…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀教新版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷791考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

人們喜愛(ài)竹子，因?yàn)樗w現(xiàn)了一種美好的品格；它用淡泊豁達(dá)的胸襟面對(duì)自身的平凡樸實(shí)，它用感恩眷戀的情懷回報(bào)土地的寬厚無(wú)私，．A.它頑強(qiáng)執(zhí)著地對(duì)抗著漫天雪雨風(fēng)霜的世界B.它對(duì)抗世間的雪雨風(fēng)霜總是那么頑強(qiáng)執(zhí)著C.它用頑強(qiáng)執(zhí)著的精神對(duì)抗雪雨風(fēng)霜的世界D.它用頑強(qiáng)執(zhí)著的精神抗擊世間的雪雨風(fēng)霜2、下列各句中成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.諾貝爾獎(jiǎng)舉世矚目，而諾貝爾創(chuàng)立的“互譯法”卻鮮為人知．B.連戰(zhàn)和宋楚瑜的大陸之行樹立了中華民族同脈同宗，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的里程碑，這讓孤芳自賞的“臺(tái)獨(dú)”分子陳水扁異常煩惱．C.有關(guān)部門高度重視防汛工作，加大宣傳力度，將暴雨警報(bào)廣而告之，做到家喻戶曉．D.為了實(shí)現(xiàn)自己的承諾，他孜孜不倦的工作，希望能滿足孩子們的愿望．3、中考臨近；學(xué)生會(huì)自主設(shè)計(jì)了一個(gè)主題為“漫道雄關(guān)險(xiǎn)，逐夢(mèng)壯志酬”的虛擬游學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們滿懷自信迎接挑戰(zhàn)。請(qǐng)你參與活動(dòng)準(zhǔn)備，按照要求完成下列小題。

關(guān)隘，留下名家墨寶，激起家國(guó)之思。面對(duì)雄關(guān)，欣賞書法，愛(ài)國(guó)之情油然而生。下列書法鑒賞，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是。①山海關(guān)匾額②雁門關(guān)匾額③毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》手跡④范曾抄錄王之渙《涼州詞》

A.山海關(guān)匾額題字的書體為正楷，結(jié)構(gòu)端正，筆墨酣暢，蒼勁有力，有雄視四海之意。B.雁門關(guān)匾額用楷體寫成，字體工整柔美，質(zhì)樸瀟灑，有伸展飛動(dòng)之勢(shì)，令人贊嘆。C.《婁山關(guān)·憶秦娥》用狂草書體一氣呵成，整篇書作波瀾壯闊，筆意縱橫，氣吞山河。D.《涼州詞》書法以詩(shī)為魂、以書為骨，行草書寫綺麗多姿，從容飄逸，運(yùn)筆有力。4、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.憔悴（qiáo）休憩（xì）炫耀（xuàn）鮮為人知（xiǎn）B.遏制（è）花苞（bāo）棧橋（zhàn）分外妖嬈（ráo）C.拮據(jù)（jí）干涸（hé）頹唐（tuí）忍俊不禁（jīn）D.田圃（pǔ）臉頰（xiá）倒坍（tān）不屈不撓（náo）5、下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）

太和殿俗稱金鑾殿；高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱；額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)；上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭；寶珠正對(duì)下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托流云火焰。

太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次弧⑸栈槎Y和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺(tái)基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂(lè)聲悠揚(yáng)。臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。A.第一段主要的說(shuō)明方法是列數(shù)字，文段中畫線句的表達(dá)方式是描寫B(tài).第一段文字突出對(duì)色彩的描寫，顯示太和殿的輝煌壯麗；第二段文字突出對(duì)龍的描寫，顯示帝王的威嚴(yán)C.“大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)”中的“約”字可以刪去，因?yàn)檫@樣表達(dá)得更精確，更符合實(shí)際情況D.這三段文字的說(shuō)明對(duì)象是太和殿，依次介紹了太和殿的外觀、內(nèi)貌、用處評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、閱讀下文；完成下列各題。

讓我看著你。

①?gòu)哪赣H住進(jìn)我們醫(yī)院的那一刻起，我就后悔自己當(dāng)初選擇的職業(yè)了。曾經(jīng)有那么多的患者能在我的手上康復(fù)，母親的病，卻讓我無(wú)能為力。面對(duì)越來(lái)越消瘦的母親，我除了強(qiáng)顏歡笑地安慰她，就只能偷偷躲到某個(gè)角落mǒ眼淚。

②那個(gè)時(shí)候；她的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個(gè)胸部。整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡，可她卻從來(lái)不吱一聲。每次進(jìn)去看她的時(shí)候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺(jué)得比先前好多了。你工作忙，不用老來(lái)看我?！蔽遗み^(guò)頭，眼淚無(wú)聲地掉下來(lái)。

③午后的陽(yáng)光照在潔白的病床上；我輕輕地梳理著母親灰白的頭發(fā)。母親嘮叨著她的身后事，她說(shuō)她早在來(lái)之前就已準(zhǔn)備好了自己的送老衣，可惜還少一條裙子，希望我們能盡快給她準(zhǔn)備好。說(shuō)這些的時(shí)候，母親的臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個(gè)美麗的宴會(huì)。母親一生愛(ài)美，臨終，都不忘記要完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭發(fā)里。

