第六單元綜合題

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

南緯90度，冰雪覆蓋的南極點(diǎn)，神①而又美麗。它吸引了一批又一批為之瘋狂且

勇敢的探險(xiǎn)家，而他們不是知難而退就是葬身冰原，它一度成為②人聽(tīng)聞的“死亡地帶

斯科特面對(duì)這辜負(fù)了他雄心壯志、美好心愿的南極點(diǎn)，他毫不后悔，有的只是悲性與無(wú)奈,

一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的生運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。

1.依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.fuchuangB.ftchuangC.fuchuangD.fuchuang

2.在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.①秘②賅③惡B.①秘②駭③厄

C.①密②賅③厄D.①密②駭③惡

二、選擇題

3.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（)

A.銷餓（shi）吞唾（shi）凜冽＜：linlie)海市蜃樓(sheng)

B.湮沒(méi)（yin）欽佩（qin）魯莽（mang）憂心忡忡（chGng）

C.俯琳（kan）限熱（zhl）遨游（Ro）屏息凝神（bing）

D.嚴(yán)謹(jǐn)（jin）遺孀（shuang）無(wú)虞(yu)心有靈犀（xi）

4.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）

A.閑瑕蔚藍(lán)燒灼耐人尋味

B.告罄厄運(yùn)蒙嚨不期而至

C.遲鈍點(diǎn)綴辜負(fù)千均重負(fù)

D.稠密凜洌概率疲憊不堪

5.下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（）

A.已后典籍皆為板本B.又為活板

C.則以一鐵范置鐵板上D.藥稍常

6.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，普遍受到了眾

多學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。（把“普遍”調(diào)到“歡迎”前面）

B.昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一

個(gè)絢麗多姿的昆蟲(chóng)世界。（把“刻畫(huà)”改為“描繪”）

C.我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣，受地面影響小，定位準(zhǔn)確及時(shí)，

在抗震救災(zāi)中大顯身手。（在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)”）

D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套

漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。（刪去“為”）

7.下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

A.神舟飛船發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密鰥為人期。

B.讀屏和讀書(shū)兩種閱讀方式并存，般得瓶彭，共同構(gòu)成了多元化的閱讀時(shí)代。

C.他是計(jì)算機(jī)專家，又精通英語(yǔ)，我們這些初學(xué)計(jì)算機(jī)的人要不敢下風(fēng)虛心向他求教。

D.玉不琢不成器，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員天賦再好，如果沒(méi)有教練的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練，也難

以超越自我，取得優(yōu)異成績(jī)。

8.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.這里的自然界是冷酷無(wú)情的，千萬(wàn)年來(lái)積聚的力量能使它像精靈似的召喚來(lái)寒冷，

冰凍，飛雪，風(fēng)暴一使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來(lái)對(duì)付這五個(gè)魯莽大膽的勇敢者。

B.他們大家只是懷著敬畏的心情感覺(jué)到：勞倫斯?奧茨——這個(gè)英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵

上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。

C.人若能知足，雖貧不苦。若能安分（不多做分外希望），雖失意不苦；老、病、死，

乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。

D.歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛(ài)。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

活板

沈括

板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布冬畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令

堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字

印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍錯(cuò)，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本,

未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者

才畢，則第二板已具，害其用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字

有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素

無(wú)備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼

與藥相粘，不可??；不若覆土，用訖再火令藥銘，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

舁死，其印為余群從所得，至今寶藏。

9.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

（1）有布衣畢昇（）

（2）里耳用之（）

（3）木格爛之（）

（4）不若病土（）

10.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.蒙辭以軍中多務(wù)B.以我酌油知之

C.則以一鐵范置鐵板上D.以手拂之

11.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

藥稍錯(cuò)，則以一平板按其面，則字平如砥。

12.請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)活字印刷有什么優(yōu)勢(shì)。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

晏殊初仕

沈括

晏元獻(xiàn)公為童子時(shí)，張文節(jié)薦之于朝廷，召之闕下①，適值御試進(jìn)士，便令公就試。公

一見(jiàn)試題，目：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題?！鄙蠘O愛(ài)其不隱。及為館職，

時(shí)天下無(wú)事，許臣僚擇勝燕飲②。當(dāng)時(shí)侍從文館士大夫，各為燕集③，以至市樓酒肆往往皆供

帳為游息之地。公是時(shí)貧甚，不能出，獨(dú)家居，與昆弟講習(xí)。一日選東宮官，忽自中批除④

晏殊，執(zhí)政莫諭所因。次日進(jìn)復(fù)，上諭之日：“近聞館閣臣僚無(wú)不嬉游燕賞，彌日繼夕，惟

殊杜門與兄弟讀書(shū)，如此謹(jǐn)厚，正可為東宮官?！惫仁苊脤?duì)，上面諭除授之意。公語(yǔ)

