保密★啟用前2025學(xué)年小升初語(yǔ)文模擬試卷（五）考試時(shí)間：100分鐘分值：100分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上一、積累與運(yùn)用情境一：在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，有些同學(xué)關(guān)注到了中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。閱讀下活面同學(xué)們搜集的材料，按要求完成下面小題。說(shuō)到中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、長(zhǎng)城總會(huì)首先浮現(xiàn)于我們腦海。長(zhǎng)城在中國(guó)人心中有著（tèshū）的地位，它不僅是偉大的建筑，更是中華民族自強(qiáng)不息、眾志成城精神的象征。千百年來(lái)，長(zhǎng)城猶如一道堅(jiān)實(shí)的（píngzhàng），在烽火連天的歲月中（zǔdǎng）著外敵肆意而來(lái)的鐵蹄，為無(wú)數(shù)人提供了保護(hù)。歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)光的痕跡遮掩不住它的魅力，無(wú)論是在破曉的晨光輝映下，還是在滿天的晚霞（lǒngzhào）中，長(zhǎng)城那偉岸的身影，那雄偉的氣魄都讓人（yóuzhōng）地贊嘆。1．根據(jù)文段中的漢語(yǔ)拼音，在下面的方格里，按順序?qū)懗鲈~語(yǔ)，力求把字寫美觀。2．選出與文段中“提供”的“供”字讀音相同的一項(xiàng)（）A．供奉 B．供認(rèn) C．供職 D．供不應(yīng)求3．選出與文段中“破曉”的“曉”字意思不同的一項(xiàng)（）A．拂曉 B．春曉 C．知曉 D．金雞報(bào)曉4．文段中“肆”字用部首查字法，應(yīng)查部，除部首外還剩筆。“肆”字的第二筆是。在“肆意”一詞中應(yīng)選第種解釋。肆sì①不顧一切，任意去做：放~|~無(wú)忌憚|~意妄為。②舊時(shí)指鋪?zhàn)樱痰辏壕品徊鑯|。③“四”字的大寫。5．選出與文段中“遮掩”一詞意思不同的一項(xiàng)。（）A．遠(yuǎn)處高低起伏的山巒被雨霧遮掩著，反倒平添幾分朦朧之美。B．深深的野草遮掩著運(yùn)河，碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間。著C．想到上午犯下的過(guò)錯(cuò)，小剛極力遮掩著內(nèi)心的不安向老師走去。二、品詩(shī)詞墨香，潤(rùn)童年之心6．積累梳理（1）根據(jù)語(yǔ)境填入合適的歇后語(yǔ)。周末，我和媽媽下棋，約定誰(shuí)輸了誰(shuí)洗一個(gè)星期的碗。誰(shuí)知連下幾盤，我都是，媽媽同意讓爸爸在旁邊指導(dǎo)我，卻也不見(jiàn)起色，我感到自己真是，最后我只好愿賭服輸，老老實(shí)實(shí)地去洗碗了。（2）唐詩(shī)宋詞，博大精深，令人回味無(wú)窮?！稄能娦小分?，王昌齡的詩(shī)句“，”以戍邊將士的口吻抒發(fā)豪情壯志。宋代詩(shī)人在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中，以“，”描寫了淪陷地區(qū)的老百姓對(duì)南宋朝廷早日收復(fù)失地的企盼，抒發(fā)了詩(shī)人的之情。楊萬(wàn)里用“，”向我們展示了孩子的天真可愛(ài)。而《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩(shī)中，詩(shī)人李白借景抒情，用“，”含蓄表達(dá)了對(duì)友人的依依不舍之情。7．把下列的句子補(bǔ)充完整。（1）月出驚山鳥(niǎo)，。（2），唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（3），青春作伴好還鄉(xiāng)。（4）咸菜燒豆腐——（5），意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，。（6）漢字演變過(guò)程，經(jīng)歷了：、、、、等五個(gè)階段。三、選擇題8．下面是書法社的三位同學(xué)在共同欣賞一幅書法作品時(shí)的對(duì)話，依據(jù)對(duì)話的內(nèi)容，你認(rèn)為他們欣賞的書法作品是哪一幅?()明明：用筆方圓并施，結(jié)構(gòu)精妙。麗麗：往往是將部分筆畫緊密穿插，使寬綽處特別開(kāi)闊。方方：骨力遒勁，點(diǎn)畫棱角分明。A．《多寶塔碑》(局部)B．《九成宮醴泉銘》(局部)C．《玄秘塔碑》(局部)四、憶校園美好，留童年之情9．情景描寫。（1）照例子，寫一個(gè)“入迷”的句子。例：看玩竹節(jié)人入迷——偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不得從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。入迷——（2）根據(jù)提示把句子補(bǔ)充完整，寫出人物入迷的樣子。她靜靜地讀著那本書，（3）愛(ài)玩的弟弟，一到游樂(lè)場(chǎng)，看到自己喜歡的項(xiàng)目就迷上了。請(qǐng)仿照下面的句子，寫出弟弟入迷的樣子。例：下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等到老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課。（4）請(qǐng)?zhí)砑诱Z(yǔ)句，把大家入迷的樣子描寫出來(lái)，至少包含兩處細(xì)節(jié)描寫。