④母親的病房；離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)要求我去她的病房。每一次去，她還忙不迭地催我走。她說(shuō)還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對(duì)待自己的家人那樣對(duì)待病人。其實(shí)，我很清楚，每一次離開母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會(huì)一直隨著我的身影，直到我拐過(guò)屋角。

⑤一天；一個(gè)女孩急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里有一位救治無(wú)望的男孩，出于一個(gè)醫(yī)生的責(zé)任，我勸那個(gè)男孩的家長(zhǎng)捐獻(xiàn)出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發(fā)瘋般地找到我，說(shuō)她決不允許誰(shuí)動(dòng)她兒子一根毫毛，哪怕他不在這個(gè)世界了。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發(fā)狂的母親突然大聲地說(shuō)：“你覺(jué)悟高，怎么不讓你的家人來(lái)捐獻(xiàn)？”我一下子呆在那里，無(wú)言以對(duì)。

⑥母親是何時(shí)出現(xiàn)在我的辦公室門口的，我竟然一點(diǎn)都不知道。直到聽到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看見(jiàn)母親正淚流滿面地立在那里：“孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個(gè)孩子用么？”屋子一下子靜下來(lái)，幾乎所有的目光都集中到了母親身上。我?guī)缀醪桓蚁嘈?，那話是從母親嘴里說(shuō)出來(lái)的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開這個(gè)世界。看大家都在驚愕地盯著自己，母親的臉上忽然現(xiàn)出少見(jiàn)的一點(diǎn)血色。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽見(jiàn)母親輕輕地說(shuō)：“孩子；我想看著你，讓我看著你!”

⑦淚水狂涌而出；我第一次在自己的病人面前失態(tài)。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。

⑧后來(lái)；那個(gè)男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻(xiàn)給那個(gè)女孩，因?yàn)樗X(jué)得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點(diǎn)，她說(shuō)，她也想讓兒子的眼睛，一直看著她。從我母親的身上，她明白：愛(ài)，原來(lái)可以用這樣的方式延續(xù)。

（1）根據(jù)拼音正確書寫漢字：Mǒ____眼淚。

（2）下列不屬于與母親捐獻(xiàn)眼角膜照應(yīng)的一項(xiàng)是____

A．整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡；可她卻從來(lái)不吱一聲。

B．可惜還少一條裙子；希望我們能盡快給她準(zhǔn)備好。

C．你覺(jué)悟高；怎么不讓你的家人來(lái)捐獻(xiàn)？

D．那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。

（3）第⑥段劃線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力；請(qǐng)選擇一點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。

（4）根據(jù)文章內(nèi)容；在表格的空處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

段落表現(xiàn)母親的品質(zhì)母親對(duì)“我”“我”對(duì)母親①②裝作很平靜，面帶微笑地看著我。①____關(guān)愛(ài)孩子、堅(jiān)強(qiáng)③平靜地微笑，嘮叨著她的身后事。輕輕地梳理著母親灰白。

的頭發(fā)；眼淚落到母親的。

頭發(fā)里。（2）②④讓我像對(duì)待自己的家人那樣對(duì)待。

病人；每次去看時(shí)，她忙不迭地。

催我走卻又依依不舍。③____善良⑥⑦④____淚水狂涌而出；第一次在。

自己的病人面前失態(tài)。無(wú)私奉獻(xiàn)（5）作者塑造那個(gè)男孩的母親形象別有深意。試簡(jiǎn)要分析。7、根據(jù)相關(guān)提示；在下表序號(hào)處填上相應(yīng)的內(nèi)容。；

。作者作品名主人公有關(guān)內(nèi)容尼古拉?奧斯特。

洛夫斯基《鋼鐵是怎煉成的》

①____人最寶貴的是生命當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨

②____

《藤野先生》

藤野先“自然，這樣一移，的確比較的好看，然而解剖圖不是美術(shù)”

曹雪芹

③____賈寶玉；

林黛玉黛玉笑道：“既要作詩(shī)，你就拜我作師”8、【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也?！疽摇扣c謝玄①不善。苻堅(jiān)②將問(wèn)晉鼎③，既已狼噬梁、岐④，又虎視淮陰⑤矣。于是朝議遣玄北討，朝間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟(jì)事。吾昔嘗與之共在桓宣武⑥府，見(jiàn)其使才皆盡，雖履屐之間⑦，亦得其任。以此推之，其必能立勛?！贝骭___〔注釋〕①郗(xī)超、謝玄：均為東晉大臣。②苻(fú)堅(jiān)：十六國(guó)時(shí)前秦國(guó)主，在淝水之戰(zhàn)中被東晉打敗。③問(wèn)晉鼎：圖謀奪取晉朝天下。④梁、岐：地名。⑤淮陰：地名。⑥桓宣武：即桓溫，東晉征西大將軍。⑦履屐之間：距離很小，此處指小事。(1)用“/”給文中畫線處斷句（限斷兩處）。大功既舉人咸嘆超之先覺(jué)又重其不以愛(ài)憎匿善。(2)解釋下面句子中劃線的詞語(yǔ)。（1）是以先帝簡(jiǎn)拔以____陛下（）（2）將軍____寵，性行淑均（）（3）郗超與謝玄不____（）（4）既已____噬梁、岐（）(3)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。____（2）吾昔嘗與之共在桓宣武府，見(jiàn)其使才皆盡，雖履屐之間，亦得其任。____(4)閱讀甲乙兩文后，回答下面問(wèn)題。在【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段中，諸葛亮和郗超為國(guó)家舉薦人才的做法，體現(xiàn)了他們的優(yōu)良品質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)文段的內(nèi)容對(duì)兩人作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。諸葛亮：____郗超：____9、讀永恒的書。

