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2025年南充電影工業(yè)職業(yè)學(xué)院高職單招語(yǔ)文2018-2024歷年參考題庫(kù)頻考點(diǎn)含答案解析(圖片大小可自由調(diào)整)一、單選題(共30題)1、下列句子與原文一樣的一項(xiàng)是()
(1分)A、惻隱之心,義之端也自伐者無(wú)功,自矝者無(wú)不長(zhǎng)B、相顧無(wú)言,惟有淚千行明月夜,短松岡C、可憐樓上月裴回,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)不知趁月幾人歸,月落搖情滿(mǎn)江樹(shù)D、不知疾之所自起,焉能攻之愛(ài)人若愛(ài)其身,猶有不孝者乎正確答案選項(xiàng):參考答案:B解析本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。A“惻隱之心,義之端也”應(yīng)為“惻隱之心,仁之端也”;“自伐者無(wú)功,自矝者無(wú)不長(zhǎng)”應(yīng)為“自伐者無(wú)功,自矜者不長(zhǎng)”,“矝”應(yīng)為“矜”。C“不知趁月幾人歸,月落搖情滿(mǎn)江樹(shù)”應(yīng)為“不知乘月幾人歸,落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”,“趁”應(yīng)為“乘”,“月落”應(yīng)為“落月”。D“不知疾之所自起,焉能攻之”應(yīng)為“不知疾之所自起,則弗能攻”。故選B。
2、對(duì)下面這首宋詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()夏日(張耒)長(zhǎng)夏村墟風(fēng)日清,檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞,蛛網(wǎng)添絲屋角睛。落落疏簾邀月影,嘈嘈虛枕納溪聲。久判兩鬢如霜雪,直欲樵漁過(guò)此生。
(1分)A、前六句描寫(xiě)了夏日村居之景,后兩句抒寫(xiě)了夏日村居之情,情因景生,情景交融。B、中間兩聯(lián)按時(shí)間順序?qū)懢?,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面,分別描寫(xiě)了夏季白日和晚間的景色C、本詩(shī)通過(guò)對(duì)夏日村居之景的描繪,表露了對(duì)官場(chǎng)和黑暗現(xiàn)實(shí)的無(wú)比憎惡之情。D、本詩(shī)觀察細(xì)致,文詞致密,氣韻流暢,意境新穎,有著輕清閑遠(yuǎn)的特點(diǎn)。正確答案選項(xiàng):參考答案:C解析C項(xiàng)本詩(shī)通過(guò)夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描寫(xiě)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)清凈、安寧生活的喜愛(ài)。抒發(fā)了詩(shī)人淡泊名利、厭惡世俗,想要?dú)w隱田園的情懷。
3、下列句子所用的修辭方式正確的一項(xiàng)是()①生命如果是樹(shù),那么,理想是根,勤奮是葉,毅力是干,成功是果實(shí)。②他端坐在主賓席上,左邊是米業(yè)巨商李老板,右邊是商業(yè)巨頭馬會(huì)長(zhǎng)。在這群光頭、氈帽、長(zhǎng)衫、馬褂中間,他有種鶴立雞群的氣度。③農(nóng)民們都說(shuō),看見(jiàn)這樣鮮綠的苗,就嗅出白面包的香味兒來(lái)了。④真理總是悄悄地走進(jìn)勇敢者的心間,向他昭示智慧的魔力。
(1分)A、①比喻②比喻③夸張④借代B、①比喻②借代③夸張④擬人C、①借代②比喻③夸張④比喻D、①比喻②借代③比喻④比喻正確答案選項(xiàng):參考答案:B解析借代是一種修辭手法,指不直接把所要說(shuō)的事物名稱(chēng)說(shuō)出來(lái),而用跟它有關(guān)系的另一種事物的名稱(chēng)來(lái)稱(chēng)呼它。借代,顧名思義便是借一物來(lái)代替另一物出現(xiàn)
4、依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()“神舟七號(hào)”航天團(tuán)隊(duì)______________的團(tuán)結(jié)精神,是“嫦娥”成功奔月的強(qiáng)大動(dòng)力;他們求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),讓“嫦娥”的舞姿______________完美;他們“一切為了祖國(guó),一切為了成功”的航天精神,永恒地______________在浩瀚無(wú)垠的太空。
(1分)A、眾志成城、清脆、飄浮B、同舟共濟(jì)、精準(zhǔn)、鐫刻C、眾目睽睽、典雅、刻畫(huà)D、同心協(xié)力、準(zhǔn)確、堆砌正確答案選項(xiàng):參考答案:B解析同舟共濟(jì):比喻團(tuán)結(jié)互助,同心協(xié)力,戰(zhàn)勝困難,符合對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的描述;“嫦娥”作為一個(gè)航天器,首先關(guān)注的是它的“精準(zhǔn)”,其它詞語(yǔ)不符合語(yǔ)境;鐫刻體現(xiàn)了記憶的深刻,程度上重于“刻畫(huà)”其它詞語(yǔ)不符合語(yǔ)境.