冬冬上臺(tái)給大家彈奏樂(lè)曲《高山流水》，所有人都聽(tīng)得入了迷。（5）讀句子，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)，寫出人物入迷的樣子。只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)。只見(jiàn)五、閱讀與鑒賞閱讀理解我的媽媽葛冰①小時(shí)候，聽(tīng)到我的哭聲，媽媽就知道我是困了還是餓了；看著我的眼睛，媽媽就知道我想去哪兒。②長(zhǎng)大后，我發(fā)現(xiàn)……③有時(shí)，媽媽的力氣很小，很輕的東西她都提不動(dòng)。有時(shí)，媽媽的力氣很大，多重的東西她都能放在肩上。④有時(shí)，媽媽的耳朵特別不靈，睡著了就算打雷也吵不醒她。有時(shí)，媽媽的耳朵特別靈，我一咳嗽她就會(huì)醒。⑤有時(shí)，媽媽的膽子很小，一條小蟲(chóng)也能把她嚇一跳。有時(shí)，媽媽的膽子很大，擋在我前面，像威武的獅子。⑥有時(shí)，媽媽對(duì)我特別溫柔，語(yǔ)調(diào)暖暖的，軟軟的，像小綿羊。有時(shí)，媽媽對(duì)我特別兇，大聲吼我：“不許動(dòng)！”⑦有時(shí)，媽媽的記性特別差，我剛講完的故事，她就忘了。有時(shí)，媽媽的記性特別好，我生下來(lái)到現(xiàn)在的所有事，她都記得。⑧我過(guò)生日時(shí)，媽媽抱著我說(shuō)：“祝寶貝生日快樂(lè)！”我笑得好開(kāi)心。⑨媽媽過(guò)生日時(shí)，我說(shuō)：“祝媽媽生日快樂(lè)！”媽媽的眼里涌出了淚花。（有刪改）10．（分清主要人物）文章主要寫（填人物）有“兩副面孔”，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容舉例說(shuō)明。第一副面孔第二副面孔有時(shí)力氣很小，很輕的東西她都提不動(dòng)。有時(shí)力氣很大，多重的東西她都能放在肩上。①②③④11．根據(jù)文章內(nèi)容選出正確選項(xiàng)。小時(shí)候，聽(tīng)到我的（①哭聲②笑聲），媽媽就知道“我”是困了還是餓了；看著“我”的（①腳丫②眼睛），媽媽就知道“我”想去哪兒。12．文中的“我”把媽媽比作了什么?選出來(lái)（）（填序號(hào)）。A． B．C． D．13．最后一個(gè)自然段中，媽媽的眼里涌出了淚花的原因是（填序號(hào)）（）A．媽媽很久沒(méi)有過(guò)生日了。 B．媽媽被“我”感動(dòng)了。14．（體會(huì)人物特點(diǎn)）讀第⑤自然段，你認(rèn)為這是一位怎樣的媽媽?（填序號(hào)）（）A．勇敢 B．溫柔 C．開(kāi)朗 D．美麗15．讀完這篇文章，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的爸爸媽媽與文中的媽媽有些像呢?請(qǐng)你寫一寫。我的爸爸非常高大，遇到危險(xiǎn)時(shí)，他總是擋在我和媽媽前面，他是我心中的“超人”閱讀材料，完成練習(xí)。16．我們科學(xué)飲食的目的是。17．科學(xué)飲食的規(guī)定中包含（）等類別。（多選）A．蔬菜類 B．谷類C．大豆及堅(jiān)果類 D．保健品18．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）A．我們每天都要吃兩個(gè)雞蛋。B．爺爺?shù)难揽诓缓?，只能吃豆腐之類的食物，他每天要?00克左右的豆腐。C．如果姐姐有一個(gè)能盛200毫升水的杯子，那她每天都要喝8杯水。D．爸爸口味重，他身材高大，可以適當(dāng)多吃一些鹽。19．樂(lè)樂(lè)正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，他特別愛(ài)吃肉，因此每天媽媽都為他做各種肉食。你覺(jué)得樂(lè)樂(lè)這樣的飲食習(xí)慣對(duì)嗎?說(shuō)一說(shuō)。閱讀理解伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。20．寫出下列加點(diǎn)字詞的意思。①伯牙鼓琴②巍巍乎若太山③少選之間④終身不復(fù)鼓琴21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。22．伯牙是傳說(shuō)中善彈琴的人，鍾子期是善聽(tīng)音的人。與此典故相關(guān)的一個(gè)成語(yǔ)是，這個(gè)成語(yǔ)的意思是。23．請(qǐng)你寫出一句關(guān)于友情的古詩(shī)詞。六、表達(dá)與交流24．你和老師、同學(xué)之間一定發(fā)生過(guò)許許多多的事，從這些事情中你一定體會(huì)到了老師之愛(ài)、同學(xué)之情。請(qǐng)選擇一件你和老師、同學(xué)之間發(fā)生的事，把它寫下來(lái)。題目自擬，不少于400字。