周國(guó)平。

①人類所創(chuàng)造的精神財(cái)富是通過(guò)各種物質(zhì)形式保存的；其中最重要的一種形式就是文字．因而，在我們?nèi)粘５木窕顒?dòng)中，讀書便占據(jù)著很大的比重．一般而言，我們很難想像一個(gè)關(guān)注精神生活的人會(huì)對(duì)書籍毫無(wú)興趣．“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣．”高爾基說(shuō)的這句話，非常貼切地表明了這一點(diǎn)．

②然而；古今中外的書不計(jì)其數(shù)，該讀哪些書呢？從精神生活的角度出發(fā)，我們也許可以極粗略地把天下的書分為三大類．一是完全不可讀的書，這種書只是外表像書罷了，實(shí)際上是毫無(wú)價(jià)值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示；藝術(shù)的欣賞或有用的知識(shí)．在今日的市場(chǎng)上，這種以書的面目出現(xiàn)的假冒偽劣產(chǎn)品比比皆是．二是可讀可不讀的書，這種書讀了也許不無(wú)益處，但不讀卻肯定不會(huì)造成重大損失和遺憾．世上的書大多屬于此類，我把那些專業(yè)書籍也列入此類，因?yàn)樗鼈冎粚?duì)有關(guān)專業(yè)人員才可能是必讀書，對(duì)于其他人卻是不必讀的書，至多是可讀可不讀的書．三是必讀的書，這類書每一個(gè)關(guān)心人類精神歷程和自身生命意義的人都應(yīng)該讀，不讀便會(huì)是一種欠缺和遺憾．

③應(yīng)該說(shuō)；這第三類書在書籍的總量中只占極少數(shù)，但絕對(duì)量仍然非常大．它們實(shí)際上是指人類文化寶庫(kù)中的那些不朽之作，即所謂經(jīng)典名著．這些偉大作品不可按學(xué)科歸類，不論它們是文學(xué)作品還是理論著作，都必定表現(xiàn)了人類精神某些永恒的內(nèi)涵，因而具有永恒的價(jià)值．在此意義上，我稱它們?yōu)橛篮愕臅_定這類書的范圍是一件難事，事實(shí)上不同的人就此開出的書單一定有相當(dāng)?shù)某鋈耄贿^(guò)只要開書單的人確實(shí)有眼光，就必定都會(huì)選中一些最基本的好書．例如，他們決不會(huì)遺漏掉《論語(yǔ)》《史記》《紅樓夢(mèng)》這樣的書，柏拉圖；莎士比亞、托爾斯泰這類作家的著作．

④在我看來(lái)；真正重要的倒不在于你讀了多少名著，古今中外的名著是否全讀了，而在于要有一個(gè)信念，那便是非最好的書不讀．有了這樣的信念，即使你讀了許多并非最好的書，你仍然會(huì)逐漸找到那些真正屬于你自己的最好的書，并且成為它們的知音．事實(shí)上，對(duì)于一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的追求的人來(lái)說(shuō)，他的必讀書的書單絕非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過(guò)程中形成的，這個(gè)書單本身也體現(xiàn)著他的個(gè)性．正像羅曼?羅蘭在談到他所喜歡的音樂(lè)大師時(shí)說(shuō)的：“現(xiàn)在我有我的貝多芬了，猶如已經(jīng)有了我的莫扎特一樣．一個(gè)人對(duì)他所喜愛(ài)的歷史人物都應(yīng)該這樣做．”

⑤費(fèi)爾巴哈說(shuō)；人就是他所吃的東西．至少就精神食物而言，這句話是對(duì)的．從一個(gè)人的讀物大致可以判斷他的精神品位．一個(gè)在閱讀和深思中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個(gè)只讀明星軼聞和兇殺故事的人，他們當(dāng)然有著完全不同的內(nèi)心世界．天下好書之多，一輩子也讀不完，我們豈能把只有一次的生命浪費(fèi)在讀無(wú)聊的東西上．

（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）文中認(rèn)為什么是永恒的書？怎樣去讀永恒的書？

（3）選文第②、③段主要運(yùn)用的論證方法是____

A．舉例論證；對(duì)比論證。

B．舉例論證；引用論證。

C．對(duì)比論證；比喻論證。

D．引用論證；比喻論證。

（4）目前有關(guān)武俠、言情、兇殺等方面的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)風(fēng)靡校園，某些學(xué)生對(duì)它們的癡迷程度無(wú)法形容，結(jié)合文章中讀書的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法．（50字以內(nèi)）10、寫作。

