2024年手指教案范文

手指教案范文1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指畫一串串圓圓的葡萄，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接。

2、學(xué)會正確蘸色，手指上以不滴水為宜。

3、保持桌面干凈，不亂畫。

活動打算：

1、每桌兩只內(nèi)盛紫色水粉顏料的調(diào)色盤，一塊擦手濕毛巾。

2、示范用紙一張,畫上葡萄藤、葉。

3、葡萄兩串。

活動過程：

1、師生問好！

2、引出課題。

出于一串葡萄。

師：小摯友看，老師今日帶來了什么好吃的水果？(葡萄)師：一顆顆葡萄都是什么形態(tài)

的？(圓形)師：看一看葡萄是怎樣組成串的.?

引導(dǎo)幼兒說出每串葡萄都是由很多顆圓圓的葡萄組成的，上部、中間多，尖端少。

3、講解、示范。

(1)師：今日我們就來學(xué)習(xí)用手指畫葡萄。先從藤稍起先畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一

下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫其次顆……上部和中間畫得多，往下慢慢削減，尖端畫一

顆。這就成了一串葡萄。

(2)請一幼兒示范，適時(shí)引導(dǎo)幼兒。

(3)幼兒集體練習(xí)：提示幼兒蘸色要適量，葡萄之間要留空隙，不要糊成一片。

(4)幼兒作畫后把手放在濕毛巾上擦干凈。

4、講評。

選出畫得較圓，看起來又成串的作品讓幼兒觀賞。老師并賜予表揚(yáng)。

5、品嘗葡萄

把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗，結(jié)束活動。

手指教案范文2

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指嬉戲的歡樂。

3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

活動打算

自制教具

活動過程

一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

"一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好摯友?！?/p>

師：小摯友們來猜猜，這是什么呀？幼：手。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)

自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)

三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌

1、老師伸出一共手指：讓小摯友想一想一共手指頭可以變什么？

引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個(gè)手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）

2、師：兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個(gè)手指頭呀，就

像小白兔呀，匕跳。）

3、三個(gè)手指頭又變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌

4、總結(jié)前三句兒歌，帶小摯友練習(xí)仿編兒歌。

四、完整觀賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來,我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的念

兒歌2遍）

五、鞏固提升

1、分組表演

2、創(chuàng)編兒歌

教學(xué)反思

小班幼兒留意力集中時(shí)間短，假如不能吸引他們的留意力，整個(gè)教學(xué)會處于混亂中，于是我

以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的‘眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過

看一看，聽一聽，做T故，動手動腦，在偷悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

最終環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上自己探究手還可以變出什么創(chuàng)編兒歌。

滿意孩子的表現(xiàn)欲望。

手指教案范文3

活動目標(biāo)：

1、通過手的活動，表現(xiàn)和仿照各種不同的動物，增加幼兒手的敏捷性。

2、在進(jìn)行手指造型的.過程中，發(fā)展幼兒的想象力、語言表達(dá)實(shí)力及發(fā)散性思維。

3、使幼兒身心愉悅地投入到活動中。

活動打算：

1、大型積木搭建的動物園造型。

2、各種小動物的圖片。

3、背景音樂。

活動過程：

1、老師以一則輕松的手指嬉戲，引起幼兒的愛好，導(dǎo)入教學(xué)。

老師和幼兒一起做嬉戲，從大拇指到小指按序轉(zhuǎn)動，幅度盡量大些，然后再從小指轉(zhuǎn)到大拇

指。伴隨音樂，反復(fù)進(jìn)行。

2、綻開并發(fā)展活動。

(1)手的用處。讓幼兒自由探討，說出手的各種用處。

(2)學(xué)用手作小動物造型。

(3)老師用手指動物造型自編一個(gè)簡短、生動的小故事。

(4)請幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)駕馭的造型來自編小故事練習(xí)講解并描述、

表演。老師留意傾聽，并在傾聽過程中賜予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3、嬉戲"送小動物入園"。