言質(zhì)野，貝I曰：“臣非不樂(lè)燕游者，直以貧無(wú)可為之具。臣若有錢亦須往，但無(wú)錢不能出耳?！?/p>

上益嘉其誠(chéng)實(shí)，知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。

（節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》，有刪改）

【注釋】①闕下：殿下。②擇勝燕飲：擇勝景之處實(shí)飲。③各為燕集：各自飲實(shí)歡會(huì)。④自

中批除：從宮中傳出皇帝投官的御批。

13.請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。

上面諭除授之意

14.解釋下列句子中加點(diǎn)字。

（1）適值御試進(jìn)士（）（2）》為館職（）

（3）公是時(shí)貧基（）（4）上唧之日（）

15.下列各句中加點(diǎn)字的含義及用法相同的一項(xiàng)是（）

A.張文節(jié)薦之于朝廷告之于帝

B.許臣僚擇勝燕飲自富陽(yáng)至桐廬一百件里

C.上季嘉其誠(chéng)實(shí)曾至其所不能

16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

惟殊杜門與兄弟讀書(shū)，如此謹(jǐn)厚，正可為東宮官。

17.概括文中記敘的兩件事，說(shuō)說(shuō)晏殊是個(gè)怎樣的人。

四、現(xiàn)代文閱讀

命運(yùn)

劉慈欣

①我們是在距地球180萬(wàn)公里處發(fā)現(xiàn)那顆小行星的。它的直徑約有10公里，呈不規(guī)則

的橢圓形。它緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)著，表面的許多小切面反射著陽(yáng)光，像是一眨一眨的眼睛。飛船上

的計(jì)算機(jī)顯示，它的軌道與地球相交，再過(guò)18天，這塊太空巨石就要降落在墨西哥灣附近

了！

②地球的監(jiān)視系統(tǒng)應(yīng)該在一年前就注意到它了，但我們沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)任何這方面的消息O

我們同地球聯(lián)系，在應(yīng)有的5秒鐘延時(shí)后，耳機(jī)中仍是一片寂靜。我們又試了多次，沒(méi)有收

到任何回答，仿佛整個(gè)人類世界都休克了，而就在10分鐘前我們還與地球通過(guò)話。這件事

比小行星的出現(xiàn)更令我們震驚。

③20天前，我和愛(ài)瑪租了這艘小飛船在太空中旅行。這是一艘老式的傳統(tǒng)動(dòng)力飛船，

在太空旅行中，這個(gè)蝸牛一般慢的老古董顯得很浪漫，很有情調(diào)。我們游覽了同步軌道上的

太空城，又到月球上旅行，接著從月球又向外飛了一百多萬(wàn)公里，整個(gè)行程如田園牧歌般浪

漫而順利。但就在我們即將返回時(shí)，一切突然變得如此詭異。

④但那顆小行星就在我們前方50公里處，突兀地顯現(xiàn)在太空漆黑的背景上，像放在黑

天鵝絨上的展品那樣真實(shí)，我確信自己不是在噩夢(mèng)中。

⑤“我們得做些什么！"我說(shuō)。

⑥同以前一樣，一旦我做出行動(dòng)的決定，愛(ài)瑪總能想出行動(dòng)的細(xì)節(jié)：“我們可以先:飛船

上一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)向它發(fā)射出去，這樣可以把它炸離軌道?！?/p>

⑦計(jì)算機(jī)的模擬表明這是可行的，但必須在24分鐘內(nèi)完成，如果小行星再向前運(yùn)行一

段時(shí)間的話就晚了。

⑧我們沒(méi)有再猶豫，駕駛飛船與小行星拉開(kāi)100公里的安全距離，然后向計(jì)算機(jī)發(fā)出指

令。飛船尾部的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)與船體脫離，我們透過(guò)舷窗，看著那個(gè)小小的圓柱體尾部噴出一

道淡籃色火焰向小行星方向飛去，火焰很快變成了一個(gè)閃耀的小星星，我們屏住呼吸看著它

撞到那塊太空中漂浮的巨石上。

⑨一道強(qiáng)光閃過(guò)后，從小行星上出現(xiàn)了一個(gè)火球，飛快膨脹，仿佛是前方太空中突然出

現(xiàn)了一個(gè)向我們猛撲過(guò)來(lái)的太陽(yáng)。就在這火球似乎要把我們的飛船吞沒(méi)之際，它停止了膨脹，

急劇縮小并消失了。小行星又在太空中顯現(xiàn)出來(lái)，可以清楚地看到，爆炸的發(fā)動(dòng)機(jī)在它上面

炸出了一個(gè)凹坑，按比例看，坑的直徑至少有三千米。有許多小光點(diǎn)從小行星上放射狀地飛

散，那是被炸飛的巖石碎片，其中一片從飛船很近處掠過(guò)。這時(shí)，計(jì)算機(jī)正在對(duì)小行星的軌

道進(jìn)行重新測(cè)定，我們緊張地等待著。

⑩“變軌成功，小行星將不會(huì)撞擊地球表面，它將在58037公里外的軌道被地球捕獲，

成為一顆地球衛(wèi)星?！?/p>

?我和愛(ài)瑪激動(dòng)地?fù)肀А！帮w船租賃公司會(huì)讓我們賠發(fā)動(dòng)機(jī)嗎？”愛(ài)瑪半開(kāi)玩笑地問(wèn)。

?“他們敢向大功臣提出這個(gè)要求？再說(shuō).我們擁有這顆小行星的所有權(quán).上面的礦

藏會(huì)使我們成為億萬(wàn)富翁的！”

?帶著大功臣的喜悅和自豪，我們用剩下的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)向地球飛去。但再次同地球聯(lián)

