冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊《二次函數(shù)y=a2的圖象和性質(zhì)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)y=a^2的圖象和性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的講解有詳細的預(yù)案。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的主題。導(dǎo)入方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師運用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法。在講解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)時，張老師結(jié)合多媒體演示，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中思考、總結(jié)，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了詳細的總結(jié)，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二次函數(shù)y=a^2的圖象和性質(zhì)，并能運用這些知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較為清晰的認識，能夠熟練地描述二次函數(shù)的特點和變化規(guī)律。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度上也有所提高，大部分學(xué)生能夠運用二次函數(shù)的知識解決一些實際問題，如解析幾何題目等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力，有助于他們的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進步。同時，教學(xué)過程中注重了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。他運用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，使得抽象的二次函數(shù)知識變得生動易懂。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，師生互動頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。例如，在講解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)時，可以引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試分析函數(shù)的變化規(guī)律，而不是完全依賴?yán)蠋煹闹v解。其次，張老師可以加強課堂提問的針對性，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出不同的問題，激發(fā)他們的思維和思考。此外，張老師還可以在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，通過設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在解決問題中提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我認為需要對張老師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、組織教研活動等方式，讓張老師有機會了解自己的教學(xué)效果，并從中發(fā)現(xiàn)不足之處。同時，可以為張老師提供一些專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)資源，幫助他不斷提升自己