答案解析部分1．特殊；屏幕；阻擋；籠罩；由衷2．D3．C4．镸；6##六；豎；①5．C考查看拼音寫詞語(yǔ)、多音字、多義字、部首查字法、多義詞、詞語(yǔ)解釋?？雌匆魧懺~語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。1．考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“特殊”的“殊”不要寫成形近字“株”，“屏幕”的“幕”不要寫成形近字“暮”，“阻擋”的“擋”不要寫成形近字“檔”，“由衷”的“衷”不要寫成形近字“哀”。

故答案為：特殊；屏幕；阻擋；籠罩；由衷2．考查多音字。提供"的“供字讀音：gōng?！肮?在讀"gòng"時(shí)，意思有：①把香燭等放在神佛或先輩的像（或牌位)前面表示敬奉。②舊時(shí)祭祖先或求神拜佛用的祭品；③受審者陳述案情。讀"gōng"時(shí)，意思有：①供給供應(yīng)。②提供某種利用的條件(給對(duì)方利用)。題目選項(xiàng)A、B、C項(xiàng)中“供"的讀音均為：gòng。D項(xiàng)中“供"的讀音為：gǒng，故選D。

故答案為：D3．考查多義字。結(jié)合句子“無(wú)論是在破曉的晨光輝映下"中的詞語(yǔ)"破曉"意思是：早晨剛開(kāi)始發(fā)亮；朝陽(yáng)或好似朝陽(yáng)發(fā)出光亮。A、B、D項(xiàng)"曉"的意思是：天快亮的時(shí)候。與題干中字的意思相同。C項(xiàng)中“曉"的意思是：知道。與題干中字的意思不同。據(jù)此可知選C。

故答案為：C4．考查部首查字法、詞語(yǔ)解釋?！八?字用查字法，應(yīng)查部首：輩；再查7畫，“肆"字的第二筆是“l(fā)”，在“肆意"—詞中應(yīng)選第①種解釋。

故答案為：镸、6##六、豎、①5．“遮掩"的意思是“①遮蔽；掩蓋。②掩飾(錯(cuò)誤、缺點(diǎn))。句子“時(shí)光的痕跡遮掩不住它的魅力"中“遮掩"意思選①。題干選項(xiàng)A、B與其意思均相同；與句子"想到上午犯下的過(guò)錯(cuò)，小剛極力遮掩著內(nèi)心的不安向老師走去。"中“遮掩"意思不同，故選C。