5、材料馬文升,字負(fù)圖,貌瑰奇多力。登景泰二年進(jìn)士,授御史。歷按山西、湖廣,風(fēng)裁甚著。成化初,召為南京大理卿。滿(mǎn)四之亂,錄功進(jìn)左副都御史。振鞏昌、臨洮饑民,撫安流移,績(jī)甚著。是時(shí)敗寇黑水口,又?jǐn)≈疁驇X,勒石紀(jì)之而還。進(jìn)右都御史,總督漕運(yùn)?;础⑿?、和饑,移江南糧十萬(wàn)石、鹽價(jià)銀五萬(wàn)兩振之。孝宗即位,召拜左都御史。弘治元年上言十五事,悉議行。帝耕藉田,教坊以雜戲進(jìn)。文升正色曰:“新天子當(dāng)使知稼穡艱難,此何為者?”即斥去。明年,為兵部尚書(shū),督團(tuán)營(yíng)如故。承平既久,兵政廢弛,西北部落時(shí)伺塞下。文升嚴(yán)核諸將校,黜貪懦者三十余人。奸人大怨,夜持弓矢伺其門(mén),或作謗書(shū)射入東長(zhǎng)安門(mén)內(nèi)。為兵部十三年,盡心戎務(wù),于屯田、馬政、邊備、守御,數(shù)條上便宜。國(guó)家事當(dāng)言者,即非職守,亦言無(wú)不盡。嘗以太子年及四齡,當(dāng)早諭教,請(qǐng)擇醇謹(jǐn)老成知書(shū)史者,保抱扶持,凡言語(yǔ)動(dòng)止悉導(dǎo)之以正。山東久旱,浙江及南畿水災(zāi),文升請(qǐng)命所司振恤,練士卒以備不虞。帝皆深納之。在班列中最為耆碩,帝亦推心任之,諸大臣莫敢望也。吏部尚書(shū)屠滽罷,倪岳代滽,岳卒,以文升代。南京、鳳陽(yáng)大風(fēng)雨壞屋拔木,文升請(qǐng)帝減膳撤樂(lè),修德省愆,御經(jīng)筵,絕游宴,停不急務(wù),止額外織造,振饑民,捕盜賊。已,又上吏部職掌十事。帝悉褒納。正德時(shí),朝政已移于中官,文升老,連疏求去,許之。家居,非事未嘗入州城。語(yǔ)及時(shí)事,輒顰蹙不答。五年卒,年八十五。文升有文武才,長(zhǎng)于應(yīng)變,朝端大議往往待之決。功在邊鎮(zhèn),外國(guó)皆聞其名。尤重氣節(jié),厲廉隅,直道而行。卒后逾年,大盜至鈞州,以文升家在,舍之去。
(節(jié)選自《明史·馬文升傳》)以下各組句子中,全都表明馬文升勸諫皇上修身愛(ài)民內(nèi)容的一組是()①新天子當(dāng)使知稼穡艱難
②即非職守,亦言無(wú)不盡
③凡言語(yǔ)動(dòng)止悉導(dǎo)之以正
④文升請(qǐng)命所司振恤
⑤減膳撤樂(lè),修德省愆
⑥止額外織造,振饑民,捕盜賊(1分)A、①②③B、①⑤⑥C、②④⑥D(zhuǎn)、③④⑤正確答案選項(xiàng):參考答案:B解析②說(shuō)馬文升正直敢言,③說(shuō)馬文升對(duì)太子的教育嚴(yán)格要求
6、下列古詩(shī)文默寫(xiě)中和課文完全一致的一項(xiàng)是()
(1分)A、昔聞洞庭水,今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南拆,乾坤日夜浮。B、千里澄江似煉,翠峰如簇。歸帆去悼殘陽(yáng)里,背西風(fēng)、酒旗斜矗。C、千古憑高對(duì)此,謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水,但寒煙衰草凝綠。D、曰:“莫春者,春服即成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,泳而歸?!闭_答案選項(xiàng):參考答案:C解析本題考查默寫(xiě)識(shí)記的能力。要求考生課下多讀名篇,提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。解答此類(lèi)試題時(shí),如果是情境默寫(xiě),一定仔細(xì)斟酌提示語(yǔ);默寫(xiě)要注意字形,而字形和字義分不開(kāi),學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。A項(xiàng),錯(cuò)誤?!皡浅|南拆”的“拆”應(yīng)寫(xiě)作“坼”;B項(xiàng),錯(cuò)誤?!扒Ю锍谓茻挕钡摹盁挕睉?yīng)寫(xiě)作“練”;“歸帆去悼殘陽(yáng)里”的“悼”應(yīng)寫(xiě)作“棹”;C項(xiàng),正確。D項(xiàng),錯(cuò)誤?!坝径鴼w”的“泳”應(yīng)寫(xiě)作“詠”。
7、當(dāng)()的西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)角吹響時(shí),滾滾建設(shè)熱潮便在這片極地世界上洶涌澎湃起來(lái),引起世人關(guān)注。如今,這條鋼鐵巨龍正在這片地球最高地域蜿蜒前行,它突破生命禁區(qū),穿越莽莽昆侖,飛架裂谷天塹,叩醒塵封已久的荒原之夢(mèng)。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(1分)A、舉世聞名B、享譽(yù)中外C、舉世矚目D、引人側(cè)目正確答案選項(xiàng):參考答案:C解析“舉世聞名”“享譽(yù)中外”一般指事物的知名度,而文中強(qiáng)調(diào)的是對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的關(guān)注度?!耙藗?cè)目”形容憎恨或又怕又憤恨的神態(tài),也不符合題意。
