魯教版歷史六年級下冊《萬千氣象的宋代社會風貌》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：萬千氣象的宋代社會風貌

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，有助于學生更好地理解宋代社會風貌。

2.教學過程：

開始階段，教師通過展示宋代市井生活的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生對宋代社會的興趣。展開階段，教師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入思考宋代社會的歷史特點。結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問和回答問題的頻率較高，能夠及時引導學生思考和表達。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與到課堂討論中。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，能夠共同完成任務。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，能夠保證教學內容的順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使教學更加生動有趣。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和記憶宋代社會風貌。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課堂開始時提出了學習目標，即讓學生了解宋代社會風貌的歷史特點。通過課堂觀察，可以看到學生在本節(jié)課上達到了預期的學習目標，對宋代社會的各個方面有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和小組討論，可以看出學生對宋代社會風貌的主要特點有了清晰的認識，能夠回答相關問題并表達自己的觀點。此外，學生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識進行分析和討論。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過展示宋代社會的圖片和視頻，引導學生思考和反思當時人們的生活狀態(tài)和社會現(xiàn)象。學生在本節(jié)課上展現(xiàn)出了對歷史的好奇心和探究精神，對宋代社會風貌有了更為全面的認識，有助于培養(yǎng)學生的歷史意識和文化素養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好。教師對教學內容有深入的理解和把握，教學過程條理清晰，教學方法靈活多樣。教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，學習積極性和專注度較好。教學資源準備充分，有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。最突出的優(yōu)點是教師能夠引導學生深入思考和分析宋代社會風貌的歷史特點，培養(yǎng)了學生的歷史意識和文化素養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師可以更加注重學生的個性化學習，給予學生更多的自主學習機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。其次，教師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，并根據(jù)學生的需求進行教學調整。此外，教師可以進一步加強課堂管理，確保課堂紀律良好，為學生創(chuàng)造一個更加專注和舒適的學習環(huán)境。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教研活動，讓教師分享教學經驗和