故答案為：C6．（1）孔子搬家——凈是書（輸）；梁山伯的軍師——（無(wú)）吳用（2）但使龍城飛將在；不教胡馬度陰山；陸游；遺民淚盡胡塵里；南望王師又一年；憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流（1）先孔夫子搬家﹣﹣盡是輸（書）：在比賽中老是輸；梁山泊的軍師﹣﹣無(wú)（吳）用：指事物沒(méi)有什么用處或人沒(méi)有本領(lǐng)。

(2)《從軍行》中，王昌齡的詩(shī)句”黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”以成邊將士的口吻抒發(fā)了豪情壯志。這兩句詩(shī)的意思是：守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。

宋代詩(shī)人陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中，以”遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”描寫了淪陷地區(qū)的老百姓對(duì)南宋朝廷早日收復(fù)失地的企盼，抒發(fā)了詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。這兩句詩(shī)的意思是：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。

”稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀征”出自宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》。這兩句詩(shī)描繪了一個(gè)非常生動(dòng)和有趣的場(chǎng)景，即清晨，兒童從銅盆里刻出一塊冰，用彩線穿起來(lái)當(dāng)做證來(lái)敲打。孩子們對(duì)世界的好奇和探索欲望在這里得到了充分的體現(xiàn)。同時(shí)，這也反映了詩(shī)人對(duì)童真和童趣的珍視，以及他對(duì)美好生活的向往和追求。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩(shī)中，詩(shī)人李白借景抒情，用”孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”含蓄表達(dá)了對(duì)友人的依依不舍之情。這兩句詩(shī)的意思是：友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見(jiàn)一線長(zhǎng)江，向邈遠(yuǎn)的天際奔流。故答案為：（1）孔子搬家——凈是書（輸、梁山伯的軍師——（無(wú)）吳用；（2）但使龍城飛將在、不教胡馬度陰山、陸游、遺民淚盡胡塵里、南望王師又一年、憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)、稚子金盆脫曉冰、彩絲穿取當(dāng)銀鉦、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡、唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流本題考查的知識(shí)點(diǎn)有古詩(shī)文默寫，歇后語(yǔ)，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的識(shí)記與積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。7．（1）時(shí)鳴春澗中（2）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡（3）白日放歌須縱酒（4）有言（鹽）在先（5）臨行密密縫；報(bào)得三春暉（6）甲骨文；金文；小篆；隸書；楷書本題考查古詩(shī)文默寫、歇后語(yǔ)、漢字演變。

（1）出自唐代王維的《鳥(niǎo)鳴澗》結(jié)合題干中的“月出驚山鳥(niǎo)”，可知填寫的詩(shī)句是“時(shí)鳴春澗中”。書寫時(shí)注意“鳴、澗“的正確寫法。

（2）出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》結(jié)合題干中的“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，可知填寫的詩(shī)句是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”。書寫時(shí)注意"孤、碧"的正確寫法。

（3）出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》結(jié)合題干中的“青春作伴好還鄉(xiāng)”，可知填寫的詩(shī)句是“白日放歌須縱酒”。書寫時(shí)注意“須”酒”的正確寫法。

（4）結(jié)合題干中的“咸菜燒豆腐”，可知填寫的是“有言（鹽）先”。咸菜燒豆腐—有言(鹽)在先：意思是已經(jīng)有話講在前面，指事前打了招呼。

（5）結(jié)合題干中的“意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心”，可知填寫的詩(shī)句是“臨行密密縫”“報(bào)得三春暉”。書寫時(shí)注意“密"暉”的正確寫法。

（6）漢字的字體以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。商周時(shí)期，人們主要使用甲’骨文；接著，人們發(fā)明了金文，金文是鑄刻在銅器上的文字；小篆是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字發(fā)展而來(lái)的，秦統(tǒng)一全國(guó)后得到推行，成為我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字；隸書形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢；魏晉時(shí)期有了楷書。由此可知，漢字的演變依次經(jīng)歷的五個(gè)階段為：甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書

故答案為：（1）時(shí)鳴春澗中（2）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡（3）白日放歌須縱酒（4）有言（鹽）在先（5）臨行密密縫、報(bào)得三春暉（6）甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書

