演講人：日期：大班講述活動：三只小兔目錄CONTENTS活動背景與目的三只小兔故事內(nèi)容活動流程設計講述技巧與指導孩子們參與方式與角色定位活動效果評估與總結(jié)01活動背景與目的故事情節(jié)講述三只小兔在森林中的冒險經(jīng)歷，遇到危險和挑戰(zhàn)，最終通過自己的智慧和勇氣解決問題的故事。孩子們的興趣點通過故事情節(jié)，激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，同時傳遞勇敢、智慧、團結(jié)等積極品質(zhì)。背景介紹通過講述故事，讓孩子們能夠清晰地表達自己的想法和感受。培養(yǎng)孩子的語言表達能力通過故事中的情節(jié)，引導孩子們進行思考和推理，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。鍛煉孩子的思維能力通過故事中的榜樣，鼓勵孩子們勇敢面對困難，增強自信心和勇氣。增強孩子的自信心和勇氣活動目的010203孩子們能夠積極參與活動，認真聽故事并理解故事情節(jié)。孩子們能夠從故事中學到勇敢、智慧、團結(jié)等積極品質(zhì)，并在日常生活中表現(xiàn)出來。孩子們能夠用自己的語言復述故事，并能夠表達自己的想法和感受。孩子們能夠通過活動提高自己的語言表達能力和思維能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。預期目標與效果在森林里，兔媽媽和三只小兔獨立生活，他們必須學會如何獲取食物和保護自己。三只小兔獨立生活一天，三只小兔在森林里玩耍時遇到了大灰狼，他們害怕極了。遇到大灰狼通過團結(jié)和勇氣，三只小兔最終戰(zhàn)勝了大灰狼，并保護了森林里的其他動物。戰(zhàn)勝大灰狼故事梗概機智、敏捷，是三只小兔中的智囊。小白兔勇敢、善良，敢于面對困難和挑戰(zhàn)。小灰兔01020304聰明、勇敢，教會三只小兔獨立生存的技能。兔媽媽聰明、細心，擅長觀察和發(fā)現(xiàn)危險。小黑兔角色介紹及性格特點通過三只小兔團結(jié)一致戰(zhàn)勝大灰狼的故事，讓孩子們明白團結(jié)的重要性。團結(jié)力量大鼓勵孩子們在生活中遇到困難和挑戰(zhàn)時，要勇敢面對并尋求解決方法。勇敢面對困難在故事中，三只小兔既展現(xiàn)了善良的一面，也展現(xiàn)了勇敢的一面，讓孩子們明白善良和勇敢是并存的品質(zhì)。善良與勇敢并存主題思想闡釋03活動流程設計活動準備階段確定講述主題選擇適合大班孩子的講述主題，如“三只小兔”。準備相關教具根據(jù)故事情節(jié)，準備相應的教具，如小兔手偶、背景圖等。提前預熱在班級里提前讓孩子們熟悉故事大致情節(jié)，激發(fā)其興趣。設定講述規(guī)則如輪流講述、舉手發(fā)言等，確?；顒佑行蜻M行。導入故事通過猜謎語、提問等方式，自然引入“三只小兔”的故事。講述背景簡要介紹故事發(fā)生的背景，為孩子們提供想象空間。角色分配讓孩子們選擇自己喜歡的角色，如小兔、大灰狼等，增強參與感。明確任務告知孩子們在活動中需要完成的任務，如復述故事、回答問題等?；顒娱_始階段活動進行階段輪流講述讓孩子們輪流講述故事情節(jié)，鼓勵其發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?；迎h(huán)節(jié)在講述過程中穿插互動環(huán)節(jié)，如提問、角色扮演等，使活動更加生動有趣。教師引導教師適時引導孩子們拓展故事情節(jié)，豐富語言表達。關注個體差異關注不同孩子的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和幫助?？偨Y(jié)本次活動的亮點和不足之處，鼓勵孩子們分享自己的感受。