系仍沒(méi)有回音，這使我們的心又懸了起來(lái)，實(shí)在想象不出我們的世界究竟發(fā)生了什么事。

?由于只有一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，我們的飛船加速很慢，小行星超過(guò)了飛船，很快消失在地球

方向。一直在屏幕上觀察小行星的愛(ài)瑪突然驚叫起來(lái)：“天啊，地球！你看地球??！”

?我向地球方向看去，在這個(gè)距離上，它只有棒球大小，看著那個(gè)晶瑩的藍(lán)色球體，

我沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么異常。愛(ài)瑪讓我看屏幕上放大的圖像，我掃了一眼后立刻大驚失色：地球上

的大陸都變成了我從未見(jiàn)過(guò)的形狀。

?我們向計(jì)算機(jī)求助，得到了這樣的回答：“我們現(xiàn)在看到的，是白堊紀(jì)晚期的地球

大陸形狀和分布?！?/p>

@“白堊紀(jì)？距現(xiàn)在有多長(zhǎng)時(shí)間？！”

?“約6500萬(wàn)年。不過(guò)您的問(wèn)題的提法可能有誤，各種跡象表明，現(xiàn)在就是白堊紀(jì)

了。

?在我們的時(shí)代，人類利用時(shí)空躍遷方式進(jìn)行太空旅行。每次飛船的發(fā)射都在發(fā)射點(diǎn)

留下一個(gè)或幾個(gè)時(shí)空蛀洞，這些蛀洞漂浮于地球周圍的太空中，如果行星際飛船不慎誤入它，

時(shí)間就會(huì)向前或向后跳躍很漫長(zhǎng)的一段。地球政府有嚴(yán)格的法令，規(guī)定誤入蛀洞的飛船必須

沿原航線返回，如果因蛀洞漂移而回不來(lái)的，必須航行到距地球足夠遠(yuǎn)的太空中自毀，以避

免改變地球歷史。

?我們就是恰巧進(jìn)入了這樣一個(gè)時(shí)間蛀洞，當(dāng)時(shí)竟絲毫沒(méi)有感覺(jué)到。

?“天啊，我們都干了些什么？！”愛(ài)瑪驚叫道。我的心也一下子沉到了底，轉(zhuǎn)眼間，

我們由大功臣變成了罪犯。

?愛(ài)瑪突然又想起了什么，問(wèn)計(jì)算機(jī)：“這是白堊紀(jì)晚期？”

?計(jì)算機(jī)給了肯定的回答。我們都明白：剛才我們推開(kāi)的，就是毀滅恐龍的那顆小行星。

?沉默了好一陣，愛(ài)瑪?shù)吐曊f(shuō)：“我們回去吧。”于是我們調(diào)轉(zhuǎn)航向，使飛船沿原航線

駛?cè)ァ?/p>

?“回去干什么？接受審判嗎？"我嘆口氣說(shuō)。

?“那是最好的結(jié)果，如果還有人來(lái)審判。”

（有刪改）

注：【白堊紀(jì)晚期】地質(zhì)年代名，距今約6500萬(wàn)年。地質(zhì)研究表明，這一時(shí)期地殼運(yùn)動(dòng)劇烈，

大陸開(kāi)始分離，爬行類動(dòng)物急劇減少，恐龍滅絕，有學(xué)者認(rèn)為這與小行星撞擊地球有關(guān)。

【梳理脈絡(luò)】

18.閱讀小說(shuō)，補(bǔ)全下列表格。

情節(jié)發(fā)展人物心理

發(fā)現(xiàn)小行星即將撞擊地球，聯(lián)系地球沒(méi)有收到回答震驚

喜悅自豪、困惑擔(dān)憂

得知地球處于白堊紀(jì)晚期，發(fā)現(xiàn)自己變成了罪犯懊悔、自責(zé)

掉轉(zhuǎn)航向，沿原航線返回—

【品味語(yǔ)言】

19.文中畫(huà)線句有很生動(dòng)的表達(dá)效果，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你的閱讀體會(huì)。

（1）一道強(qiáng)光閃過(guò)后，從小行星上出現(xiàn)了一個(gè)火球，飛快膨脹，仿佛是前方太空中突然出

現(xiàn)了一個(gè)向我們猛撲過(guò)來(lái)的太陽(yáng)。

（2）“他們敢向大功臣提出這個(gè)要求？再說(shuō)，我們擁有這顆小行星的所有權(quán)，上面的礦藏會(huì)

使我們成為億萬(wàn)富翁的！”

【探究寫(xiě)法】

20.伏筆是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無(wú)關(guān)緊要的事或物，對(duì)下文將要出現(xiàn)

的人物或事件預(yù)先做的某種提示或暗示。請(qǐng)你在文中找出一處伏筆，并說(shuō)明作用。

【體悟意蘊(yùn)】

21.《命運(yùn)》中充滿著曲折的情節(jié)與新奇的想象，但也不乏理性的思考。請(qǐng)你聯(lián)系小說(shuō)最后

一句話，談?wù)勀銓?duì)《命運(yùn)》主旨的理解。

探險(xiǎn)，生命綻放的花朵

周勵(lì)