以"送小動物入園"的嬉戲，來豐富、鞏固幼手指動物造型。

手指教案范文4

目標(biāo)

1、能依據(jù)要求活動手指和手臂。

2、提高肢體動作實(shí)力的創(chuàng)建實(shí)力。

打算

一段節(jié)奏明愉快潑的音樂。

過程

1、我會做。

一老師用手指著頭部說："這是我的頭，你能摸到自己的頭嗎?"引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊

說："這是我的頭?！?/p>

一老師手指其他人體部位，提出類似問題。

一引導(dǎo)幼兒閉眼做類似嬉戲，如用手摸肩，用手碰背等。

2、向手招K戰(zhàn)。

一你能用完可能多的'方法活動自己的手指嗎？一啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)建，想出多種活動手指的方

法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。

一引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎?使幼兒體驗(yàn)手指充分伸展的

感覺。

一你能用你的手臂做些什么動作呢？

一引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如：你能讓手臂像波浪一樣運(yùn)動嗎？3、做做手指操。

一在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作，感受、體驗(yàn)手部動作的敏捷性。

一帶領(lǐng)幼兒做手指嬉戲（見附）。

建議

1、引導(dǎo)幼兒活動身體的特定部位，有利于探究人體運(yùn)動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體

感知覺實(shí)力。

2、可運(yùn)用類似的方法引導(dǎo)幼J源究人體各部位的嬉戲。附：手指嬉戲

兩間窗門緊閉的小屋，（將手捏成兩個(gè)拳頭）

打開窗，迎來陽光，（用兩手的拇指、食指做成兩個(gè)小圈圈）10個(gè)又高又壯的小摯友,（舉

起10個(gè)手指）8點(diǎn)鐘上幼兒園。（抖動手指）

手指教案范文5

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的實(shí)力，體驗(yàn)美術(shù)活動的歡樂。

2、培育和發(fā)展幼兒細(xì)致的視察力和豐富的想像力。

3、學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。活動重難點(diǎn):難點(diǎn)是引導(dǎo)幼

）L視察并發(fā)覺小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能變更小蝌蚪游動的方向;重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)手指

壓印和添畫曲線。

活動打算：

一張“小蝌蚪、青蛙媽媽"的大圖片、池塘，每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和

小毛巾。

活動過程：

（-）以謎語導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

1、老師請小摯友猜謎語"黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來游去找媽媽。"引

出課題。老師請幼兒回答謎語一謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。

2、小蝌蚪怎么不興奮了呢？讓我們來聽聽小蝌蚪說些什么。（老師扮演小蝌蚪：“我們找

了很久都沒有找到我們的'媽媽，真焦急，你們能幫幫我們嗎？"）

老師用雌們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌"小蝌蚪，黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來游去

找媽媽，媽媽，媽媽，你在哪?老師："來了，來了，我來啦!來了一只大青蛙!”（念完兒歌后出示出現(xiàn)了

一個(gè)池塘，一群游動的小蝌蚪和青掛媽媽的圖片。）

老師："哇!真棒!小蝌蚪最終找到媽媽了。它們可快樂了，還要感謝我們小摯友的幫忙呢!來為

我們自己鼓鼓掌吧!”通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式，讓幼兒初步體驗(yàn)到幫助別人的歡樂。同時(shí)也引出

一下個(gè)環(huán)節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒視察并提出問題

老師"小蝌蚪們愉快在水里游來游去。:請小摯友們細(xì)致視察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一

樣?"用提問法，明確的把"視察"和"比較"這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒,5、幼兒自由探討

老師小結(jié)："原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊

的小蝌蚪是往左邊游的。真好玩啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”

（二）幼兒自由想象并表現(xiàn)，駕馭手指壓印及添畫曲線的方法。

1、老師"好大的池塘呀，你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘里游泳呀？""我可以變

出可愛的小蝌蚪。"老師出示（顏料和水彩筆）

2、老師示范給幼手指印小蝌蚪的過程，從中鞏固幼兒常規(guī)（蘸顏料壓印后要用毛巾擦

干凈，再拿水彩筆），并請一名小摯友到前面來嘗試印小蝌蚪。

3、老師："請全部小摯友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來，找到

它們的媽媽吧!”