在成長(zhǎng)過(guò)程中，你所走的每一步，都有很多人、事、物相伴左右。以他（她、它）為伴，前進(jìn)路上你不會(huì)迷失方向；寂寞的夜里你不會(huì)孤單；陰霾的天空你心中也有陽(yáng)光請(qǐng)以“以____為伴”為題；完成作文。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，再作文。（2）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替。（4）不少于600字。評(píng)卷人得分三、書寫(共5題，共10分)11、閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）親愛(ài)的孩子，此時(shí)此刻，我想送你一聲鳥兒liáo(1)亮的啼鳴，我想送你一抹花兒明麗的色彩，我還想送你一縷草兒清新的香韻。我要召集大自然中所有快樂(lè)的精靈，qūchú(2）你的煩惱！然后，你回報(bào)我一個(gè)微笑，好嗎？要知道，你的微笑啊，本就是這世上wúyǔlúnbǐ(3)的美麗。12、根據(jù)漢語(yǔ)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）水氣氤氳，文人薈cuì，泰州既是魚米之鄉(xiāng)，又是文明之邦。人與大自然互相依存、親密和諧的關(guān)系，形成了這里“天人合一”的文化觀念。在這個(gè)獨(dú)特環(huán)境和氛圍中yùn育出來(lái)的海陵盆景藝術(shù)，在全國(guó)五大盆景流派中獨(dú)樹一zhì，顯示出豐厚的文化底yùn。。13、請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，在田字格中訂正。（2分）一勞永逸冥思瑕想束手無(wú)策銳不可擋望眼欲穿暗然失色引經(jīng)據(jù)典出奇不意。14、下列中劃線注音或根據(jù)拼音寫漢字。

為了成為無(wú)與lún（）比的訓(xùn)練家，我要踏上屬于自己的旅程，____（）盡職守地做好本分，心無(wú)旁wù（），睿智地處理身邊的事情，不會(huì)輕而易舉地去挑戰(zhàn)。我應(yīng)該多多學(xué)習(xí)，做到開____（）有益！15、閱讀下面一段話，根據(jù)拼音填寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分）揚(yáng)州，宛如yí人的小家碧玉，眉qīng目秀，或者是水鄉(xiāng)名門佳麗，她以獨(dú)特迷人的溫wǎn，于澹定輕盈中不經(jīng)意地流露出富shù，隨和，傳統(tǒng)，安逸，體貼。評(píng)卷人得分四、其他(共4題，共32分)16、下來(lái)語(yǔ)段有多處語(yǔ)病，用規(guī)定的符號(hào)在原文上直接修改。（不超過(guò)5處）換用號(hào)：增補(bǔ)號(hào)：刪除號(hào)：調(diào)位號(hào)：①在今天，擁有一部電腦就如同好比擁有整個(gè)世界。②于是，有的人開始厭倦紙質(zhì)圖書，更愿意在網(wǎng)上快速閱讀。③其實(shí)，閱讀紙質(zhì)圖書就好像坐牛車去姥姥家，慢悠悠地觀景賞花心含喜悅，而網(wǎng)上閱讀直來(lái)直去毫無(wú)懸念，就好像乘火車出差。④對(duì)紙質(zhì)圖書的命運(yùn)，無(wú)論怎樣擔(dān)憂，我都始終抱有希望，因?yàn)橹灰阆虢柚喿x享受快樂(lè)，這種方式就永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。⑤而且，隨著整個(gè)社會(huì)浮燥心態(tài)的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式將會(huì)受到大眾的鐘愛(ài)。⑥目前，古典著作圖書受到讀者追逐，就是最好的映證。17、讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分）詩(shī)人在靜（mì）的深夜，遙望星空，閃（shuò）的星星勾起了他“柔軟”的溫情與朦朧的（chōng）憬。誰(shuí)不愿意生活像詩(shī)一樣浪漫，心靈像飛一樣自由？只有經(jīng)歷過(guò)心靈劫難的人，才更能體會(huì)到這種詩(shī)意人生與精神自由的（mí）足珍貴。。18、每個(gè)人心中都有自己崇拜的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學(xué)者也可能是影視明星、體育明星等。他們伴著你一路走來(lái)，促你成長(zhǎng)，催你奮進(jìn)。今天班上開展“我也追星”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，完成以下任務(wù)。（1）【擬寫標(biāo)語(yǔ)】請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一幅標(biāo)語(yǔ)。

_________________________________________________（2）【完善方案】請(qǐng)幫本次活動(dòng)的策劃人補(bǔ)全下面的活動(dòng)形式。形式一：講述明星感人故事。形式二：_____________________形式三：____________________（3）【材料探究】下面的表格是對(duì)中學(xué)生崇拜偶像的相關(guān)情況的抽樣調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言完成后面的題目。中學(xué)生崇拜偶像在性別上的差異：。偶像數(shù)量著名人士影視歌明星體育明星其他總計(jì)男生141816250女生4404250總數(shù)1858204100由表中得出的結(jié)論是：____（4）【發(fā)表己見(jiàn)】你認(rèn)為中學(xué)生可以追星嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。

____19、下列語(yǔ)句運(yùn)用了哪種描寫方法？刻畫了人物怎樣的特點(diǎn)？

（1）他身材很高大；青白臉色；皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。

（2）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題，共10分)20、【寫法借鑒】象征是一種常用的表現(xiàn)手法；它通過(guò)某一特定的具體的形象，表現(xiàn)與之相似或相近的概念；思想和感情。它通常表現(xiàn)的是整體性的，而不是局部的?！兑粭l未走的路》中的“路”就象征了人生之路。這首詩(shī)告訴我們：在生活中，我們面臨著許多選擇，只有不畏艱險(xiǎn)、敢于探索的人，才會(huì)選擇屬于自己的人生道路。

