第7課全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第7課全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生全球視野，理解世界歷史發(fā)展的多元性和復(fù)雜性。

2.提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，通過案例研究，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

3.強(qiáng)化學(xué)生的歷史責(zé)任感和國際意識，認(rèn)識到世界格局演變對國家發(fā)展的影響。

4.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，培養(yǎng)跨文化溝通和理解能力。三、學(xué)情分析高一年級的學(xué)生在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)上正處于從初中到高中的過渡階段。這一階段的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識，對歷史事件和人物有初步的了解，但對全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變這一復(fù)雜的歷史進(jìn)程理解尚淺，需要通過深入的學(xué)習(xí)來構(gòu)建完整的知識體系。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析歷史現(xiàn)象和問題的深度和廣度有限。他們需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升歷史思維能力和批判性思維能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的歷史責(zé)任感和國際意識有待加強(qiáng)，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對世界歷史發(fā)展的關(guān)注和參與國際事務(wù)的興趣。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度不積極的情況，這可能會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。因此，在教學(xué)過程中，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生對全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變這一主題的理解程度將直接影響他們對后續(xù)歷史課程的興趣和接受度；其次，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一章節(jié)，將有助于形成對世界歷史發(fā)展的全面認(rèn)識，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；最后，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和國際視野，對他們的綜合素質(zhì)提升具有重要意義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中歷史必修下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與全球內(nèi)容建立和世界格局演變相關(guān)的歷史地圖、圖片、時(shí)間線圖表以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT演示文稿。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論歷史事件和問題。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于全球化和世界格局演變的新聞片段，引發(fā)學(xué)生對當(dāng)前國際形勢的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為全球化對我們的生活有哪些影響？世界格局的演變有哪些特點(diǎn)？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“第7課全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變”。

講授新課（25分鐘）

1.講解全球內(nèi)容的初步建立

-講解世界地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代背景和影響。

-通過地圖展示世界地理大發(fā)現(xiàn)的過程。

-分析全球內(nèi)容初步建立的意義和影響。

-用時(shí)10分鐘。

2.講解世界格局的演變

-回顧第一次工業(yè)革命對世界格局的影響。

-講解凡爾賽-華盛頓體系下的世界格局。

-分析兩極格局的形成及其影響。

-引入冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇爭霸。

-用時(shí)15分鐘。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.提出問題：“同學(xué)們，結(jié)合我們剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你認(rèn)為當(dāng)前世界格局有何特點(diǎn)？”

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)世界格局演變的連續(xù)性和階段性。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變之間有什么關(guān)系？”

2.學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評和補(bǔ)充。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問題：“你們認(rèn)為，在全球化背景下，我們應(yīng)該如何應(yīng)對世界格局的演變？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和國際意識。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組關(guān)于全球化和世界格局演變的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

2.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全球內(nèi)容的初步建立和世界格局演變的歷史意義。

2.提出拓展性問題：“在全球化時(shí)代，如何促進(jìn)世界和平與發(fā)展？”

3.學(xué)生自由討論，教師給予指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-全球化與跨國公司的發(fā)展：介紹跨國公司在全球化進(jìn)程中的作用，如跨國公司如何促進(jìn)全球貿(mào)易、技術(shù)傳播和就業(yè)機(jī)會(huì)。

-國際組織的演變：探討國際組織如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織等在全球治理中的作用和影響。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系：分析冷戰(zhàn)時(shí)期的主要事件和冷戰(zhàn)思維對國際關(guān)系的影響。

-第三世界國家的崛起：介紹第三世界國家在冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際地位變化和它們在國際事務(wù)中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍和文獻(xiàn)，如《全球化與世界秩序》、《國際關(guān)系理論》等，以深入了解全球化與國際關(guān)系的復(fù)雜性。

-觀看歷史紀(jì)錄片和專題節(jié)目，如《大國崛起》、《世界歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)》等，通過視覺影像增強(qiáng)對歷史事件的理解。

-參與模擬聯(lián)合國等活動(dòng)，通過角色扮演和辯論，提升學(xué)生的國際視野和外交談判能力。

-利用在線教育資源，如開放課程、教育平臺上的歷史講座和討論區(qū)，拓展學(xué)生的知識面和交流機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與國際交流項(xiàng)目，如短期留學(xué)、國際夏令營等，親身體驗(yàn)不同文化背景下的國際關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇特定國家或地區(qū)的歷史變遷，進(jìn)行深入研究和報(bào)告，培養(yǎng)獨(dú)立研究能力。

-通過社交媒體和新聞網(wǎng)站，關(guān)注當(dāng)前的國際熱點(diǎn)問題，將歷史知識與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，提高學(xué)生的時(shí)事敏感性和批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同學(xué)科領(lǐng)域的書籍，如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等，以獲得對全球化與世界格局演變的多元視角。七、教學(xué)反思今天上了這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。但是，也有一些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放新聞片段，學(xué)生們對全球化有了直觀的感受，提問也激發(fā)了他們的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于全球化的理解還比較淺顯，可能需要我在今后的教學(xué)中更加深入地講解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過提問和討論的方式，讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這部分內(nèi)容的掌握程度參差不齊，有的學(xué)生能夠很好地回答問題，有的學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于全球內(nèi)容與世界格局演變關(guān)系的問題。學(xué)生們給出了不同的答案，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的回答過于簡單，缺乏深度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于如何應(yīng)對世界格局演變的問題。學(xué)生們積極參與討論，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，同時(shí)也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思辨能力。

在教學(xué)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生通過繪畫來表達(dá)對全球化與世界格局演變的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們積極參與，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的作品。這讓我認(rèn)識到，教學(xué)創(chuàng)新對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力非常重要。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入課堂氛圍。

2.講授新課要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層教學(xué)。

3.鞏固練習(xí)和