①2016年7月1日北極圈東區(qū)時(shí)間23：45,我們乘坐的俄羅斯50年勝利號(hào)拉響了抵

達(dá)北緯90度的汽笛，我和全體游客涌到甲板，開(kāi)香檳酒，激動(dòng)歡呼這一刻終于到來(lái)！

②北極雖然不像南極那樣夢(mèng)幻唯美，卻更顯大氣磅礴。站在50年勝利號(hào)核動(dòng)力破冰

船頭，凝望北冰洋厚層冰蓋被船頭轟隆切割，冰崩地裂，驚心動(dòng)魄，猶如白色荒漠盤古開(kāi)天，

萬(wàn)年巨鯨突然被利刀挑出海面，翡翠翻滾層層疊疊……

③從2012年至2016年，我四次參加南北極探險(xiǎn)。2012年在南極半島“銀海號(hào)”巧遇

香港的唐英年先生，我們每天坐沖鋒艇巡游登島，與冰山企鵝朝夕相處。唐英年先生對(duì)我講：

“財(cái)富和名利都是過(guò)眼云煙，唯有大自然的純美與神奇令人刻骨銘心，滿懷敬畏！”

④抵達(dá)北極點(diǎn)后，我和團(tuán)友們?cè)诎籽┍院赖卣故疚逍羌t旗，然后參加船方組織的

北緯90度跳海冰泳活動(dòng)，十幾位各國(guó)游客報(bào)名，我是其中一個(gè)。2013年我在北緯81度斯

瓦爾巴群島零度北冰洋冰泳過(guò)，海水苦咸，冰寒刺骨，那次我是唯一跳海的中國(guó)人，體會(huì)到

泰坦尼克號(hào)遇難者生命的最后瞬間。這次北極點(diǎn)冰泳更讓我激動(dòng)，因?yàn)槲蚁氲搅硕砹_斯在北

極點(diǎn)以下4261米，即我將跳下的海底，插上了一面能保存100年的1米高鈦合金國(guó)旗，2007

年俄羅斯的這一舉動(dòng)引爆北極爭(zhēng)奪戰(zhàn)，全世界四分之一的石油和天然氣蘊(yùn)藏在北極地區(qū)的海

底，中國(guó)北極科考從那時(shí)起即異軍突起，目前已在國(guó)際北極事務(wù)中擔(dān)任重要角色！

⑤“見(jiàn)證競(jìng)爭(zhēng)，親歷歷史！”這是我當(dāng)時(shí)的念頭，跳入冰海，瞬即滅頂，渾身感到被

冰渣包圍箍壓，刺骨疼痛，但我還是向前方冰海游了一些。在北冰洋零下1.5攝氏度浸泡

10分鐘即足以喪命。游泳時(shí)，我的泳帽被浪花卷走，為了環(huán)保，我?guī)状卧噲D游去抓回，竟

成了全船十幾位跳水者冰泳時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)！這是一個(gè)超越極限的體驗(yàn)，冰寒徹骨，死神扼

喉，在白色浮冰環(huán)繞中游泳，真正感受到人類探險(xiǎn)先驅(qū)巴倫支、白令、安德烈、阿蒙森和羅

伯特?斯科特是如何在極地冰寒中活活凍死的瞬間。我為先驅(qū)者前赴后繼的精神所震撼！

⑥冰泳之后，是北極點(diǎn)冰蓋長(zhǎng)途徒步。行走在堅(jiān)冰覆蓋的深邃海洋，步履維艱，有時(shí)

連雪靴都拔不出來(lái)。探險(xiǎn)家們?yōu)榈诌_(dá)北極點(diǎn)常要走上幾個(gè)月甚至一兩年，重踏他們的步履,

感受他們的勇氣，這才是名副其實(shí)的探險(xiǎn)之旅！

⑦探險(xiǎn)，生命綻放的花朵！回到紐約，朋友們紛紛問(wèn)我有何感想？我在微信發(fā)了“我

的北極點(diǎn)感言”：為什么要去北極點(diǎn)？與生俱來(lái)的好奇心？對(duì)一切與物質(zhì)無(wú)關(guān)的事物充滿興

趣？也許，一個(gè)人最大的財(cái)富，是血液里創(chuàng)新的激情；是心靈與歷史人物的對(duì)話；是讀萬(wàn)卷

書(shū)、行走天下的勇氣與理想。1924年，《紐約時(shí)報(bào)》記者追問(wèn)攀登珠峰的偉大先驅(qū)喬治?馬

洛里：“為什么要攀登珠峰？”他回答：“因?yàn)樯皆谀抢?！?/p>

22.說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題的作用。

23.2016年的北極探險(xiǎn)，作者重點(diǎn)寫(xiě)了哪兩件事？

24.選文中“見(jiàn)證競(jìng)爭(zhēng)，親歷歷史”一句有什么作用？

25.文章運(yùn)用了插敘，請(qǐng)找出一例，并說(shuō)明其作用。

參考答案:

