《Unit8Myage》（說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Unit8Myage》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過日常對話練習(xí)，提高學(xué)生運用英語進行交流的自信心。

2.增強學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同年齡段的英語表達方式，拓寬文化視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識、運用知識的能力。重點難點及解決辦法1.重點：掌握年齡的表達和詢問年齡的常用句型。

解決辦法：通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用這些句型，同時利用多媒體展示不同年齡段的圖片，幫助學(xué)生直觀記憶。

2.難點：理解并運用英語中的年齡表達方式，如“teenager”和“adult”等。

解決辦法：通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)年齡表達中的規(guī)律，并結(jié)合生活經(jīng)驗進行討論。同時，設(shè)計分層練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

3.重點：提高學(xué)生的聽說能力。

解決辦法：設(shè)計豐富多樣的聽說活動，如聽錄音回答問題、小組討論等，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中提高聽說技能。

4.難點：學(xué)生對于年齡表達方式的記憶和應(yīng)用。

解決辦法：采用多種教學(xué)手段，如歌曲、游戲、故事等，將年齡表達方式融入其中，幫助學(xué)生形成長期記憶，并通過反復(fù)練習(xí)鞏固應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實物，講解年齡表達的基本句型和用法。

2.討論法：組織學(xué)生就年齡話題進行小組討論，提高學(xué)生的參與度和語言運用能力。

3.情景教學(xué)法：通過模擬真實生活場景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)卡片：制作年齡相關(guān)的教學(xué)卡片，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowyourfriends’ages?”來引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考并回答。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于家庭成員的英語表達，如“mymother”,“myfather”,“mybrother”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括年齡的表達方式，如“Iamsevenyearsold”，以及詢問年齡的句型，如“Howoldareyou?”。

舉例說明：教師通過展示圖片，如不同年齡段的人物形象，來幫助學(xué)生理解年齡的表達。

互動探究：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬詢問和回答年齡的場景，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于年齡表達的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予個別學(xué)生必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)年齡表達方式和詢問年齡的句型。

學(xué)生反饋：教師請學(xué)生舉手發(fā)言，分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的年齡表達方式和詢問年齡的句型。

2.用英語寫一篇短文，介紹自己及家人的年齡。

3.與家人用英語進行關(guān)于年齡的對話練習(xí)。

6.課后延伸（約10分鐘）

教師鼓勵學(xué)生在課后與家長一起查找更多關(guān)于年齡的英語表達方式，并嘗試將這些表達方式應(yīng)用到日常生活中。

教師還可以布置一些拓展任務(wù)，如制作關(guān)于年齡的英語海報或小冊子，以增強學(xué)生的綜合運用能力。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

教師在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-年齡相關(guān)的英語繪本：如《TheVeryHungryCaterpillar》中的角色年齡描述，可以用來輔助學(xué)生理解年齡的概念。

-年齡相關(guān)的英語歌曲：如《HowOldAreYou?》等歌曲，通過歌曲的節(jié)奏和旋律幫助學(xué)生記憶年齡的表達。

-年齡相關(guān)的英語視頻：如兒童節(jié)目中的角色介紹，或者英語教學(xué)視頻，可以讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)年齡的英語表達。

-年齡相關(guān)的英語游戲：如“GuessMyAge”游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)年齡的表達。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于成長的英語故事書，如《TheTaleofPeterRabbit》，通過故事了解不同年齡段的動物角色，并學(xué)習(xí)相關(guān)的年齡表達。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同年齡段的對話，如模仿家長與孩子之間的對話，以增強學(xué)生的實際運用能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家中成員的年齡，并用英語制作一個家庭年齡圖表，展示家庭成員的年齡信息。

-社交媒體拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)的社交媒體賬號，如YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，觀看與年齡相關(guān)的視頻內(nèi)容，學(xué)習(xí)地道的英語表達。

-文化活動拓展：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動，如英語角，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)使用年齡的表達。

-家庭互動拓展：建議家長與孩子一起進行英語學(xué)習(xí)，通過日常對話練習(xí)年齡的表達，如詢問孩子的年齡，并讓孩子詢問家長的年齡，增進家庭成員之間的互動和英語學(xué)習(xí)氛圍。

-實踐活動拓展：鼓勵學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦英語角活動，邀請其他年級的學(xué)生參與，通過游戲和對話練習(xí)年齡的表達，提高學(xué)生的社交能力和英語水平。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們評估教學(xué)效果，識別不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對《Unit8Myage》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進計劃。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上覺得還可以更加生動有趣。雖然我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺還可以加入一些互動性更強的活動，比如用動作或表情來猜測年齡，這樣既能讓學(xué)生參與進來，又能幫助他們更好地理解和記憶年齡的表達。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對年齡的表達方式掌握得不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些游戲化的學(xué)習(xí)活動，比如“年齡接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練習(xí)年齡的表達，通過游戲的方式提高他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對于練習(xí)題的回答不夠準(zhǔn)確。這讓我意識到，在布置作業(yè)時，我需要更加細(xì)致地設(shè)計題目，確保它們既能覆蓋到本節(jié)課的重點，又能適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也計劃在課后提供更多的個性化輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性練習(xí)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通常會讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，但有時候?qū)W生的反饋并不充分。為了改善這一點，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更具體的分享任務(wù)，比如讓學(xué)生用英語寫一段簡短的介紹，介紹他們所學(xué)的年齡表達方式，這樣既能提高學(xué)生的表達能力，也能讓他們更加積極地參與到課堂總結(jié)中來。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭作業(yè)的完成情況并不理想。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加明確地說明作業(yè)的要求和目的，同時鼓勵學(xué)生與家長合作完成作業(yè)，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。

在教學(xué)反思中，我還注意到，雖然我使用了多媒體教學(xué)手段，但有時候?qū)W生對于