（三）幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

1、老師巡回視察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：（1）蘸顏料壓印后，須要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩

筆添畫。（2）要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的整齊。

2、展示作品,引導(dǎo)幼J能互觀賞和溝通。

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起觀賞同伴的作品，溝通自己的創(chuàng)作閱歷，夸夸自己能干的小手。

手指教案范文6

活動目標(biāo):

1、感受手指變變變的奇妙之處，萌發(fā)對手指的愛好。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，進(jìn)行創(chuàng)建性地添畫,體驗(yàn)手指畫的樂趣。

3、在活動中培育幼兒的視察實(shí)力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，增加環(huán)保意識愛惜自己的雙手。

活動打算：

《手指畫》PPT課件、音樂2首(奇妙的手指和棉花糖)、多種水彩顏料、畫紙每人一張、

水彩筆每人一盒、調(diào)色盤、小貓頭飾、濕巾、紙巾、小紙簍。

活動重點(diǎn)：

了解手指的奇妙之處。

活動難點(diǎn)：

添畫時(shí)的合理布局。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

師：今日老師給小摯友們帶來了一個(gè)小謎語：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

請小摯友們猜猜看它是什么？(激勵(lì)幼兒說出謎底一手指)今日老師就和小摯友一起來探究

—奇妙的手指師：請小摯友們想一想，我們的手指能做哪些事情？

小結(jié)：我們的手指可以寫字、穿衣服、拿勺子、洗臉。

二、活動操作師：

我們的手指除了可以做這么多的事情，它還有許多奇妙的地方呢請豎起我們小耳朵仔細(xì)聽。

1、奇妙之-----手指變變變

(1)播放"奇妙的手指"音樂，老師跟著音樂節(jié)奏做動作，幼兒觀看，

師：好不好玩？你們想不想試一試？

(2)再次播放音樂，幼兒跟著老師邊做邊學(xué)。

小結(jié)：小摯友們你們做的真棒，為自己鼓鼓掌！我們的手指都變成的什么?(毛毛蟲、小兔

子、小花貓、大螃蟹和大老虎)師：我們的手指神不奇妙？其實(shí)我們的手指還有f特別大的本

事呢，想不想知道？抓緊回到自己的小凳子上去，請看大屏幕！

2、奇妙之二一手指畫

(l)PPT展示各種美麗的手指畫：毛毛蟲、小花貓、梅花鹿、小人、小花、蝴蝶。

師小摯友們要留意視察這幅畫是怎么創(chuàng)作出來的呢？與我們平?？吹降漠嬘惺裁床煌?？小

摯友們看一看我們的手指，上面有許多的指紋，指紋也能創(chuàng)建出許多美麗的作品喲！(PPT1)

(2)創(chuàng)設(shè)情境，激起幼兒創(chuàng)作手指畫的意愿。

師：小摯友們聽，是誰在哭呢？(小摯友們你們好，我畫了一幅畫，剛畫完大樹和太陽我的

、手指就受傷了，你們幫我把剩下的畫畫完好不好？感謝小摯友們，我先回家咯！)剛才老師展

示的手指畫是不是很美麗，我們用手指畫幫小貓把畫畫完好不好？開動我們的小腦筋想一想老師

的手指畫是怎樣完成的呢？

(3)幼J由老師共同探討手指畫的繪畫用品、繪畫方法和留意事項(xiàng)。

繪畫用品：小貓沒有完成的作品、顏料、調(diào)色盤、水彩筆繪畫方法：用手指沾上喜愛的顏料，

在中間空白的地方勻一勻，輕輕地按在白紙上，再用手指沾上其他的顏料涂在紙上，最終用水彩

筆裝飾完成整幅作品。

留意事項(xiàng)：小摯友們，手指作回課沒那么簡潔，畫的時(shí)候要仔細(xì)，把袖子卷起來，當(dāng)心別把

衣服弄臟了，老師還為大家打算了濕巾，作品完成了別忘了把小手擦干凈。

(4)幼兒嘗試作畫，老師巡回指導(dǎo)