將故事內(nèi)容延伸到生活實踐中，如讓孩子們畫出自己心中的小兔形象。對積極參與活動的孩子進行表揚和鼓勵，激發(fā)其自信心和積極性。引導孩子們收拾整理活動場地和教具，培養(yǎng)其良好的行為習慣?；顒咏Y(jié)束階段總結(jié)回顧延伸拓展表揚鼓勵收拾整理04講述技巧與指導幫助孩子準確描述三只小兔的外貌、行為和環(huán)境，使用生動的形容詞和動詞，增強故事的吸引力。準確描述引導孩子運用合適的連接詞和句式，使故事表達更加連貫、有條理。語句連貫通過適度夸張的語言，讓故事更加生動有趣，激發(fā)孩子的想象力。適度夸張語言表達技巧幫助孩子理解和體驗三只小兔的情感變化，如快樂、悲傷、恐懼等，并通過語氣、表情和動作表達出來。角色情感代入引導孩子將自身經(jīng)歷與故事情節(jié)相結(jié)合，產(chǎn)生共鳴，加深對故事的理解和感受。情感共鳴鼓勵孩子在講述中表達自己的情感，如喜怒哀樂，讓聽眾更好地感受到故事的情感內(nèi)涵。情感表達情感傳遞方法通過提問引導孩子思考和想象，如“小兔接下來會發(fā)生什么？”等，激發(fā)孩子的講述興趣。提問引導互動式講述策略邀請孩子扮演故事中的角色，模仿角色的行為和語言，使講述更加生動有趣。角色扮演根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)設相應的情境，讓孩子在情境中講述，增強講述的代入感和趣味性。情境模擬05孩子們參與方式與角色定位分組原則孩子們根據(jù)故事情節(jié)，選擇或分配不同的角色，如三只小兔、大灰狼、兔媽媽等，通過角色扮演來加深對故事的理解和感受。角色設定角色輪換為了讓每個孩子都有機會嘗試不同的角色，可以在不同的時間段進行角色輪換，讓每個孩子都能體驗到不同的角色特點。按照孩子們的興趣和能力進行分組，每組4-5人，盡量保證每個小組的實力均衡。孩子們分組及角色分配問題與回答設置一些與故事情節(jié)相關的問題，讓孩子們在故事中找到答案，提高他們的專注度和思維能力。故事情節(jié)討論在講述前，引導孩子們一起討論故事情節(jié)，激發(fā)他們的興趣和好奇心，鼓勵他們提出自己的想法和創(chuàng)意。角色扮演互動在講述過程中，鼓勵孩子們按照角色設定進行互動，如對話、表情、動作等，以增強故事的生動性和感染力。孩子們互動環(huán)節(jié)設計鼓勵自由表達讓孩子們在講述過程中自由表達自己的想法和創(chuàng)意，不要限制他們的想象力。引導創(chuàng)意思維通過一些啟發(fā)性的問題，引導孩子們從不同的角度思考故事情節(jié)，激發(fā)他們的創(chuàng)意和想象力。肯定與鼓勵對于孩子們的想法和創(chuàng)意，要給予積極的肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的價值和成就感。鼓勵孩子們發(fā)揮想象力06活動效果評估與總結(jié)活動效果評估方法目標達成度評估通過觀察孩子們在活動中對故事的理解、表達以及參與度來評估活動效果是否達到預期。問卷調(diào)查教師觀察記錄向家長和孩子們發(fā)放問卷，收集對活動的反饋意見，了解活動的優(yōu)點和不足之處。教師對孩子們在活動中的表現(xiàn)進行詳細記錄，包括發(fā)言情況、合作能力、注意力集中程度等，以便更全面地評估活動效果。收集孩子們在活動中的收獲和感想，了解他們在語言表達、思維發(fā)展等方面的進步。孩子們在活動中的收獲鼓勵孩子們提出自己的意見和建議，為今后的活動改進提供參考。孩子們對活動改進的建議通過調(diào)查問卷和活動中的表現(xiàn)，了解孩子們對活動的整體喜愛程度。孩子們對活動的喜愛程度孩子們反饋收集與分析活動亮點總結(jié)總結(jié)活動中的亮點和成功之處，如孩子們積極參與、教師引導得