風(fēng)喚雨的世紀”等，理解科技發(fā)展對人類社會的影響。

4.討論交流：組織學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課后練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題，鞏固對課文的理解。

2.小組討論：針對課后練習(xí)中的問題，組織學(xué)生進行小組討論，共同解決問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與課文相關(guān)的問題，如“課文中的科技成果有哪些？”、“這些科技成果對我們的生活有哪些影響？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和語言表達能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師根據(jù)課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予評價和反饋。

3.互動討論：教師與學(xué)生進行互動討論，共同探討科技發(fā)展對人類社會的影響。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：科技發(fā)展對個人成長和社會發(fā)展有哪些意義？

2.分享觀點：鼓勵學(xué)生分享自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)科技發(fā)展對人類社會的重要性。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)時間：共計45分鐘

注意事項：

1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過《呼風(fēng)喚雨的世紀》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解文本內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀速度和理解深度。他們能夠從文章中提煉出關(guān)鍵信息，分析科技發(fā)展對人類社會的影響，并能夠用自己的語言進行概括和表達。

2.科學(xué)素養(yǎng)增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，對科學(xué)技術(shù)的進步有了更深刻的認識。他們能夠認識到科技對社會發(fā)展的推動作用，以及科技在解決實際問題中的重要性。

3.思維能力發(fā)展：通過分析課文中的案例，學(xué)生學(xué)會了如何運用批判性思維來評估科技發(fā)展帶來的利弊。他們能夠從多角度思考問題，提出自己的見解，并能夠進行邏輯推理和論證。

4.創(chuàng)新意識激發(fā)：課文中的科技發(fā)展故事激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。他們開始思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提出了許多富有創(chuàng)意的想法和解決方案。

5.文化自信提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了我國科技發(fā)展的成就，增強了民族自豪感和文化自信。他們開始關(guān)注國家科技發(fā)展的大局，認識到自己在科技發(fā)展中的責任和使命。

6.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)科技發(fā)展對人類社會的影響，學(xué)生形成了正確的價值觀。他們認識到科技發(fā)展應(yīng)該以人為本，關(guān)注環(huán)境保護，追求可持續(xù)發(fā)展。

7.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對科技發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)家們的探索精神表示敬佩。他們學(xué)會了尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

8.社會責任感增強：學(xué)生意識到科技發(fā)展對社會的影響深遠，開始關(guān)注科技發(fā)展帶來的社會問題。他們能夠從社會責任的角度出發(fā)，思考如何為社會發(fā)展做出貢獻。

9.合作能力提高：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見，學(xué)會傾聽，提高了團隊協(xié)作能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力提升：通過自主學(xué)習(xí)課文，學(xué)生學(xué)會了如何查找資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立思考，解決問題，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

1.課文標題：《呼風(fēng)喚雨的世紀》

2.作者信息：作者姓名、創(chuàng)作背景（如時代背景、科技發(fā)展時期）

3.課文結(jié)構(gòu)：

①引言：介紹科技發(fā)展的重要性

②主體：科技發(fā)展的具體案例及其影響

③結(jié)論：科技發(fā)展對人類社會的影響和未來展望

4.關(guān)鍵知識點：

①科技發(fā)展歷程

②科技對社會生活的改變

③科技對環(huán)境保護的影響

④科技發(fā)展的未來趨勢

5.重點詞句：

①“呼風(fēng)喚雨”：形容科技發(fā)展對社會的巨大影響

②“