8、材料多數(shù)海魚(yú)從淡水魚(yú)進(jìn)化而來(lái)
一項(xiàng)新研究顯示,目前地球上的大部分海魚(yú)可能是從淡水魚(yú)進(jìn)化而來(lái)的,這項(xiàng)研究追溯了海洋魚(yú)類(lèi)和淡水魚(yú)類(lèi)的族譜。考慮到生命起源于海洋,這個(gè)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)起來(lái)或許有點(diǎn)不可思議。但是這項(xiàng)研究的發(fā)現(xiàn)可以幫助解釋?zhuān)瑸槭裁赐懙叵啾群Q笥兄鄬?duì)較低的生物多樣性。海洋占據(jù)了地球表面高達(dá)70%的面積,但是僅僅包含15%-25%的地球物種。
該項(xiàng)目的研究人員、紐約州立大學(xué)斯托尼布魯克分校的生態(tài)和進(jìn)化問(wèn)題專(zhuān)家約翰?威恩斯說(shuō):“這是一個(gè)引人注目的情況,我們還沒(méi)有給出解釋。”威恩斯說(shuō),新研究的結(jié)果或許提供了一條線索。淡水魚(yú)的多樣性可能繼承于海洋祖先,只是這些海洋祖先卻在海洋一次次生物滅絕中消亡了。這類(lèi)生物滅絕將釋放空間,促進(jìn)一些淡水魚(yú)的進(jìn)化,以便它們?cè)俅卧诤Q笾信d盛起來(lái)。
為了研究海洋中為什么魚(yú)類(lèi)相對(duì)較少的問(wèn)題,威恩斯和同事研究了地球上海洋脊椎動(dòng)物中的最大群體鰭刺魚(yú),這個(gè)群體包括了96%的魚(yú)類(lèi)。初步瀏覽數(shù)據(jù)就可以確認(rèn),淡水生物的多樣性高于海洋生物,考慮到地球上淡水同海水的相對(duì)體積就更是如此了。在所有活著的鰭刺魚(yú)中,研究人員發(fā)現(xiàn)了15149種淡水魚(yú)和14736種海魚(yú)。魚(yú)類(lèi)族譜還顯示,魚(yú)的多樣性是在過(guò)去大約1億年中突然大幅增加起來(lái)的。威恩斯說(shuō):“最奇怪、最令人吃驚或許最矛盾的是,我們今天看到的所有海洋鰭剌魚(yú)似乎都起源于一個(gè)淡水祖先?!?/p>
未參與這項(xiàng)研究的加利福尼亞大學(xué)里弗賽德分校生物學(xué)家戴維?雷茲尼克說(shuō),這些發(fā)現(xiàn)意味著,今天的海洋狀況代表了早期生物滅絕的長(zhǎng)期效應(yīng)。雷茲尼克說(shuō):“海洋物種出人意料地少,這或許反映了過(guò)去海洋環(huán)境中出現(xiàn)的大規(guī)模生物滅絕遠(yuǎn)比淡水環(huán)境中的生物滅絕嚴(yán)重得多?!?/p>
威恩斯說(shuō),海洋地貌可能也幫助造成了這種較低生物多樣性的局面。板塊運(yùn)動(dòng)、河流改道和其他地理上的障礙可能導(dǎo)致淡水魚(yú)相互隔絕。一旦相互隔絕,魚(yú)類(lèi)可能失去相互之間進(jìn)行繁殖的能力,從而分裂為獨(dú)立的物種。
(摘自2012年02月09日《參考消息》)下面對(duì)“這個(gè)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)起來(lái)或許有點(diǎn)不可思議”的理解正確的一項(xiàng)是()(1分)A、這個(gè)發(fā)現(xiàn)不符合生命起源于海洋這一人們的普遍認(rèn)識(shí)。B、這個(gè)發(fā)現(xiàn)可以解釋同陸地相比海洋生物有著相對(duì)較低生物多樣性的原因。C、對(duì)于這個(gè)發(fā)現(xiàn),科學(xué)家現(xiàn)在還無(wú)法找到一種合理的解釋。D、淡水魚(yú)的多樣性可能繼承于海洋祖先,因此這個(gè)發(fā)現(xiàn)很難得到廣泛的認(rèn)可。正確答案選項(xiàng):參考答案:A解析注意這個(gè)句子出現(xiàn)的前提是“考慮到生命起源于海洋”,這正是“這個(gè)發(fā)現(xiàn)”“不可思議”的原因;理解這個(gè)句子的關(guān)鍵點(diǎn),一是要理解“這個(gè)發(fā)現(xiàn)”,二是“不可思議”;句子的理解應(yīng)該能概括出這兩點(diǎn);B項(xiàng)說(shuō)明的是“這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)”的意義,與題干要求無(wú)關(guān);C項(xiàng)說(shuō)明的是這個(gè)發(fā)現(xiàn)的研究進(jìn)展;D項(xiàng)說(shuō)明的是這個(gè)發(fā)現(xiàn)本身,并且前后并不構(gòu)成必然的因果關(guān)系。
9、材料
臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明;故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都:此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允等之任也。