【片段仿寫】請(qǐng)你仔細(xì)觀察父母的愛(ài)，用象征手法進(jìn)行描寫說(shuō)理。21、下列兩個(gè)作文題任選一題作文（一）我們熱愛(ài)和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)。但在剛剛過(guò)去的20世紀(jì)，發(fā)動(dòng)了兩次世界大戰(zhàn)。在中國(guó)，“九?一八”的炮聲，盧溝橋事變的槍聲，南京大屠殺中30萬(wàn)死難同胞的呼喊聲，時(shí)時(shí)使我們警醒。但是就在最近幾年，日本教科文組織肆意篡改歷史教科書，把“侵略”中國(guó)說(shuō)成是“進(jìn)入”中國(guó)，把它自己放在了正義的一方。請(qǐng)以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為話題寫一篇文章，可以記敘、描寫，也可以抒情、議論，字?jǐn)?shù)800左右。

（二）家是什么?是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛(ài)的祖國(guó)。在這里，父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼請(qǐng)你以“有家真好”為題，寫一篇800字左右的文章參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生句式銜接的能力．解答句式銜接時(shí)要注意：語(yǔ)意語(yǔ)境是否相連；事理是否相承；結(jié)構(gòu)或句式是否相應(yīng)；主語(yǔ)是否相同．【解析】【解答】仔細(xì)分析語(yǔ)句“它用淡泊豁達(dá)的胸襟面對(duì)自身的平凡樸實(shí)，它用感恩眷戀的情懷回報(bào)土地的寬厚無(wú)私”的內(nèi)容和句式，所銜接的語(yǔ)句內(nèi)容要與之一致，句式上也相似，根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，逐一分析各個(gè)選項(xiàng)，D項(xiàng)與前面的內(nèi)容一致，句式一致，故選D．2、B【分析】【分析】正確理解成語(yǔ)的意思的基礎(chǔ)上，要把握句意，厘清成語(yǔ)的感情色彩．找到語(yǔ)感，注意固定搭配，習(xí)慣用法，從而做出正確選擇．【解析】【解答】A：鮮為人知：很少有人知道．符合句意；成語(yǔ)使用正確；

B：孤芳自賞：孤芳：獨(dú)秀一時(shí)的香花．把自己比做僅有的香花而自我欣賞．比喻自命清高．與句意不符；詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)；

C：家喻戶曉：喻：明白；曉：知道．家家戶戶都知道．形容人所共知．符合句意；成語(yǔ)使用正確；

D：孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦．符合句意；成語(yǔ)使用正確．

故選：B．3、B【分析】【分析】

本題考查學(xué)生的書法鑒賞能力。解答這類題；關(guān)鍵在于掌握書法字體的特點(diǎn)。書法字體就是書法風(fēng)格的分類。一般指篆書字體；楷書字體、隸書字體、行書字體、草書字體五種。隸書字形多呈寬扁，橫畫長(zhǎng)而豎畫短，講究“蠶頭雁尾”“一波三折”?？瑫误w方正，筆畫平直。草書結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿。行書介于楷書、草書之間，不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。

【解答】

ACD三項(xiàng)說(shuō)法正確。

B“雁門關(guān)匾額用楷體寫成”應(yīng)為“雁門關(guān)匾額用行體寫成”。故B錯(cuò)誤。

?故選B。

【解析】B4、B【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．“休憩”應(yīng)讀作“xiūqì”；

B．正確；

C．“拮據(jù)”應(yīng)讀作“jiéjū”；

D．“臉頰”應(yīng)讀作“l(fā)iǎnjiá”．

故選：B．5、C【分析】【分析】這是一段說(shuō)明性的文字，說(shuō)明對(duì)象是太和殿，運(yùn)用的說(shuō)明方法主要是列數(shù)字．說(shuō)明順序是邏輯順序．【解析】【解答】本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的理解與掌握．

第一個(gè)選項(xiàng)；第一段中出現(xiàn)了具體的數(shù)字，介紹高，面積和圓柱的數(shù)量，這是列數(shù)字的說(shuō)明方法．劃線句從表達(dá)方式的角度來(lái)看，用語(yǔ)生動(dòng)，這是描寫的表達(dá)方式．

第二個(gè)選項(xiàng)；認(rèn)真閱讀第一段可以發(fā)現(xiàn)，這一段主要介紹了太和殿所用的色彩，表現(xiàn)了大殿的壯麗．認(rèn)真閱讀第二段可知，這一段主要描寫了各種龍的形態(tài)，突出了帝王的尊嚴(yán)．

第三個(gè)選項(xiàng)；這句話中的“約“字雖然表示的是一個(gè)約數(shù)，但這個(gè)方臺(tái)的高度并沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字，所以用約字更體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確．所以這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的．

第四個(gè)選項(xiàng)；這三段文字的說(shuō)明對(duì)象是太和殿，第一段介紹了外觀，第二段介紹了內(nèi)部樣貌，第三段介紹了太和殿的用處．這個(gè)選項(xiàng)正確．

答案：C二、填空題(共5題，共10分)6、抹D強(qiáng)顏歡笑地安慰到病房去看她怕“我”為難而主動(dòng)要求捐獻(xiàn)眼角膜【分析】【分析】本文通過(guò)回憶母親的了癌癥，我是醫(yī)生卻無(wú)能為力；恰好一個(gè)女孩急需眼角膜，母親怕“我”為難而主動(dòng)要求捐獻(xiàn)眼角膜，最后男孩的母親同意捐獻(xiàn)眼角膜，母親讓我明白愛(ài)，原來(lái)可以用這樣的方式延續(xù)．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)字音字形的考查；注意書寫準(zhǔn)確規(guī)范即可．“抹”不要寫作“摸”．