1.D2.B

1.本題考查給加點(diǎn)字注音。

覆蓋：fugai,掩蓋，指地表有保護(hù)土壤作用的植物；

悲愴：beichuang,悲傷；

2.本題考查字形。

神秘：高深莫測(cè)，超乎尋常理性認(rèn)識(shí)之外?！懊亍辈荒軐?xiě)作“密”。

駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）?！榜敗辈荒軐?xiě)作“賅”。

厄運(yùn)：不幸的遭遇。“厄”不能寫(xiě)作“惡”。

3.D

A.“蜃”應(yīng)讀作sh&i；B?！颁巍睉?yīng)讀作yM；C。“熾”應(yīng)讀作chi。所以答案為D項(xiàng)。

4.B

A.“閑瑕”應(yīng)為“閑暇”；C?！扒Ь刎?fù)”應(yīng)為“千鈞重負(fù)”；D。“凜?！睉?yīng)為“凜冽”。故選B。

5.C

A.句意：從此以后，重要的文獻(xiàn)書(shū)籍都是雕版印刷的本子了。通假字：“已”通“以"，以后。

B.句意：又發(fā)明了活字版（印刷）。通假字：“板”通“版”；

C.句意：就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面。不含通假字；

D.句意：藥（即松脂、蠟等混合物）稍微熔化。通假字：“銘”，同“熔”，熔化；

6.D

D.句式雜糅，應(yīng)刪去“的主要讀者”或“為”和“編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料”；

7.C

A.鮮為人知：很少有人知道。與語(yǔ)境相合，使用正確；

B.相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。語(yǔ)句講的是

兩種閱讀方法的配合，詞語(yǔ)使用正確；

C.不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。適用對(duì)象錯(cuò)誤；

D.玉不琢不成器：如果玉不精心雕琢，就不能成為有用的器物；如果人不努力學(xué)習(xí)，也就不

會(huì)懂得道理。與語(yǔ)境相合，使用正確；

8.B

A.有誤，“寒冷”“冰凍”“飛雪”“風(fēng)暴”是一組表示并列的詞語(yǔ)，之間應(yīng)該用頓號(hào)連接，故應(yīng)將

“寒冷”“冰凍”“風(fēng)雪”后的逗號(hào)改為頓號(hào)；

C.有誤，“人若能知足，雖貧不苦”和“若能安分（不多做分外希望），雖失意不苦”是一組表

示并列的復(fù)句，中間應(yīng)該用分號(hào)連接，故將“雖貧不苦”后的句號(hào)改為分號(hào)；

D.有誤，“最炫民族風(fēng)”是歌曲名稱，應(yīng)用書(shū)名號(hào)；

9.平民交替，輪流貯存燒10.B11.待鐵板上的藥物稍稍

熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在鐵板上的）活字平得像磨刀石。12.若

印刷的數(shù)目多，印刷的速度就會(huì)很快；并且活字印刷的預(yù)備數(shù)量可以滿足一板內(nèi)重復(fù)用字的

需求，貯存和再次使用也很便捷，同時(shí)，對(duì)于平時(shí)沒(méi)有的字也可以立即刻制出來(lái)。（意近即

可）

9.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境

中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：有個(gè)平民畢昇。布衣：平民。

（2）句意為：兩塊板交互使用。更互：交替，輪流。

（3）句意為：用木格把字印儲(chǔ)存起來(lái)。貯：貯存。

（4）句意為：不如燒泥制印。燔：燒。

10.本題考查文言虛詞的意義和用法。

A.以：介詞，用；

B.以：介詞，憑借；

C.以：介詞，用；

D.以：介詞，用；

11.本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。

重點(diǎn)字詞：藥，指上文說(shuō)的松脂、蠟等的混合物。錯(cuò)，同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐?/p>

態(tài)。砥，磨刀石。

12.本題考查概括能力。

根據(jù)“若印數(shù)十百千本，則極為神速”的意思“如果印數(shù)十、成百上千本，就極為神速了”可

知，若印刷的數(shù)目多，印刷的速度就會(huì)很快。

根據(jù)“每一字皆有數(shù)印，如，之“也'等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則

以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之”的意思“每一個(gè)字都有好幾個(gè)印，例如，之”也，等字，每

個(gè)字有二十多個(gè)印，是為了準(zhǔn)備一塊板內(nèi)有重復(fù)的字。不用的時(shí)候，就用紙貼好標(biāo)簽，每一

個(gè)韻的字作為一個(gè)標(biāo)簽，用木格把字印儲(chǔ)存起來(lái)”可知，活字印刷的預(yù)備數(shù)量可以滿足一板

內(nèi)重復(fù)用字的需求，貯存和再次使用也很便捷。

根據(jù)“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”的意思“遇到平時(shí)未曾準(zhǔn)備的生僻字，

就馬上刻制，用草火燒，轉(zhuǎn)眼間就能用了”可知，對(duì)于平時(shí)沒(méi)有的字也可以立即刻制出來(lái)。

參考譯文：

雕版印刷書(shū)籍，唐朝人還沒(méi)有廣泛使用。從五代時(shí)馮道雕版印《五經(jīng)》開(kāi)始，以后的典

籍，就都采用刻版印刷了。

慶歷年間，有個(gè)平民畢昇又創(chuàng)造了活版印刷。他的方法是用膠泥刻字，像銅錢的邊緣那

樣厚薄，每一個(gè)字做成一個(gè)印，用火燒使它堅(jiān)硬。先準(zhǔn)備一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合

紙灰之類的東西覆蓋，要印的時(shí)候就把一個(gè)鐵框放在鐵板上，將字密密地排上。排滿一鐵框

為一板，拿著放在火上烘烤，待松脂、蠟等逐漸熔化，就用一塊平板按在上面，這樣鐵板上

的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印兩三本的話，還不算簡(jiǎn)便，如果印數(shù)十、成百上千

本，就極為神速了。通常準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊板在印刷，一塊板進(jìn)行排字，這塊板剛剛印完，