本題考查對(duì)古詩(shī)詞的積累與默寫、歇后語(yǔ)和漢字演變過(guò)程。在日常的積累中，不僅要會(huì)背古詩(shī)詞，還要理解其中的意思，會(huì)正確書寫。8．CA、《九成宮醴泉銘》是唐貞觀六年（632）由魏征撰文、書法家歐陽(yáng)詢書丹而成的楷書書法作品（碑刻者不可考）?，F(xiàn)存于陜西麟游縣博物館?！毒懦蓪m醴泉銘》結(jié)體修長(zhǎng)，中宮收緊，四邊開(kāi)張，左斂右縱，化險(xiǎn)為夷。字形隨勢(shì)賦形，左右結(jié)構(gòu)作相背之勢(shì)，上下結(jié)構(gòu)上窄下寬，間架開(kāi)闊穩(wěn)定，氣象莊嚴(yán)。其布白勻整，字距、行距疏朗，為九宮最準(zhǔn)者，全碑血脈暢通，氣韻蕭然。不符合。

B、《多寶塔碑》全稱為《大唐西京千福寺多寶佛塔感應(yīng)碑》，是唐天寶十一年（752年）由當(dāng)時(shí)的文人岑勛撰文、書法家徐浩題額、書法家顏真卿書丹、碑刻家史華刻石而成，是楷書書法作品?，F(xiàn)今保存于西安碑林第二室。此碑共三十四行，滿行六十六字，內(nèi)容主要記載了西京龍興寺禪師楚金創(chuàng)建多寶塔之原委及修建經(jīng)過(guò)。整體秀美剛勁，清爽宜人，有簡(jiǎn)潔明快，字字珠璣之感。用筆豐厚遒美，腴潤(rùn)

沉穩(wěn)；橫細(xì)豎粗，對(duì)比強(qiáng)烈；起筆多露鋒，收筆多回鋒，轉(zhuǎn)折多頓筆。結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)致密，緊湊規(guī)整，平穩(wěn)勻稱，又碑版精良，存字較多，學(xué)顏體者多從此碑下手，入其堂奧。不符合。

C、結(jié)合對(duì)字體的評(píng)論及字體特點(diǎn)可知符合。故答案為：C考查了對(duì)書法作品及字體知識(shí)等文學(xué)常識(shí)的了解，根據(jù)平時(shí)的課內(nèi)學(xué)習(xí)及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關(guān)的資料。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)與閱讀中，我們要注意文學(xué)常識(shí)的積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。9．（1）看電視；妹妹坐在沙發(fā)上，眼睛直勾勾地盯著電視屏幕。一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，她一動(dòng)不動(dòng)，好像被孫悟空喊了一聲“定！”一樣。媽媽喊了她吃飯，她都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。（2）頭隨著視線輕微擺動(dòng)著。她時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉，時(shí)而嘆息，仿佛進(jìn)入了書中那個(gè)精彩的世界。窗外天黑了，她都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。（3）到了游樂(lè)場(chǎng)，愛(ài)玩的弟弟一看到“旋轉(zhuǎn)木馬”，便兩眼放光，直奔過(guò)去。在排隊(duì)時(shí)，他時(shí)而興奮地拍手，時(shí)而隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕搖擺身體，完全忘記了周圍的世界。等到“旋轉(zhuǎn)木馬”停下來(lái)，他才回過(guò)神來(lái)。（4）在優(yōu)美的琴聲中，大家不知不覺(jué)地閉上了眼睛，臉上漸漸浮現(xiàn)出陶醉的神情，周圍的一切似乎都不存在了。一曲終了，但余音繞梁，大家仍沉浸在音樂(lè)勾勒出的山水畫卷里。直到冬冬鞠躬致意，大家才如夢(mèng)初醒。（5）弟弟一會(huì)兒拿起樂(lè)高零件嘗試拼接，一會(huì)兒低著頭盯著說(shuō)明書思考。他忽然抬起頭，眼里閃爍著興奮的光芒，似乎是明白了拼接的關(guān)鍵。于是，他重新拿起樂(lè)高零件，小心翼翼地開(kāi)始拼接。他完全沉浸在樂(lè)高的世界里，忘記了周圍的一切。（1）本題考查造句。?“入迷”的意思是喜歡或?qū)Ｗ⒛撤N事物到了沉迷的程度?。這個(gè)詞常用來(lái)描述一個(gè)人對(duì)某樣事物有著極度的愛(ài)好或?qū)Ｗ?，以至于達(dá)到了沉迷的狀態(tài)。例如：妹妹坐在沙發(fā)上，眼睛直勾勾地盯著電視屏幕。一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，她一動(dòng)不動(dòng)，好像被孫悟空喊了一聲“定！”一樣。媽媽喊了她吃飯，她都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