（2）本題是對(duì)文章內(nèi)容的理解；在準(zhǔn)確理解文章的前提下，結(jié)合選項(xiàng)仔細(xì)對(duì)比作答．問(wèn)題作答即可．D項(xiàng)那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事，這是我對(duì)母親的感激與回憶，不是照應(yīng)母親捐眼角膜．

故選：D．

（3）本題是對(duì)句子賞析的考查．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．（1）比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫出了的特征．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象．（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情．角度一：“掙扎著走”、“盯著”等詞語(yǔ)運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出了母親身體的極度虛弱和捐獻(xiàn)眼角膜態(tài)度的堅(jiān)決．

角度二：“靜靜”；“足足”、“輕輕”等運(yùn)用疊詞；生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的不舍和她想要說(shuō)服“我”同意她捐獻(xiàn)眼角膜．

（4）本題是對(duì)概括文章主要內(nèi)容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來(lái)；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容．（1）強(qiáng)顏歡笑地安慰（2）豁達(dá)、愛(ài)美（3）到病房去看她（4）怕“我”為難而主動(dòng)要求捐獻(xiàn)眼角膜．

（5）本題是對(duì)非主人公作用的考查．記敘文中非主人公的作用：一；與主人公形成對(duì)比，襯托主人公的形象；二，與主人公配合，構(gòu)成完整的故事情節(jié)．她最終同意捐獻(xiàn)兒子的眼角膜就是受到母親的觸發(fā)，襯托出母親的形象，點(diǎn)明中心，突出了“愛(ài)，原來(lái)可以用這樣的方式延續(xù)”的主題．

答案。

（1）抹。

（2）D

（3）角度一：“掙扎著走”；“盯著”等詞語(yǔ)運(yùn)用動(dòng)作描寫；寫出了母親身體的極度虛弱和捐獻(xiàn)眼角膜態(tài)度的堅(jiān)決．

角度二：“靜靜”；“足足”、“輕輕”等運(yùn)用疊詞；生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的不舍和她想要說(shuō)服“我”同意她捐獻(xiàn)眼角膜．

（4）（1）強(qiáng)顏歡笑地安慰（2）豁達(dá)；愛(ài)美（3）到病房去看她（4）怕“我”為難而主動(dòng)要求捐獻(xiàn)眼角膜．

（5）她最終同意捐獻(xiàn)兒子的眼角膜就是受到母親的觸發(fā)，襯托出母親的形象，點(diǎn)明中心，突出了“愛(ài)，原來(lái)可以用這樣的方式延續(xù)”的主題．7、保爾?柯察金魯迅《紅樓夢(mèng)》【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，主要考查了一些名著的基本內(nèi)容和基本知識(shí)．【解析】【解答】①有關(guān)內(nèi)容內(nèi)所摘錄的文字是保爾的名言．

②《藤野先生》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》．

③有關(guān)內(nèi)容內(nèi)所摘錄的文字是香菱學(xué)詩(shī)的部分內(nèi)容．

答案：

（1）保爾?柯察金（保爾；同音詞亦可）

（2）魯迅（周樹人亦可）

（3）《紅樓夢(mèng)》（《石頭記》亦可）8、略

【分析】本題考查學(xué)生斷句的能力。文言文斷句：一參考意義，二參考音節(jié)，三參考表達(dá)習(xí)慣，四參考特殊讀法。這里可以參考句子的意思來(lái)斷句。這句話的意思是：后來(lái)大功已成，人們都贊嘆郗超有先見(jiàn)之明，并敬重他不因個(gè)人愛(ài)憎埋沒(méi)人才的品格。因此其斷句是：大功既舉/人咸嘆超之先覺(jué)/又重其不以愛(ài)憎匿善。

此題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意義的能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。這里要注意“狼”是詞類活用。

此題考查學(xué)生翻譯重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順，又要注意句子中關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句式。課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。這里要注意“陟罰”“盡”“履屐”等字的翻譯。

此題考查學(xué)生把握文中人物性格特征的能力。我們先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落或句子答題。評(píng)價(jià)諸葛亮能扣住“公平嚴(yán)明、知人善任、親賢遠(yuǎn)佞”來(lái)答即可；評(píng)價(jià)郗超能扣住“發(fā)現(xiàn)人才眼光獨(dú)到、力排眾議推薦人才、不計(jì)個(gè)人恩怨、心胸寬廣”來(lái)答即可?！窘馕觥俊拘☆}1】大功既舉/人咸嘆超之先覺(jué)/又重其不以愛(ài)憎匿善?！拘☆}2】（1）給予（2）善（3）好（4）像狼一樣【小題3】（1）皇宮中朝廷中，都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)懲功過(guò)、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。（2）我曾經(jīng)和他一起在桓宣府中，發(fā)現(xiàn)他任用人才，都能盡量發(fā)揮別人的本領(lǐng)，即使是小事，也能盡到自己的責(zé)任?！拘☆}4】評(píng)價(jià)諸葛亮能扣住“公平嚴(yán)明、知人善任、親賢遠(yuǎn)佞”來(lái)答即可。評(píng)價(jià)郗超能扣住“發(fā)現(xiàn)人才眼光獨(dú)到、力排眾議推薦人才、不計(jì)個(gè)人恩怨、心胸寬廣”來(lái)答即可。9、略