第二塊板已經(jīng)排好。兩塊板交互使用，瞬息之間就可以完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印，例如

“之，，“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印，是為了準(zhǔn)備一塊板內(nèi)有重復(fù)的字。不用的時(shí)候，就用

紙貼好標(biāo)簽，每一個(gè)韻的字作為一個(gè)標(biāo)簽，用木格把字印儲(chǔ)存起來(lái)。遇到平時(shí)未曾準(zhǔn)備的生

僻字，就馬上刻制，用草火燒，轉(zhuǎn)眼間就能用了。不用木材制作字印，是因?yàn)槟静募y理有疏

密，沾上水就高低不平，同時(shí)木材和藥料相粘，難以取下來(lái)。不如燒泥制印，用完以后再用

火烤使藥熔化，用手拂拭，字印就自然落下來(lái)，完全不沾藥料。

畢昇死后，他的字印被我的子侄們得到了，至今珍藏著。

13.上/面諭/除授之意14.遇到，碰到等到很，非常告訴，使知

道15.A16.①只有晏殊關(guān)門（讀書(shū)），如此謹(jǐn)慎忠厚，正是可以擔(dān)任東宮官的人。

17.①晏殊不隱瞞自己曾經(jīng)做過(guò)試題，請(qǐng)求另出題；②受命后如實(shí)說(shuō)出不能去宴游的原因；

刻畫(huà)了晏殊是一個(gè)質(zhì)樸、誠(chéng)實(shí)、謹(jǐn)慎、忠厚的人。

13.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。

文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓,

句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)

奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：皇帝當(dāng)面告訴他任命

他的意圖。“上”指皇帝，是這個(gè)句子的主語(yǔ)，之后要斷開(kāi)。“諭”是句子的謂語(yǔ)，“面諭”是“當(dāng)

面告訴”的意思，之后可斷開(kāi)。

即可推斷出正確答案：上/面諭/除授之意。

14.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。

解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等

現(xiàn)象。

①句意：恰好正當(dāng)趕上殿試挑選讀書(shū)人。值：遇到，碰到。

②句意：等到入朝辦事后。及：至U,等到。

③句意：晏殊當(dāng)時(shí)很窮。甚：很，非常。

④句意：皇上告訴晏殊說(shuō)。諭：告訴，使知道。

15.本題考查對(duì)多義詞的理解。

A.都是介詞，給；

B.動(dòng)詞，允許，許可/副詞，表示約數(shù)，左右；

C.副詞，更加/動(dòng)詞，增加，與“曾”同義；

故選Ao

16.本題考查文言翻譯。

要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：惟，只有。如此，像這樣。謹(jǐn)厚，謹(jǐn)慎忠厚。為，擔(dān)任。

17.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和人物形象的分析。

文段中“晏元獻(xiàn)公為童子時(shí)，張文節(jié)薦之于朝廷，召之闕下，適值御試進(jìn)士，便令公就試。

公一見(jiàn)試題，曰：‘臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命'”講的是晏殊不隱瞞自己曾經(jīng)

做過(guò)試題，請(qǐng)求另出題；“臣非不樂(lè)燕游者，直以貧無(wú)可為之具。臣若有錢亦須往，但無(wú)錢

不能出耳”講的是宴殊受命后老實(shí)說(shuō)出不能去宴游的原因。從這兩件事可看出晏殊是一個(gè)質(zhì)

誠(chéng)實(shí)，為人謹(jǐn)慎忠厚。

參考譯文：

晏殊讀書(shū)時(shí)，張文節(jié)在朝廷上推薦（晏殊），（皇上）召（晏殊）到朝廷去，恰好正當(dāng)趕上殿試挑選

讀書(shū)人，就讓晏殊參加殿試。晏殊一見(jiàn)到試題，就說(shuō)：“臣十天前已經(jīng)做過(guò)這樣的題目，有

草稿還在，請(qǐng)另外的出題?！被实鄯浅Ｏ矚g他的不隱瞞。等到入朝辦事后，天下沒(méi)有大事，（皇

上）允許百官選擇美麗景色的地方宴飲，當(dāng)時(shí)的朝臣士大夫們各自飲宴歡會(huì)，以至于集市酒

樓店鋪，到處都擺宴成為游玩休息的地方。晏殊當(dāng)時(shí)很窮，不能夠出門，就在家與兄弟們講

習(xí)詩(shī)書(shū)。一天皇宮中給太子選講官，忽然皇帝親自批示授予晏殊講官的官職。執(zhí)政大臣不能

明白皇上選中晏殊的原因，第二天進(jìn)見(jiàn)回稟，皇上告訴晏殊說(shuō)：“最近聽(tīng)說(shuō)館閣大臣們，沒(méi)