(選自《出師表》)下列句子中括號(hào)的“之”與“敗軍之際”的“之”用法不同的一項(xiàng)是()(1分)A、咨臣以當(dāng)世(之)事B、吾欲之(南)海C、祗辱于奴隸人(之)手D、永(之)人爭(zhēng)奔走焉正確答案選項(xiàng):參考答案:B
10、材料張綱少明經(jīng)學(xué),雖為公子,而厲布衣之節(jié),舉孝廉不就,司徒辟為侍御史。時(shí)順帝委縱宦官,有識(shí)危心。綱??粐@曰:“穢惡滿(mǎn)朝,不能奮身出命掃國(guó)家之難,雖生,吾不愿也。”漢安元年,選遣八使徇行風(fēng)俗,皆耆儒知名,多歷顯位,唯綱年少,官次最微。余人受命之部,而綱獨(dú)埋其車(chē)輪于洛陽(yáng)都亭,曰:“豺狼當(dāng)路,安問(wèn)狐貍!”帝雖知綱言直,終不忍用。時(shí),廣陵賊張嬰等眾數(shù)萬(wàn)人,殺刺史、二千石,寇亂揚(yáng)、徐間,積十余年,朝廷不能討。以綱為廣陵太守。前遣郡守,率多求兵馬,綱獨(dú)請(qǐng)單車(chē)之職。既到,乃將吏卒十余人,徑造嬰壘,以慰安之,求得與長(zhǎng)老相見(jiàn),申示國(guó)恩。嬰初大驚,既見(jiàn)綱誠(chéng)信,乃出拜謁。綱延臵上坐,問(wèn)所疾苦。乃譬之曰:“前后二千石多肆貪暴,故致公等懷憤相聚。二千石信有罪矣,然為之者又非義也。今主上仁圣,欲以文德服叛,故遣太守,思以爵祿相榮,不愿以刑罰相加,今誠(chéng)轉(zhuǎn)禍為福之時(shí)也。若聞義不服,天子赫然震怒,大兵云合,豈不危乎?若不料強(qiáng)弱,非明也;充善取惡,非智也;去順效逆4,非忠也;身絕血嗣,非孝也;背正從邪,非直也;見(jiàn)義不為,非勇也;六者成敗之幾,利害所從,公其深計(jì)之?!眿肷罡形?,明日,將所部萬(wàn)余人與妻子面縛歸降。綱乃單車(chē)入嬰壘,散遣部眾,任從所之;子弟欲為吏者,皆引召之。人情悅服,南州晏然。天子嘉美,征欲擢用綱,而嬰等上書(shū)乞留,乃許之。綱在郡一年,年四十六卒。百姓老幼相攜,詣府赴哀者不可勝數(shù)。張嬰等五百余人制服行喪,負(fù)土成墳。(《后漢書(shū)·張綱傳》)
張綱單騎詣賊壘,諭張嬰而降之,言弭盜者侈為美談。然綱卒未幾,嬰復(fù)據(jù)郡以反,綱何嘗能弭東南之盜哉!民行為盜,無(wú)以自容,使游泳于非逆非順之交,翱翔而終思矯翮;抑且寵而榮之,望其悔過(guò)自懲而不萌異志,豈能得哉?張綱者,以緩一時(shí)之禍,而不暇為國(guó)謀也,何足效哉?。ㄍ醴蛑蹲x通鑒論》)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是()(1分)A、張綱年輕時(shí)就通曉經(jīng)學(xué),雖然是官宦家庭的公子,卻磨礪布衣的節(jié)操,被舉孝廉,他卻不赴命,后來(lái)被任命為侍御史。B、當(dāng)時(shí)順帝縱容宦官,張綱為國(guó)家命運(yùn)擔(dān)心,卻因出言不遜,得罪了高官耆儒,也讓皇帝很不高興,于是得不到重用。C、廣陵寇亂積十多年,朝廷派張綱任太守平息寇亂。他不像前任那樣多求兵馬,而是單車(chē)徑至賊營(yíng),分析利弊,曉以情理,結(jié)果張嬰等萬(wàn)人歸降,廣陵安定。D、張綱在廣陵任職只有一年,卻深得百姓愛(ài)戴。他去世后,百姓老幼相扶前去吊唁。張嬰等人還穿著喪服,背土筑墳。正確答案選項(xiàng):參考答案:B解析得不到重用不是得罪高官耆儒而使皇帝不高興。
11、“修身,齊家,治國(guó),平天下”出自于我國(guó)古代哪一部著作?()
(1分)A、《論語(yǔ)》B、《大學(xué)》C、《中庸》D、《孟子》正確答案選項(xiàng):參考答案:B解析《禮記·大學(xué)》:“古之欲明明德于天下者,先治其國(guó);欲治其國(guó)者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠(chéng)其意;欲誠(chéng)其意者,先致其知,致知在格物。物格而后知至,知至而后意誠(chéng),意誠(chéng)而后心正,心正而后身修,身修而后家齊,家齊而后國(guó)治,國(guó)治而后天下平。”
12、材料師說(shuō)
古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也。
嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問(wèn)焉;今
之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛(ài)其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書(shū)而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問(wèn)之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!