【分析】【分析】這篇議論文首先由日常讀書引出論題，接著闡述了書籍的分類，然后指出第三類書具有永恒的價(jià)值，是永恒的書，又進(jìn)一步闡述了應(yīng)該怎樣讀永恒的書，最后由費(fèi)爾巴哈的話總結(jié)全文，深化論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)；論點(diǎn)是作者的完整看法；見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文．通讀全文，結(jié)合文章標(biāo)題、首尾段以及文章內(nèi)容，可知本文的標(biāo)題就是中心論點(diǎn)．

（2）本題考查的是對(duì)文章重要語(yǔ)句的理解；找到對(duì)應(yīng)的段落，根據(jù)第三段“表現(xiàn)了人類精神某些永恒的內(nèi)涵，因而具有永恒的價(jià)值”可以解答第一問(wèn)；“不過(guò)只要開書單的人確實(shí)有眼光，就必定都會(huì)選中一些最基本的好書”，據(jù)此概括解答第二問(wèn)即可．

（3）本題主要考查的是對(duì)論證方法的判斷．熟練掌握常用的論證方法：舉例論證；道理論證、比喻論證、對(duì)比論證．這兩段將不同類的書進(jìn)行比較；是對(duì)比論證；舉了《論語(yǔ)》《史記》類的例子，是舉例論證．

（4）本題屬于開放性試題；解答時(shí)可以結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)第二段“一是完全不可讀的書，這種書只是外表像書罷了，實(shí)際上是毫無(wú)價(jià)值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示；藝術(shù)的欣賞或有用的知識(shí)．在今日的市場(chǎng)上，這種以書的面目出現(xiàn)的假冒偽劣產(chǎn)品比比皆是”分析解答，意思對(duì)即可．

答案：

（1）讀永恒的書。

（2）表現(xiàn)了人類精神某些永恒的內(nèi)涵；因而具有永恒的價(jià)值的書；有選擇的去讀真正優(yōu)秀的書籍，從中汲取營(yíng)養(yǎng)．

（3）A

（4）這些書籍只是消遣浪費(fèi)時(shí)間的，甚至對(duì)青少年的身心造成不利的影響，所以應(yīng)該讓中學(xué)生的閱讀被有價(jià)值的真正的好書充實(shí)．10、書【分析】【分析】這是一篇半命題作文；也是考試中常見(jiàn)的一種作文形式，它容易讓考生尋找到寫作思路，但想寫好它，卻有點(diǎn)難度，寫此類作文時(shí)，我們應(yīng)該多思考，既能打開思路，也要圍繞話題來(lái)寫，做到不跑題的基本要求．

【審題立意】相伴的可以是實(shí)指；如親人；老師、朋友等；也可以是虛指，如知識(shí)、憧憬、信念等．不管實(shí)指還是虛指，在寫作中不應(yīng)局限于所給材料，完全可以而且應(yīng)該在材料的基礎(chǔ)上拓寬自己的思路．

【思路點(diǎn)撥】寫父母師友的呵護(hù)與幫助一路相伴．寫具體事物的一路相伴．寫抽象事物的一路相伴．變換視角；變別人與“我”“一路相伴”給“我”關(guān)愛(ài)為“我”與別人一路相伴，“我”給予別人關(guān)愛(ài)和幫助．無(wú)論是哪種立意，都要注意以細(xì)節(jié)感人，以真情動(dòng)人，切忌泛泛而談．

【思路舉例】變換視角；變別人與“我”“一路相伴”給“我”關(guān)愛(ài)為“我”與別人一路相伴，“我”給予別人關(guān)愛(ài)和幫助．如，寫朋友遇到挫折，意志消沉，自己陪伴他一路走來(lái)，幫助他走出了人生的低谷；也可以寫奶奶年紀(jì)大了，我懂得了親情的可貴，求學(xué)之余，陪她聊天，讓她感受到人生的幸福

【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．【解析】【解答】【例文】

以書為伴蠶食桑；吐者絲；蜂采花，釀?wù)呙郏x書如吃飯，善吃者，長(zhǎng)精神．題記。

在一本普通的書中；除了我們放進(jìn)去的東西之外，我們找不到別的什么．但是，在一本好書之中，心靈則能找到存放大量東西的空間．

我喜歡讀書；尤其是文學(xué)作品．因?yàn)橛械墓适聝?nèi)容輕松幽默，而有的故事內(nèi)涵卻令人回味無(wú)窮．無(wú)論是在茶余飯后；睡前醒來(lái)、休息的時(shí)刻，還是心情舒暢的瞬間、郁悶煩惱的時(shí)候，我總會(huì)這樣的文學(xué)小故事．因?yàn)樗偸墙o我?guī)?lái)心曠神怡之感．

巴金曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候；我就從文學(xué)作品中汲取大量養(yǎng)料．文學(xué)作品的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界．藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛(ài)憎使我受到感染，一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴地讀著平凡的人物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛(ài)和我的同情．不知不覺(jué)中我逐漸改變自己對(duì)人對(duì)事的看法．優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣，使我看到理想的光輝．前輩作家把熱愛(ài)生活的火種傳給我，我也把火種傳給別人，我更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)光明．”

從巴金爺爺說(shuō)的這段話中可以看出；要想提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必須多讀文學(xué)作品．