（2）本題考查補(bǔ)充句子。“入迷”的意思是喜歡或?qū)Ｗ⒛撤N事物到了沉迷的程度?。這個(gè)詞常用來(lái)描述一個(gè)人對(duì)某樣事物有著極度的愛(ài)好或?qū)Ｗ?，以至于達(dá)到了沉迷的狀態(tài)。題干要求描寫人物讀書入迷的樣子，注意抓住人物神態(tài)、動(dòng)作來(lái)描寫。如：她靜靜地讀著那本書，頭隨著視線輕微擺動(dòng)著。她時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉，時(shí)而嘆息，仿佛進(jìn)入了書中那個(gè)精彩的世界。窗外天黑了，她都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

（3）本題考查仿寫句子?！叭朊浴钡囊馑际窍矚g或?qū)Ｗ⒛撤N事物到了沉迷的程度?。這個(gè)詞常用來(lái)描述一個(gè)人對(duì)某樣事物有著極度的愛(ài)好或?qū)Ｗ?，以至于達(dá)到了沉迷的狀態(tài)。題干要求描寫弟弟到了游樂(lè)場(chǎng)被自己喜歡的項(xiàng)目入迷的樣子，注意抓住人物神態(tài)、動(dòng)作來(lái)描寫。如：到了游樂(lè)場(chǎng)，愛(ài)玩的弟弟一看到“旋轉(zhuǎn)木馬”，便兩眼放光，直奔過(guò)去。在排隊(duì)時(shí)，他時(shí)而興奮地拍手，時(shí)而隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕搖擺身體，完全忘記了周圍的世界。等到“旋轉(zhuǎn)木馬”停下來(lái)，他才回過(guò)神來(lái)。

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。題干要求描寫所有人聽(tīng)樂(lè)曲《高山流水》入迷的樣子，注意抓住人物神態(tài)、動(dòng)作來(lái)描寫。如：在優(yōu)美的琴聲中，大家不知不覺(jué)地閉上了眼睛，臉上漸漸浮現(xiàn)出陶醉的神情，周圍的一切似乎都不存在了。一曲終了，但余音繞梁，大家仍沉浸在音樂(lè)勾勒出的山水畫卷里。直到冬冬鞠躬致意，大家才如夢(mèng)初醒。