圣人無(wú)常師??鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒,其賢不及孔子??鬃釉唬喝诵?,則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之,不拘于時(shí),學(xué)于余。余嘉其能行古道,作《師說(shuō)》以貽之。下面對(duì)這篇文章的分析不正確的一項(xiàng)是()。(1分)A、第一段所提出的無(wú)論貴賤長(zhǎng)幼,有道者皆可為師的擇師標(biāo)準(zhǔn),打破了門(mén)第觀念,很有積極意義。B、作者認(rèn)為那些“童子之師”不是真正意義上的老師,只是“小學(xué)”而已。C、第二段作者接連用了三個(gè)對(duì)比,層層深入,從不同側(cè)面批判當(dāng)時(shí)士大夫恥于從師的不良風(fēng)氣。D、作者對(duì)于士大夫看不起“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”卻反而還比不上他們,給予了強(qiáng)烈的責(zé)備和諷刺。正確答案選項(xiàng):參考答案:B解析B項(xiàng)中表述的“小學(xué)”指的是在小的方面學(xué)習(xí),并不是指的小學(xué)階段的老師??疾榈氖菍?duì)“小學(xué)”一詞的理解。
13、材料陳情表
臣密言:臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見(jiàn)背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。既無(wú)伯叔,終鮮兄弟,門(mén)衰祚薄,晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮,煢煢孑立,形影相吊。而劉夙嬰疾病,常在床蓐,臣侍湯藥,未曾廢離。
逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主,辭不赴命。詔書(shū)特下,拜臣郎中,尋蒙國(guó)恩,除臣洗馬。猥以微賤,當(dāng)侍?hào)|宮,非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞,辭不就職。詔書(shū)切峻,責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫,催臣上道;州司臨門(mén),急于星火。臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤;欲茍順?biāo)角?,則告訴不許:臣之進(jìn)退,實(shí)為狼狽。
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達(dá),不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘,至微至陋,過(guò)蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤(pán)桓,有所希冀。但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無(wú)祖母,無(wú)以至今日;祖母無(wú)臣,無(wú)以終余年。母孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。
臣密今年四十有四,祖母劉今年九十有六,是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng),報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情,愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知,皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng),聽(tīng)臣微志,庶劉僥幸,保卒余年。臣生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情,謹(jǐn)拜表以聞。下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是()。(1分)A、零丁孤苦,至于成立B、詔書(shū)切峻,責(zé)臣逋慢C、愿陛下矜愍愚誠(chéng)D、夙遭閔兇正確答案選項(xiàng):參考答案:B解析A項(xiàng)中“零丁”通“伶仃”;C項(xiàng)中“愍”通“憫”;D項(xiàng)中“閔”通“憫”。
14、選出對(duì)名著的表述有誤的一項(xiàng)。()
(1分)A、“耗國(guó)因家木,刀兵點(diǎn)水工。縱橫三十六,播亂在江東”,這首童謠唱的是吳用。B、為了離開(kāi)孤島魯濱遜砍倒一棵大杉木,制成了一只很像樣的獨(dú)木舟,這艘船比以前看到過(guò)的任何獨(dú)木舟都大,獨(dú)木舟因太大而沒(méi)有下水。C、利立浦特被兩大危機(jī)所苦:一是國(guó)內(nèi)黨爭(zhēng)激烈,一是國(guó)外強(qiáng)敵入侵的危險(xiǎn)。一個(gè)黨的鞋跟高些,另一個(gè)黨的鞋跟低些。高跟黨最合古法,皇帝卻是低跟黨。D、保爾打算寫(xiě)一部小說(shuō),描寫(xiě)科托夫斯基的英勇的騎兵師,書(shū)名不用考慮就出來(lái)了:《暴風(fēng)雨所誕生的》,加莉亞深切地同情保爾,積極主動(dòng)地幫助他工作。正確答案選項(xiàng):參考答案:A解析A錯(cuò)誤,“家木”即寶蓋頭下加一木,為宋字;“水工”即水加工字,為江字,兩字合起來(lái)即是宋江。所以這首童謠唱的是宋江;故選A。
15、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()
