網(wǎng)上聽評(píng)名師課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了深入的剖析和講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，李老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解性質(zhì)的同時(shí)，能夠主動(dòng)參與其中，進(jìn)行思考和交流。結(jié)束階段，李老師對(duì)相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。學(xué)生參與度高，對(duì)李老師的問(wèn)題和引導(dǎo)能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)相似三角形的性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了多媒體和教具等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)直觀的展示和模型的使用，使得學(xué)生更容易理解和掌握相似三角形的性質(zhì)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，李老師明確了相似三角形的性質(zhì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)成這些目標(biāo)。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)相似三角形的性質(zhì)有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)相似三角形的性質(zhì)的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過(guò)李老師的引導(dǎo)和激勵(lì)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科保持了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能夠在解決問(wèn)題中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)李老師教授的這節(jié)課的整體印象是非常深刻的。李老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有條不紊，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過(guò)程中可以更多地給予學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，課堂管理的紀(jì)律狀況需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。最后，李老師可以適當(dāng)增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)李老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助李老師進(jìn)一步成長(zhǎng)，學(xué)校可以提供一些專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，讓李老師能夠不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和