在你面對(duì)生活；卻痛苦無(wú)奈時(shí)，可以讀一讀那些閃爍著人生哲理的篇章，它會(huì)使你鼓起“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”的雄心；在你面對(duì)考試，而不知所措時(shí)，可以讀一讀那些濃縮著生命況味的佳作，它會(huì)使你插上天馬行空的翅膀；在你寂寞；彷徨，孤獨(dú)時(shí)，讀一讀那些充溢著青春的熱血．

我喜歡的書；喜歡讀文學(xué)作品．它給我?guī)?lái)了無(wú)窮的知識(shí)，與無(wú)窮的智慧，使我更深刻的理解和把握人生．

書，它是我迷失時(shí)的燈塔，是我一生真摯的朋友．三、書寫(共5題，共10分)11、略

【分析】【解析】試題分析：對(duì)于常用拼音及對(duì)應(yīng)的漢字要多記多寫多積累，做到爛熟于胸?？键c(diǎn)：漢字書寫【解析】【答案】(1)嘹(2)驅(qū)除(3)無(wú)與倫比12、略

【分析】【解析】試題分析：“萃”易寫成同音字?！皫谩逼綍r(shí)讀音正確，很容易就能寫出來(lái)。“孕、蘊(yùn)”應(yīng)不易出現(xiàn)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字音和字形?！窘馕觥俊敬鸢浮浚驮袔锰N(yùn)13、略

【分析】每個(gè)0.5分,共2分?！窘馕觥俊敬鸢浮胯Α趽酢?dāng)暗——黯奇——其14、倫kè騖juà【分析】【分析】此類型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！膀\”字容易寫錯(cuò)，在課下多練習(xí)。15、略

【分析】試題分析：閱讀短文，根據(jù)語(yǔ)境和組詞的特點(diǎn)來(lái)判斷，用普通話讀準(zhǔn)拼音。判斷詞語(yǔ)后，注意形聲字的特點(diǎn)判斷漢字的寫法，不要寫錯(cuò)字。可結(jié)合詞義和形聲字的特點(diǎn)判斷漢字的寫法。把字寫成方塊字，筆劃要清楚不連筆，偏旁部首在格中的位置和比例要合適?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】怡清婉庶四、其他(共4題，共32分)16、略

【分析】此題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。解答此題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類型及其特點(diǎn)；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。本題①“如同好比”重復(fù)刪除其中一個(gè)；③中“而”前面的逗號(hào)課改為分號(hào)；“直來(lái)直去毫無(wú)懸念”和“就好像乘火車出差”句序互換，“燥”改為“躁”，“隨著”和“使”刪除其中一個(gè)；“追逐”改為“追捧”，“映證”改為“印證”?！窘馕觥竣佟叭缤帽取敝貜?fù)刪除其中一個(gè)；③中“而”前面的逗號(hào)課改為分號(hào)；“直來(lái)直去毫無(wú)懸念”和“就好像乘火車出差”句序互換，“燥”改為“躁”，“隨著”和“使”刪除其中一個(gè)；“追逐”改為“追捧”，“映證”改為“印證”。17、略

【分析】注意對(duì)常見(jiàn)的字詞音形義考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的認(rèn)知。尤其對(duì)教材中的生僻字要加以辨別識(shí)記。【解析】【答案】（4分）謐爍憧彌18、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。標(biāo)語(yǔ)就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語(yǔ)。這就告訴我們標(biāo)語(yǔ)最基本的特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳和鼓動(dòng)性。要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，就得注意句式的選擇、詞語(yǔ)的選用、修辭手法的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá)。示例：①正確認(rèn)識(shí)明星，培養(yǎng)健康情操；②適度追捧明星，促進(jìn)健康成長(zhǎng)；③學(xué)習(xí)明星奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想。（2）此題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的能力。設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案切實(shí)可行即可?；顒?dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，首先要符合活動(dòng)的主題要求和目的，仿造示例，進(jìn)行思考。班上開展“我也追星”的主題活動(dòng)，作為一員設(shè)計(jì)的活動(dòng)有：“形式一：講述明星感人故事。形式二：探尋明星成長(zhǎng)歷程形式。形式三：了解明星驕人業(yè)績(jī)。（3）此題考查學(xué)生的讀表能力。解答時(shí)，首先要認(rèn)真讀明題意，搞清各欄目所統(tǒng)計(jì)的具體內(nèi)容，然后根據(jù)各組數(shù)據(jù)去尋找各自的變化特點(diǎn)，最后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言來(lái)概括其統(tǒng)計(jì)結(jié)果即可。由表中得出的結(jié)論是：女生崇拜影視明星的人數(shù)明顯高于男生，男生崇拜著名人士和體育明星的人數(shù)明顯高于女生。（4）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴類的題目，應(yīng)明確自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，根據(jù)材料或結(jié)合實(shí)際來(lái)闡述理由。本題針對(duì)可以追星的問(wèn)題談看法。示例：我不贊成中學(xué)生追星。盲目崇拜、狂熱追求、刻意模仿明星，如穿著打扮、言行舉止。消耗寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，浪費(fèi)大量的金錢，影響正常的生活，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。從這方面看，追星是有弊的。【解析】（1）示例：①正確認(rèn)識(shí)明星；培養(yǎng)健康情操②適度追捧明星，促進(jìn)健康成長(zhǎng)③學(xué)習(xí)明星奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想。

（2）形式（一）探尋明星成長(zhǎng)歷程形式（二）了解明星驕人業(yè)績(jī)。

（3）女生崇拜影視明星的人數(shù)明顯高于男生；男