(1分)A、在這個(gè)長(zhǎng)篇小說(shuō)備受推崇的時(shí)代,中短篇其實(shí)更能體現(xiàn)一個(gè)作家的敘事功底和寫(xiě)作耐心。B、我國(guó)快遞行業(yè)在粗放發(fā)展的背景下,要想進(jìn)一步推動(dòng)行業(yè)法治化程度,還需精準(zhǔn)發(fā)力、立體施策。C、不僅傳統(tǒng)文化可以成為年輕人生活方式的一部分,也可以被新的時(shí)代語(yǔ)境“賦能”。D、這一帶產(chǎn)的沙柳苗具有抗旱、抗蟲(chóng),成活率高,全國(guó)凡有沙漠的地方都用他們這里出產(chǎn)的樹(shù)苗。正確答案選項(xiàng):參考答案:A解析本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B搭配不當(dāng),“推動(dòng)行業(yè)法治化程度”中“推動(dòng)……程度”搭配不當(dāng),應(yīng)將“程度”改為“進(jìn)程”;C語(yǔ)序不當(dāng),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅”應(yīng)放到“傳統(tǒng)文化”后面;D成分殘缺,“具有”缺少與之搭配的賓語(yǔ),應(yīng)在“成活率高”后面加“的特點(diǎn)”。故選A。
16、下列詞語(yǔ)中【】的字,注音全部正確的一項(xiàng)是()
(1分)A、山【坳】(yòu)【哺】育(pǔ)【膾】炙人口(kuài)B、?!静础浚╬ō)【恪】守(kè)【稗】官野史(bì)C、【摒】棄(bǐnɡ)聯(lián)【袂】(mèi)【戛】然而止(jiá)D、【畸】形(jī)豆【豉】(chǐ)相形見(jiàn)【絀】(chù)正確答案選項(xiàng):參考答案:D解析A坳[ào]哺[bǔ]膾[kuài]B泊[bó]恪[kè]稗[bài]C摒[bìng]袂[mèi]戛[jiá]D畸[jī]豉[chǐ]絀[chù]故答案應(yīng)選D
17、材料閱讀《林黛玉進(jìn)賈府》選段,按要求回答下列三題。
一語(yǔ)未了,只聽(tīng)后院中有人笑聲,說(shuō):“我來(lái)遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉納罕道:“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此,這來(lái)者系誰(shuí),這樣放誕無(wú)禮?”心下想時(shí),只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門(mén)進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵;項(xiàng)上帶著赤金盤(pán)螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見(jiàn)。賈母笑道:“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶(hù)兒,南省俗謂作‘辣子’,你只叫他‘鳳辣子’就是了。”黛玉正不知以何稱(chēng)呼,只見(jiàn)眾姊妹都忙告訴他道:“這是璉嫂子?!摈煊耠m不識(shí),也曾聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō)過(guò),大舅賈赦之子賈璉,娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女,自幼假充男兒教養(yǎng)的,學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見(jiàn)禮,以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打諒了一回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!”說(shuō)著,便用帕試淚。賈母笑道:“我才好了,你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái),身子又弱,也才勸住了,快再休提前話?!边@熙鳳聽(tīng)了,忙轉(zhuǎn)悲為喜道:“正是呢!我一見(jiàn)了妹妹,一心都在他身上了,又是喜歡,又是傷心,意忘記了老祖宗。該打,該打!”又忙攜黛玉之手,問(wèn);“妹妹幾歲了?可也上過(guò)學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告訴我;丫頭老婆們不好了,也只管告訴我。”一面又問(wèn)婆子們:“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來(lái)了?帶了幾個(gè)人來(lái)?你們趕早打掃兩間下房,讓他們?nèi)バ??!边x出對(duì)黛玉心理描寫(xiě)和賈母的第一段語(yǔ)言理解正確的一項(xiàng)()(1分)A、黛玉對(duì)王熙鳳的無(wú)禮非常不滿(mǎn),賈母此語(yǔ)是為了緩和這種氣氛。B、黛玉對(duì)賈府的家規(guī)產(chǎn)生懷疑,賈母之語(yǔ)充滿(mǎn)對(duì)王熙鳳的喜愛(ài)。C、黛玉推測(cè)出王熙鳳在賈府的地位特殊,賈母之語(yǔ)充滿(mǎn)對(duì)王熙鳳的喜愛(ài)。D、黛玉意識(shí)到賈母對(duì)王熙鳳的喜愛(ài),賈母則試圖掩飾這種喜愛(ài)。正確答案選項(xiàng):參考答案:C解析AB明顯不合黛玉心理推測(cè),D賈母并未“試圖掩飾這種喜愛(ài)”。
18、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是()
(1分)A、在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中,無(wú)論工人們遇到什么樣的困難,他們卻能披荊斬棘,一往無(wú)前。B、在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下,使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。C、中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出的大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》,受到觀眾的熱烈歡迎。D、為了防止非典疫情不再反彈,市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理,制定嚴(yán)密的防范措施。正確答案選項(xiàng):參考答案:C解析A錯(cuò)在“卻能”,應(yīng)該是“都能”。B去除“使”D改為:為了使非典疫情不再反彈
19、下列不含有通假字的一句是()