(5)幼兒展示作品

師：小摯友們小貓還在在家里等著我們呢，大家把小桌子整理干凈，小凳子放到桌子里面,

帶上我們的作品到前面來，老師看一看大家都幫小貓畫的什么。哇！我們幫小貓?zhí)砹四敲炊嗝利?/p>

的，它看到了肯定會很快樂的。

活動延長在平常生活中，我們的手指還有許多奇妙的地方等著小摯友們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)覺。所

以我們要愛惜自己的小手，多留意手指的奇妙之處。好了，小摯友們，小貓還在家里等我們呢,

帶上我們的作品去小貓家里做客咯！

手指教案范文7

1、預(yù)習(xí)課文,理解字詞。

2、閱讀描寫生活中一般事物的小品文，老師可向?qū)W生舉薦幾篇。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、談話導(dǎo)入：

生活中平凡的人和事，經(jīng)常會帶給我們啟示，像那個(gè)我至今還經(jīng)常想起的頂碗少年，還有那

一棵棵to隹自由，顯示著勃勃朝氣的桃花心木。其實(shí)，生活中還有很多普一般通的事物，對于他

們的存在，我們經(jīng)常司空見慣、熟視無睹,可是，假如我們細(xì)致視察、仔細(xì)思索，這些f的事

物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個(gè)人手上的五根手指。今日，我們一起學(xué)習(xí)第5

課《手指》。

2、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，相互解答不懂的詞語。

2、指生逐段讀課文，思索：課文的主要寫了什么內(nèi)容？3、速度課文，口頭完成填空：課文

先總寫一只手上的'五根手指—，然后分別詳細(xì)寫—，最終總結(jié)寫一°

4、請學(xué)生依據(jù)填空的內(nèi)容，紿課文分段，在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作依次和方法。

三、自讀課文，理解內(nèi)容

1、默讀課文，標(biāo)畫出本文的中心句。

（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思索問題：五根手指各有什么特點(diǎn)?讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。

3、匯報(bào)溝通，體會道理：

老師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語句，聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會五根手指各自不同的特點(diǎn)。

理解要點(diǎn)如下：

⑴大拇指：

短處：姿態(tài)不美一身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡潔，只有一個(gè)關(guān)節(jié);特長：最肯吃苦。

⑵食指：

短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線;特長：工作不如大拇指吃力，

卻比大拇指困難、機(jī)敏。

（3）中指：

短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參與，實(shí)際并不出力;特長：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂

皇，左右有屏障，曲線美麗。

⑷無名指和小指：

短處：實(shí)力薄弱是其他手指的附庸;特長：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上實(shí)力

強(qiáng)，有用武之地。

4、適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，依據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語氣和感受。

四、品讀課文，體會寫法

1、指生朗讀課文最終一個(gè)自然段，思索：作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告知

我們一個(gè)什么道理？2、你覺得作者喜愛哪根手指?本文的描寫果真卻無愛憎在其中嗎？3、你情

愿做哪根手指呢?為什么？

手指教案范文8

一、活動目標(biāo)

1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱。

2、相識五個(gè)手指。

3、學(xué)習(xí)愛護(hù)手的方法。

二、活動打算

巧虎碟、硬紙板做的“大手"、幼兒用書。

三、活動過程

1、老師用"大手”做嬉戲，引導(dǎo)幼JLffi識手

a、老師出示"大手"，邊揮動邊說兒歌《手指歌》，引起幼兒相識手的‘愛好。

b、組織幼兒探討:我們每人有幾只手？你的小手上都長著什么？啟發(fā)幼兒手出手指、手心、

手背、指甲等。

師幼共同小結(jié)：我們都有兩只手，共有十個(gè)手指頭。我們的手指不僅不一樣長，而且不一樣

粗。手指上還有指甲。

2、觀看巧虎碟

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演，相識每個(gè)手指的名稱。

a、老師套上指偶進(jìn)行表演，依次介紹手指的名稱。

老師：我們的手指兄弟長得不一樣，名字也不一樣。"我長的又粗有矮，叫大拇指；我站在

大拇指的旁邊，我叫食指；我的個(gè)子最高，我叫中指；我長得又瘦又小，我是小指；剩下的我沒

出名字就叫無名指。

b、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手指操：手指兄弟跳后湃，大拇指引點(diǎn)頭，食指彎彎腰，中指碰碰無

