人教版數(shù)學(xué)七年級下冊第59課時《9.4利用不等關(guān)系分析比賽(二）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：9.4利用不等關(guān)系分析比賽(二)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實(shí)際比賽案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講解、示例、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握不等關(guān)系在比賽分析中的應(yīng)用。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠耐心傾聽學(xué)生的回答，并及時給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度高，積極回答問題，與老師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，通過展示案例和動畫，使得抽象的不等關(guān)系更加形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解和掌握不等關(guān)系在比賽分析中的應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和運(yùn)用不等關(guān)系進(jìn)行分析比賽。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，能夠掌握不等關(guān)系的概念和基本性質(zhì)。在技能的掌握程度方面，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用不等關(guān)系進(jìn)行簡單的比賽分析，但部分學(xué)生對于復(fù)雜情況的處理還存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課通過比賽分析的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用不等關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的興趣和好奇心。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和問題解決能力。因此，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。特別值得肯定的是，張華老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。此外，張華老師有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。在課堂上，張華老師鼓勵學(xué)生提問、思考和解決問題，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，張華老師耐心傾聽學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。針對存在的問題，我提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，可以更多地運(yùn)用實(shí)際案例和生活中的問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）針對部分學(xué)生對復(fù)雜情況處理困難的問題，可以設(shè)計(jì)一些有針對性的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高解題能力。

（4）加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)成績和自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^以下支持措施幫助張華老師成長：

（1）定期組織教研活動，讓張華老師分享