(1分)A、合從締交,相與為一。B、師者,所以傳道受業(yè)解惑也。C、或師焉,或不焉。D、今其智乃反不能及。正確答案選項(xiàng):參考答案:D解析A:從通“縱”。B:受通“授”,傳授。C:“不”通“否”,指不從師學(xué)習(xí)。
20、材料人類(lèi)和其他生物都生活在一個(gè)相生相克、相互制約的生態(tài)鏈中,植物同樣會(huì)利用與人類(lèi)社會(huì)相似的生存法則,采用各種辦法抵御蟲(chóng)害而使自己生存下來(lái)。
研究人員發(fā)現(xiàn),植物在遇到蟲(chóng)害時(shí),會(huì)分泌一些化學(xué)物質(zhì)來(lái)殺滅害蟲(chóng)。研究人員又發(fā)現(xiàn),植物無(wú)法殺滅害蟲(chóng)時(shí),會(huì)像人類(lèi)一樣“疾呼”或“哭泣”,以此來(lái)呼喚害蟲(chóng)的天敵趕來(lái)吃掉害蟲(chóng)。這種“呼喚”和“哭泣”是分泌一些吸引害蟲(chóng)天敵的易揮發(fā)的化學(xué)物質(zhì),這些物質(zhì)還會(huì)吸引害蟲(chóng)的寄生蟲(chóng),使害蟲(chóng)成為寄生蟲(chóng)的宿主。寄生蟲(chóng)把蟲(chóng)卵產(chǎn)在害蟲(chóng)幼蟲(chóng)體內(nèi),蟲(chóng)卵在生長(zhǎng)發(fā)育階段以害蟲(chóng)為食。植物釋放化學(xué)信號(hào)主要是對(duì)害蟲(chóng)唾液中的化學(xué)物質(zhì)作出反應(yīng),而不是對(duì)自己身體損害作出反應(yīng)。此外,植物的一種叫做jasmonate的激素也可能誘發(fā)植物釋放吸引害蟲(chóng)天敵或寄生蟲(chóng)的化學(xué)信號(hào)。這種現(xiàn)象給人類(lèi)指明了一條避免使用化學(xué)殺蟲(chóng)劑、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的生物治蟲(chóng)之路。
1999年,美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的杰里非?泰勒把激素jasmonate噴灑到西紅柿上時(shí)發(fā)現(xiàn),一種稀有的黃蜂對(duì)某種灰毛蟲(chóng)的寄生現(xiàn)象增加了兩倍。這個(gè)試驗(yàn)并不吸引農(nóng)民,農(nóng)民不喜歡在使用殺蟲(chóng)劑前就讓作物受到另一類(lèi)化學(xué)物質(zhì)的污染,而且經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也是原因之一。專(zhuān)家認(rèn)為,最好是通過(guò)作物改良,讓作物自己來(lái)吸引害蟲(chóng)的天敵和寄生蟲(chóng),從而應(yīng)對(duì)害蟲(chóng)的攻擊。美國(guó)農(nóng)業(yè)部化學(xué)家杰姆斯?圖姆林森的研究小組已經(jīng)確認(rèn)了一種野生棉藥株,比起栽培的家種棉花來(lái)能產(chǎn)生10倍多的害蟲(chóng)寄生蟲(chóng)吸引劑。雖然害蟲(chóng)的天敵和寄生蟲(chóng)是如何辨別這些具有吸引力的化學(xué)物質(zhì)的,目前從理論上還不清楚,與此相關(guān)的其他一些理論問(wèn)題還存在爭(zhēng)議,但這些試驗(yàn)已從實(shí)踐上給人們以啟發(fā)。
植物能否利用自身的揮發(fā)物質(zhì)吸引足夠的害蟲(chóng)天敵和寄生蟲(chóng),還取決于附近有沒(méi)有其資源庫(kù)。受東非農(nóng)民幾乎不用化學(xué)殺蟲(chóng)劑,而采用間種或套種的方法來(lái)吸引害蟲(chóng)的天敵殺滅害蟲(chóng)的啟發(fā),肯尼亞內(nèi)羅畢的昆蟲(chóng)生理和生態(tài)國(guó)際中心設(shè)計(jì)了一種植物混栽的方法。他們先在玉米和高粱地周?chē)苑N一種害蟲(chóng)喜歡吃的植物,以吸引害蟲(chóng)。在玉米高粱中間,再栽種一些抗御害蟲(chóng)的、吸引害蟲(chóng)寄生蟲(chóng)的植物。在這樣的栽培區(qū)害蟲(chóng)侵害作物的數(shù)量下降了80﹪,同時(shí)在害蟲(chóng)身上寄生的幼蟲(chóng)增長(zhǎng)了約4倍。這個(gè)試驗(yàn)的成功為我們提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。下列不屬于第一段中所說(shuō)的“辦法”的一項(xiàng)是()(1分)A、“呼喚”害蟲(chóng)的天敵來(lái)吃掉害蟲(chóng)B、釋放jasmonate吸引天敵C、分泌化學(xué)物質(zhì)殺滅害蟲(chóng)D、吸引以害蟲(chóng)為宿主的寄生蟲(chóng)正確答案選項(xiàng):參考答案:B解析激素jasmonate是植物自身具有的,說(shuō)“釋放jasmonate不妥;另“jasmonate”的作用是“誘發(fā)植物釋放吸引害蟲(chóng)天敵或寄生蟲(chóng)的化學(xué)信號(hào)”,自身并不能“吸引天敵”。
21、下列句中的“其”字意義和用法與“其聞道也固先乎吾”中“其”字相同的一項(xiàng)是()。(1分)A、其皆出于此乎B、其信然邪?其夢(mèng)邪?其傳之非其真邪C、秦王恐其破璧D、而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也正確答案選項(xiàng):參考答案:C解析例句和C項(xiàng)中的“其”,代詞,他。A項(xiàng),加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣,相當(dāng)于“或許”“大概”;B項(xiàng),表選擇;D項(xiàng),代詞,自己。
22、下列語(yǔ)句完全符合《阿房宮賦》原文的一項(xiàng)是()