名指，小指扭一扭。

4、師生探討：如何愛護(hù)我們的手。

5、師生總結(jié)

手指教案范文9

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生用手指印作畫,并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

二、激勵(lì)學(xué)生主動參加活動，感受手指印畫的樂趣。

三、通過活動充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，勝利的喜悅。教學(xué)重難

點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

利用手指創(chuàng)建出各種形象，添加組合成好玩的圖形。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。

教學(xué)打算：

生：每人一盒手指印泥、記號等、水彩筆、圖畫紙每人一張、紙巾、抹布

師：課件、范畫、手指印泥、水彩筆、記號筆、圖畫紙3張以上、紙巾、抹布等。

教學(xué)過程：

一、手指操導(dǎo)入：

1、師：小摯友們，伸出你們的小手和老師一起做個(gè)小嬉戲好不好？（《手指變變變》）一

個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭，變呀變成毛毛蟲；

兩個(gè)手指頭呀，兩個(gè)手指頭，變呀變成小白兔；

三個(gè)手指頭呀，三個(gè)手指頭，變呀變成小花貓；

四個(gè)手指頭呀，四個(gè)手指頭，變呀變成螃蟹走;

五個(gè)手指頭呀，五個(gè)手指頭，變成大雁飛走了。

2、師：剛才我們做得很好，我們的小手很敏捷，能做許多事情，小摯友們，還可以用手來

做什么呢？（勞動、做手工、吃飯、學(xué)習(xí)、寫字、畫畫?？）師：哦！我們可以用手來畫畫，平

常，我們都是用手抓住筆來畫畫，今日，我們要用我們的小手來作畫！《手指印畫》。"（出

示課題）

二、新課教學(xué)：

1、試一試（師生互動）：

師："同學(xué)們，這是我們的手，現(xiàn)在老師用手沾點(diǎn)兒顏料。"我做示范，用手指或手的其它

部位沾顏色，然后在紙上按紋，"大家看，這是老師印出來的指紋，你們想不想試一試呢？"（第

一次嘗試印指紋。學(xué)生在紙上練習(xí)）點(diǎn)評學(xué)生印的手指紋。（告知學(xué)生，不要太用力，把指紋按

清晰一點(diǎn)。）

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生在毫無技法的狀況下試印指紋，探究把指紋印得清楚

的方法。這樣可以讓學(xué)生嘗試失敗，而失敗可以激發(fā)學(xué)生去主動探究如何才能勝利。）

2、猜一猜：

師：有了指紋印，如何把它變成手指畫呢？老師示范多個(gè)添畫，看這是小魚，這是小鳥?？,

你們想不想試一試呢？學(xué)生試添畫，師巡察輔導(dǎo)，學(xué)生作品點(diǎn)評。

3、講T井：

師出示一幅《毛毛蟲》，"大家看，這幅畫跟剛才的'有什么不同？"生：顏色不一樣，多

個(gè)手印?？

師：對呀，這幅畫的手印比較多，剛才我們做的都是Y手印的，小摯友們，你們想不想做

毛毛蟲呢？那我們一起來做好不好？（師生共同合作

毛毛蟲，并激勵(lì)學(xué)生添畫，可用多種顏色的水彩筆添畫，拓展學(xué)生思維，不限定只用黑色勾

線等），毛毛蟲做好了，可是他很難過，他沒有摯友，同學(xué)們，我們幫他找摯友好不好？生：

好！

師：毛毛蟲喜愛什么呢？

生：花、蝸牛、蝴蝶？師：好，刃哦們就一起來畫個(gè)花（師生合作，以師為主，學(xué)生跟做,

主要讓學(xué)生體驗(yàn)手指不同方向疊合的效果，生最終添畫點(diǎn)綴），真棒，我們畫的花太美了，再畫

些什么呢？

生：蝴蝶

師：嗯，好的，這些花太美了，吸引了好多蝴蝶呢（師生合作，生最終點(diǎn)綴添畫，在情境中

引導(dǎo)學(xué)生嘗試多角度的印畫，由簡到難，拓展學(xué)生思維。）

（作品展示并點(diǎn)評）小摯友們真棒，做出了這么美的作品，今日老師也帶來了其他小摯友的

手指畫作品，讓我們一起來看看吧（PPT展示作品，每幅作品做點(diǎn)評,引導(dǎo)學(xué)生觀賞，作品是

怎樣做出的）.

4、練一練

師：老師今日帶了2幅作品，可是還沒畫完，一幅是小池塘，一幅是花園，池塘里有什么

呀？這是什么？

生：小蝌蚪

師：那這是什么呢？

生：蜻蜓

師：這個(gè)呢？

生：青蛙

師：還有什么呢？

生：荷花、荷葉、小魚？

師：你們能幫老師完成這幅畫嗎？

生：能

師：好，你們這一組合作完成

師：這一幅是花園，有各種各樣的花還有各種小動物，給你們來畫好不好？

