1古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興（其二十五）說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《四時(shí)田園雜興（其二十五）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解詩(shī)歌意境：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦，感受詩(shī)歌描繪的田園風(fēng)光和農(nóng)家生活，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

-學(xué)習(xí)詩(shī)歌表達(dá)手法：分析詩(shī)歌中的比喻、擬人等修辭手法，理解其表達(dá)效果，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-體會(huì)詩(shī)人情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)田園生活的向往和對(duì)自然的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詩(shī)歌意境的理解：由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)詩(shī)歌中描繪的田園風(fēng)光和農(nóng)家生活可能難以感同身受，需要通過(guò)教師引導(dǎo)和圖片輔助，幫助學(xué)生建立對(duì)詩(shī)歌意境的直觀感受。

-詩(shī)歌表達(dá)手法的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌中的修辭手法理解不深，需要通過(guò)具體例子和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用這些手法。

-詩(shī)歌情感體驗(yàn)的深化：學(xué)生可能難以深入體會(huì)詩(shī)人的情感，需要通過(guò)討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升情感體驗(yàn)的深度。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，通過(guò)生動(dòng)形象的講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌背景和作者的生平，為深入理解詩(shī)歌內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的意境、修辭手法和詩(shī)人情感，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示田園風(fēng)光圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的直觀感受。

4.設(shè)計(jì)朗讀比賽和詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)作能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的背景資料和詩(shī)歌原文，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并初步理解詩(shī)歌的意境和表達(dá)方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“詩(shī)中描繪了哪些季節(jié)的田園景象？”“詩(shī)人通過(guò)哪些手法表達(dá)了對(duì)田園生活的喜愛(ài)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詩(shī)歌原文和相關(guān)背景資料，初步感受詩(shī)歌的意境。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“春日田園，詩(shī)意盎然”為主題，通過(guò)圖片展示春天的田園景象，引出詩(shī)歌學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解詩(shī)歌中的修辭手法，如擬人、對(duì)比等，分析其作用。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行詩(shī)歌接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)詩(shī)歌的韻律和意境。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考詩(shī)歌中的藝術(shù)手法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與詩(shī)歌接龍游戲，感受詩(shī)歌的韻律美。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己對(duì)詩(shī)歌的理解和疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的藝術(shù)手法。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)詩(shī)歌接龍游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩(shī)歌的魅力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦詩(shī)歌，并嘗試用現(xiàn)代語(yǔ)言解釋詩(shī)句的意義。

提供拓展資源：推薦與詩(shī)歌相關(guān)的書(shū)籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀和觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)批改作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成背誦和解釋作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解詩(shī)歌背后的文化背景。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《田園詩(shī)派》簡(jiǎn)介

-介紹田園詩(shī)派的起源、代表人物及其作品，如陶淵明的《歸園田居》、王維的《山居秋暝》等。

-分析田園詩(shī)派的特點(diǎn)，如對(duì)自然美的贊美、對(duì)田園生活的向往、對(duì)世俗的批判等。

2.《四時(shí)田園雜興》作者范成大生平及作品

-簡(jiǎn)述范成大的生平經(jīng)歷，如他的官職、文學(xué)成就等。

-介紹范成大的其他詩(shī)作，如《四時(shí)田園雜興》中的其他篇章，以及他的其他詩(shī)作，如《石湖雜詠》等。

3.田園詩(shī)與其他文學(xué)體裁的比較

-對(duì)比田園詩(shī)與山水詩(shī)、邊塞詩(shī)等不同文學(xué)體裁的特點(diǎn)，探討它們?cè)诒憩F(xiàn)手法、主題思想等方面的異同。

-分析田園詩(shī)在文學(xué)史上的地位和影響。

4.田園詩(shī)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的關(guān)聯(lián)

-探討田園詩(shī)中反映的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的異同，如農(nóng)耕文化、農(nóng)業(yè)技術(shù)等。

-分析田園詩(shī)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的啟示和借鑒意義。

5.田園詩(shī)在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值

-討論田園詩(shī)在當(dāng)代社會(huì)中的文化價(jià)值、審美價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

-分析田園詩(shī)如何激發(fā)人們對(duì)自然、生活和人生的思考。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.閱讀拓展材料，深入了解田園詩(shī)派及其作品。

2.搜集與田園詩(shī)相關(guān)的圖片、音樂(lè)等素材，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

3.參與校園內(nèi)的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，分享自己對(duì)田園詩(shī)的理解和感悟。

4.與同學(xué)組成小組，開(kāi)展田園詩(shī)創(chuàng)作活動(dòng)，嘗試創(chuàng)作具有時(shí)代特色的田園詩(shī)。

5.舉辦主題為“田園詩(shī)的魅力”的講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)共同參與。

6.參觀農(nóng)業(yè)科技展覽，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，思考田園詩(shī)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的地位和作用。

7.結(jié)合自身生活經(jīng)歷，撰寫(xiě)一篇關(guān)于田園生活的觀察日記，記錄自己對(duì)田園生活的感受和思考。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌的背景：了解范成大的生平和創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景。

-詩(shī)歌的主題：把握詩(shī)歌表達(dá)的對(duì)田園生活的向往和對(duì)自然的贊美。

-詩(shī)歌的意象：識(shí)別詩(shī)歌中的自然意象，如“山川”、“田野”、“農(nóng)事”等。

②詩(shī)歌重點(diǎn)詞句：

-“山川草木長(zhǎng)，悠悠天地寬”：強(qiáng)調(diào)自然景觀的廣闊和寧?kù)o。

-“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”：描繪詩(shī)