(1分)A、復(fù)道行空,不霽何虹?長(zhǎng)橋臥波,未云何龍?高低冥迷,不知東西。B、鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜C、秦愛(ài)紛奢,民亦念其家。奈何取之盡錙珠,用之如泥沙?D、秦人不瑕自哀,而后人哀之;后人哀之而不諫之,亦使后人復(fù)哀后人矣。正確答案選項(xiàng):參考答案:B解析本題考查識(shí)記課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題,主要是要掌握重點(diǎn)課文篇目的內(nèi)容,會(huì)背誦,熟悉每一句話,同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字(生僻字、通假字、同義異形字、語(yǔ)氣助詞等),避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。本題要求選出“語(yǔ)句完全符合《阿房宮賦》原文的一項(xiàng)”。A項(xiàng),“不知東西”不符合原文,應(yīng)是“不知西東”。C項(xiàng),“民亦念其家”“取之盡錙珠”不符合原文,應(yīng)是“人亦念其家”“取之盡錙銖”。D項(xiàng),“秦人不瑕自哀”“后人哀之而不諫之”不符合原文,出現(xiàn)了錯(cuò)誤字,應(yīng)是“秦人不暇自哀”“后人哀之而不鑒之”。故選B。
23、下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()
(1分)A、橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。(對(duì)偶)B、皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服,人們提到他的時(shí)候總是說(shuō):“皇上在更衣室里?!?夸張)C、你這樣一個(gè)人玩耍,不也有點(diǎn)寂寞嗎?(設(shè)問(wèn))D、春月是一只青春鳥(niǎo),馱著幽幽夜色,棲落在古城的檐角。(比喻)正確答案選項(xiàng):參考答案:C解析這是一道判斷題,難度不大,只要明確了要求掌握的八種修辭的主要特征,是很容易看出C項(xiàng)不是設(shè)問(wèn),而是反問(wèn)。
24、下列詩(shī)句中哪一項(xiàng)不是描寫(xiě)節(jié)日的()
(1分)A、但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。B、爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。C、遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。D、洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。正確答案選項(xiàng):參考答案:D解析A選項(xiàng)是蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的詩(shī)句,是關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)句。B選項(xiàng)是王安石的《元日》中的詩(shī)句,是關(guān)于春節(jié)的詩(shī)句。C選項(xiàng)是王維的《九月九日憶山東兄弟》,是關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句。D選項(xiàng)是王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。
25、下列句子中[]語(yǔ)義不相對(duì)的偏義復(fù)詞是()
(1分)A、今有一人入[園圃],竊其桃李:偏義復(fù)詞,水果B、勤心事[公姥],夜夜不能寐公姥:偏義復(fù)詞,婆婆。C、我有親[父兄],性行暴如雷父兄:偏義復(fù)詞,指兄長(zhǎng)。D、晝夜勤[作息]作息:偏義復(fù)詞,勞作。正確答案選項(xiàng):參考答案:A解析A園圃:偏義復(fù)詞,果園。B公姥:偏義復(fù)詞,婆婆。C父兄:偏義復(fù)詞,指兄長(zhǎng)。D作息:偏義復(fù)詞,勞作。兩個(gè)意義相關(guān)或相反的語(yǔ)素組合成一個(gè)詞,在特定語(yǔ)境中,實(shí)際只取其中一個(gè)語(yǔ)素的意義,另一個(gè)語(yǔ)素只起作陪襯音節(jié)的作用,這類(lèi)詞就叫偏義復(fù)詞。
26、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)敘述正確的一項(xiàng)是()
(1分)A、莎士比亞,文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)戲劇家、詩(shī)人,一生成就卓著,其中《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》《羅密歐與朱麗葉》被稱(chēng)為“四大悲劇”。B、元代雜劇盛行,體例一般為一本四折一楔子。關(guān)漢卿是元代雜劇的代表作家,與馬致遠(yuǎn)、白樸、王實(shí)甫齊名,被稱(chēng)為“元曲四大家”C、司馬遷,字子長(zhǎng),夏陽(yáng)人。因李陵事件獲罪,受宮刑。曾任太史令,所作《史記》,是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,《報(bào)任安書(shū)》就是其中的一篇。D、《漁父》,楚辭體代表作。作品刻畫(huà)了一個(gè)始終不渝地堅(jiān)持理想,不惜舍生取義的屈原形象。他與漁父的對(duì)話,表現(xiàn)了不隨波逐流,遇事深思高舉的崇高品德。正確答案選項(xiàng):參考答案:D解析A項(xiàng)《羅密歐與朱麗葉》不屬于四大悲劇。B項(xiàng)王實(shí)甫不屬于元曲四大家,應(yīng)該加上鄭光祖。C項(xiàng)《報(bào)任安書(shū)》不是選自《史記》,而是選自《漢書(shū)》。
27、
山區(qū)學(xué)校獻(xiàn)愛(ài)心捐助小組突然收到一大筆沒(méi)有署名的捐款,經(jīng)過(guò)多方查找,可以斷定是甲、乙、丙、丁中的一個(gè)人捐的。經(jīng)詢(xún)問(wèn),甲說(shuō):“不是我捐的”;乙說(shuō):“是丁捐的”;丙說(shuō):“是乙捐的”;丁說(shuō):“我肯定沒(méi)有捐?!弊詈蠼?jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查證實(shí)四個(gè)人中只有一個(gè)人說(shuō)的是真話。。根
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