生：好

學(xué)生分組完成半成品，作品完成后，學(xué)生手拿作品，師生一起點(diǎn)評。

5、想一》

師：今日我們一起做了好多手指畫，可是老師發(fā)覺有些小摯友做的手指畫跟我們不一樣，我

們來看看，究竟哪里不一樣？

（出示課件，觀看手掌和腳丫作品），觀看作品時(shí)提問：這是怎么做得呢？

生：手掌、腳丫？

師：原來我們還可以用我們的手掌和小腳丫來畫畫，小摯友們下節(jié)課我們就來試試用手掌和

小腳丫來畫畫，好不好？

生：好！

師：君雌們下節(jié)課再見，同學(xué)們再見！

生：老師再見！

手指教案范文10

活動目標(biāo)

1、相識自己的小手、熬煉手指肌肉敏捷性。

2、感受手指嬉戲帶來的歡樂。

3、當(dāng)一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。

4、在歌頌的過程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動。

5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

活動過程

1、引入：

一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動：’小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手

舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我

的小手藏起來。"2、相識小手

老師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）

老師一我們的小手還很能干，能幫助我們做許多事情呢，小摯友你知道我們的小手能幫助

我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）

老師：?我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今日我們來相識一下我們的小手。"

介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講解并描述嬉戲

老師："我們的'手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭

里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫

他高高的哥哥，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟

叫它小弟弟。?

老師："手指兄弟特別有禮貌，它們每天相互打招呼。今日它們來和小摯友打招呼來了？"

（幼：好）

老師：■大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃

動）

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，感謝！（另一只手拇指做點(diǎn)頭狀）

再見！（拇指左右搖擺，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笓u擺，收回身后）”

其它手指依次打招呼。

4、老師與幼兒共同進(jìn)行嬉戲。

老師：.我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧。"老師起身與幼兒共同做手指嬉戲，強(qiáng)

調(diào)"無名哥哥最懶了，它不情愿出來，看看哪個(gè)小摯友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了

小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。?5、結(jié)束活動

老師：■我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"做捏攏放開嬉戲："捏攏放開，捏

攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"最終我們的小

手爬回家了。

手指教案范文11

活動目標(biāo)：

1、相識手的外形特征，知道每個(gè)手指的名稱及用途。

2、通過嬉戲的方法，記憶手指的名稱。

3、產(chǎn)生相識自己手指的愛好，知道手有很大的用處，要爰護(hù)手。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、發(fā)展幼兒的動手實(shí)力。

活動打算：

打算一個(gè)PPT

活動過程：

一、出示手掌畫，引起幼兒愛好。

師