有不嬉戲游玩宴飲的，整天持續(xù)這樣，只有晏殊關(guān)門（讀書(shū)），如此謹(jǐn)慎忠厚，正是可以擔(dān)任

東宮官的人?！标淌馍先魏?，得到了面對(duì)皇上的機(jī)會(huì)，皇帝當(dāng)面告訴他任命他的意圖，晏殊

語(yǔ)言質(zhì)樸不拘，說(shuō)：“臣并不是不喜歡游玩宴飲的人，只是因?yàn)樨毟F，沒(méi)有能力去游玩宴飲。

臣如果有錢，也一定會(huì)去（宴飲），只是沒(méi)錢出不了門?！被噬细淤澰S他的誠(chéng)實(shí)，懂得侍奉

君王的大體，一天天加深器重（晏殊）。仁宗登位后，最終到了被重用的地步。

18.用飛船發(fā)動(dòng)機(jī)將小行星炸離軌道，但地球仍無(wú)回音無(wú)奈中尚存一絲希望。

19.（1）比喻，將小行星爆炸形成的火球比作太陽(yáng)，寫(xiě)出了爆炸強(qiáng)度之大、速度之快、溫度

之高，表現(xiàn)出我內(nèi)心的緊張情緒。（2）語(yǔ)言描寫(xiě)，反問(wèn)句、感嘆句加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了我對(duì)未

來(lái)美好生活的肯定，表現(xiàn)出我在改變小行星航向，拯救地球后的喜悅和自豪，與后文發(fā)現(xiàn)自

己成了罪犯形成鮮明對(duì)比。20.伏筆：地球的監(jiān)視系統(tǒng)本應(yīng)該在一年前就注意到小行星

了，但我們沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)任何這方面的消息，同時(shí)我們多次聯(lián)系地球，都沒(méi)有收到任何回答。

作用：為下文做鋪墊，與下文我們?cè)跊](méi)有察覺(jué)的情況下已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)時(shí)間蟲(chóng)洞呼應(yīng)。使文

章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)合理，引發(fā)讀者深思。（伏筆和理由合理即可）21.我們?cè)跓o(wú)意間進(jìn)

入了白堊紀(jì)晚期，推開(kāi)了毀滅恐龍的小行星，改變了整個(gè)人類的發(fā)展歷程。我的回答說(shuō)明我

已經(jīng)明白無(wú)人來(lái)審判我們的罪行，但依舊抱有一絲希望和僥幸。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類

行為可能會(huì)改變自然，甚至決定人類的命運(yùn)。當(dāng)下的我們應(yīng)當(dāng)合理利用科技，警惕科技發(fā)展

帶來(lái)的危害。

18.本題考查理解概括故事情節(jié)。

結(jié)合第⑧段“我們沒(méi)有再猶豫，駕駛飛船與小行星拉開(kāi)100公里的安全距離，然后向計(jì)算機(jī)

發(fā)出指令。飛船尾部的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)與船體脫離，我們透過(guò)舷窗，看著那個(gè)小小的圓柱體尾部

噴出一道淡藍(lán)色火焰向小行星方向飛去，火焰很快變成了一個(gè)閃耀的小星星，我們屏住呼吸

看著它撞到那塊太空中漂浮的巨石上”，第?段“帶著大功臣的喜悅和自豪，我們用剩下的

一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)向地球飛去。但再次同地球聯(lián)系仍沒(méi)有回音，這使我們的心又懸了起來(lái)，實(shí)在想

象不出我們的世界究竟發(fā)生了什么事”可知，我們用飛船發(fā)動(dòng)機(jī)將小行星炸離軌道，但地球

仍無(wú)回音；

結(jié)合第?，“回去干什么？接受審判嗎？’我嘆口氣說(shuō)”，第?段“'那是最好的結(jié)果，如果還有

人來(lái)審判”，可知，我們抱著無(wú)奈中尚存一絲希望的心理，掉轉(zhuǎn)航向，沿原航線返回。

19.本題考查賞析語(yǔ)句。

結(jié)合（1）句“一道強(qiáng)光閃過(guò)后，從小行星上出現(xiàn)了一個(gè)火球，飛快膨脹，仿佛是前方太空中

突然出現(xiàn)了一個(gè)向我們猛撲過(guò)來(lái)的太陽(yáng)”分析，這里使用了比喻的修辭手法，將小行星爆炸

形成的火球比作“一個(gè)向我們猛撲過(guò)來(lái)的太陽(yáng)”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了撞擊形成的爆炸強(qiáng)度之大、

速度之快、溫度之高，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的緊張情緒；

結(jié)合（2）句…他們敢向大功臣提出這個(gè)要求？再說(shuō)，我們擁有這顆小行星的所有權(quán)，上面

的礦藏會(huì)使我們成為億萬(wàn)富翁的！’”分析，這是“我”的語(yǔ)言描寫(xiě)，“他們敢向大功臣提出這

個(gè)要求”是反問(wèn)句，“再說(shuō)，我們擁有這顆小行星的所有權(quán)，上面的礦藏會(huì)使我們成為億萬(wàn)富

翁的！”是感嘆句；反問(wèn)，感嘆的句式加強(qiáng)了語(yǔ)氣，表現(xiàn)了“我”在改變小行星航向，拯救地

球后的喜悅和自豪的心情，強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)未來(lái)美好生活的肯定，“我”是拯救地球的大功臣；

結(jié)合第?段“計(jì)算機(jī)給了肯定的回答。我們都明白：剛才我們推開(kāi)的，就是毀滅恐龍的那顆

小行星”可知，這句話與下文發(fā)現(xiàn)自己成了罪犯的懊悔、自責(zé)形成鮮明對(duì)比。

20.本題考查理解文章寫(xiě)作手法。

題目要求找出文中的一處伏筆并說(shuō)明作用。

結(jié)合第②段“地球的監(jiān)視系統(tǒng)本應(yīng)該在一年前就注意到小行星了，但我們沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)任何這

方面的消息，同時(shí)我們多次聯(lián)系地球，都沒(méi)有收到任何回答”可知，這是一處伏筆，我們暫

時(shí)與地球失去了聯(lián)系，所以就有了下文我們用飛船發(fā)動(dòng)機(jī)將小行星炸離軌道，聯(lián)系地球仍無(wú)

回音，為此作鋪墊；同時(shí)也揭示了下文第?段“我們就是恰巧進(jìn)入了這樣一個(gè)時(shí)間蛀洞，當(dāng)

時(shí)竟絲毫沒(méi)有感覺(jué)到”的原因，前后呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)合理。

結(jié)合第③段“20天前，我和愛(ài)瑪租了這艘小飛船在太空中旅行”“但就在我們即將返回時(shí)，一

切突然變得如此詭異”可知，這是一處伏筆，我們租飛船在太空旅行，在我們即將返航時(shí)，

一切突然變得詭異；為下文我們用飛船發(fā)動(dòng)機(jī)將小行星炸離軌道，聯(lián)系地球仍無(wú)回音，為此

作鋪墊；同時(shí)與呼應(yīng)了第?段“帶著大功臣的喜悅和自豪，我們用剩下的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)向地球

飛去。但再次同地球聯(lián)系仍沒(méi)有回音，這使我們的心又懸了起來(lái)，實(shí)在想象不出我們的世界

究竟發(fā)生了什么事”第?段“在我們的時(shí)代，人類利用時(shí)空躍遷方式進(jìn)行太空旅行。每次飛

船的發(fā)射都在發(fā)射點(diǎn)留下一個(gè)或幾個(gè)時(shí)空蛀洞，這些蛀洞漂浮于地球周圍的太空中，如果行

星際飛船不慎誤入它，時(shí)間就會(huì)向前或向后跳躍很漫長(zhǎng)的一段”，揭示了一切變得詭異的原

因，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)合理。

21.本題考查理解文章主旨。

結(jié)合文章內(nèi)容和第?段“'那是最好的結(jié)果，如果還有人來(lái)審判’”一句分析，我們乘坐飛船在

太空旅行，卻發(fā)現(xiàn)了即將撞擊地球的小行星，我們自作聰明用飛船的發(fā)動(dòng)機(jī)將這個(gè)小行星炸

離軌道，正沉浸在喜悅中的我們卻突然發(fā)現(xiàn)我們做了錯(cuò)事，因?yàn)檎`入時(shí)間蛀洞，我們炸毀的

是白堊紀(jì)時(shí)期毀滅恐龍的小行星，改變了整個(gè)人類的命運(yùn)?！拔摇弊詈笳f(shuō)的這句話，說(shuō)明“我”

已經(jīng)明白無(wú)人來(lái)審判我們的罪行，但依舊抱有一絲希望和僥幸，能有人發(fā)現(xiàn)我們的罪行，并

以此警惕科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的危害。因?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類行為可能會(huì)改變自然,

甚至決定人類的命運(yùn)。這一句話，不得不讓讀者思考科技發(fā)展與人類發(fā)展的沖突性的問(wèn)題。

文章也借由最后一句話，告訴讀者：科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，我們要合理使用科學(xué)技術(shù)，要

警惕科技發(fā)展可能帶來(lái)的危害。

22.①點(diǎn)明了文章中心；②運(yùn)用比喻的修辭手法，贊美了探險(xiǎn)的偉大意義，吸引了讀者的閱

讀興趣。23.①參加船方組織的北緯90度跳海冰泳活動(dòng)；②參加北極點(diǎn)冰蓋長(zhǎng)途徒步。

24.過(guò)渡句，承上啟下。承接上一段寫(xiě)了國(guó)家之間在北極的競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)啟下段寫(xiě)“我”將跳入冰

海。25.插敘2012年在南極半島“銀海號(hào)”巧遇香港的唐英年先生。作用：引用唐英年

先生的話，點(diǎn)出探險(xiǎn)的意義。

22.本題考查標(biāo)題的作用。

結(jié)合第③段“從2012年至2016年，我四次參加南北極探險(xiǎn)。2012年在南極半島，銀海號(hào)，巧

遇香港的唐英年先生，我們每天坐沖鋒艇巡游登島，與冰山企鵝朝夕相處”，第④段“抵達(dá)北

極點(diǎn)后，我和團(tuán)友們?cè)诎籽┍院赖卣故疚逍羌t旗，然后參加船方組織的北緯90度跳海

冰泳活動(dòng)，十幾位各國(guó)游客報(bào)”，第⑥段“冰泳之后，是北極點(diǎn)冰蓋長(zhǎng)途徒步。行走在堅(jiān)冰覆

蓋的深邃海洋，步履維艱，有時(shí)連雪靴都拔不出來(lái)”可知，作者多次詳細(xì)描述自己在北極的

探險(xiǎn)經(jīng)歷，如抵達(dá)北極點(diǎn)、參與冰泳、進(jìn)行冰蓋長(zhǎng)途徒步等，這些經(jīng)歷充分展現(xiàn)了探險(xiǎn)所帶

來(lái)的獨(dú)特體驗(yàn)以及對(duì)人心靈的震撼和洗禮，與標(biāo)題“探