（5）本題考查造句。?題干要求描寫人物入迷的樣子，注意運(yùn)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”造句，還要注意抓住人物神態(tài)、動(dòng)作來(lái)描寫。如：弟弟一會(huì)兒拿起樂(lè)高零件嘗試拼接，一會(huì)兒低著頭盯著說(shuō)明書思考。他忽然抬起頭，眼里閃爍著興奮的光芒，似乎是明白了拼接的關(guān)鍵。于是，他重新拿起樂(lè)高零件，小心翼翼地開(kāi)始拼接。他完全沉浸在樂(lè)高的世界里，忘記了周圍的一切。故答案為：（1）看電視；妹妹坐在沙發(fā)上，眼睛直勾勾地盯著電視屏幕。一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，她一動(dòng)不動(dòng)，好像被孫悟空喊了一聲“定！”一樣。媽媽喊了她吃飯，她都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。（2）頭隨著視線輕微擺動(dòng)著。她時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉，時(shí)而嘆息，仿佛進(jìn)入了書中那個(gè)精彩的世界。窗外天黑了，她都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。（3）到了游樂(lè)場(chǎng)，愛(ài)玩的弟弟一看到“旋轉(zhuǎn)木馬”，便兩眼放光，直奔過(guò)去。在排隊(duì)時(shí)，他時(shí)而興奮地拍手，時(shí)而隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕搖擺身體，完全忘記了周圍的世界。等到“旋轉(zhuǎn)木馬”停下來(lái)，他才回過(guò)神來(lái)。（4）在優(yōu)美的琴聲中，大家不知不覺(jué)地閉上了眼睛，臉上漸漸浮現(xiàn)出陶醉的神情，周圍的一切似乎都不存在了。一曲終了，但余音繞梁，大家仍沉浸在音樂(lè)勾勒出的山水畫卷里。直到冬冬鞠躬致意，大家才如夢(mèng)初醒。（5）弟弟一會(huì)兒拿起樂(lè)高零件嘗試拼接，一會(huì)兒低著頭盯著說(shuō)明書思考。他忽然抬起頭，眼里閃爍著興奮的光芒，似乎是明白了拼接的關(guān)鍵。于是，他重新拿起樂(lè)高零件，小心翼翼地開(kāi)始拼接。他完全沉浸在樂(lè)高的世界里，忘記了周圍的一切?？疾榉聦懢渥拥哪芰?。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。10．媽媽；有時(shí)，耳朵特別不靈，睡著了就算打雷也吵不醒。；有時(shí)，耳朵特別靈，我一咳嗽她就會(huì)醒。；有時(shí)，膽子很小，一條小蟲(chóng)也能把她嚇一跳。；有時(shí)，膽子很大，擋在我前面，像威武的獅子。11．①；②12．A13．B14．A；B15．我的爸爸非常尊重我，生活中大大小小的事情，他從不一意狐行，總是詢問(wèn)我的意見(jiàn)16．保持身體健康17．A；B；C18．C19．不對(duì)。根據(jù)《中國(guó)居民平衡膳食寶塔(2022)》可知，動(dòng)物性食物每天的攝入量在120~200克就足夠了，太多反而不好。應(yīng)該豐富飲食，適當(dāng)攝入奶、蛋、蔬菜、水果等食物，讓營(yíng)養(yǎng)均衡?？疾榉沁B續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅男畔ⅲ⒁龑?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)抓住文中負(fù)載信息關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余詞句，從文本中篩選提取關(guān)鍵信息、核心信息。16．本題考查標(biāo)題的理解。從標(biāo)題“科學(xué)飲食做一個(gè)健康的你”可知，我們科學(xué)飲食的目的是保持身體健康。

故答案為：保持身體健康17．本題考查內(nèi)容的理解。從圖表中可知，科學(xué)飲食的規(guī)定中包含：水、谷類、蔬菜類、水果類、動(dòng)物性事物、奶及奶制品、鹽等類別。沒(méi)有提到保健品。

故答案為：ABC18．本題考查內(nèi)容的理解。

A：從圖表中可知，每天要吃一個(gè)雞蛋。所以，這句話錯(cuò)誤。

B：從圖表中可知，科學(xué)飲食的規(guī)定的膳食，每天都要吃，不是只吃一樣。所以，這句話錯(cuò)誤。

C：正確。

D：從圖表中可知，科學(xué)飲食的規(guī)定的膳食中可知，每天吃的鹽要少于5克，不能多吃。所以，這句話錯(cuò)誤。

故答案為：C19．本題考查內(nèi)容的推展。從圖表中可知，動(dòng)物性食物每天的攝入量在120~200克就足夠了，太多反而不好。應(yīng)該豐富飲食，適當(dāng)攝入奶、蛋、蔬菜、水果等食物，讓營(yíng)養(yǎng)均衡。

故答案為：不對(duì)。根據(jù)《中國(guó)居民平衡膳食寶塔(2022)》可知，動(dòng)物性食物每天的攝入量在120~200克就足夠了，太多反而不好。應(yīng)該豐富飲食，適當(dāng)攝入奶、蛋、蔬菜、水果等食物，讓營(yíng)養(yǎng)均衡。20．彈；高大的樣子；一會(huì)兒，不久；再21．認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。22．高山流水；比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙23．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。本題主要考察對(duì)古代典故及其成語(yǔ)的理解，以及對(duì)友情主題的古詩(shī)詞的掌握。通過(guò)伯牙和鍾子期的故事，理解“高山流水”成語(yǔ)的含義，即知音難覓或樂(lè)曲高妙；同時(shí)，要求能寫出一句關(guān)于友情的古詩(shī)詞，以檢驗(yàn)對(duì)古詩(shī)詞的積累和理解。20．伯牙鼓琴：“鼓”在此處作為動(dòng)詞，意為“彈奏”。整句意為伯牙正在彈奏琴。

巍巍乎若太山：“巍巍”是形容詞，表示高大雄偉的樣子。整句意為琴聲聽(tīng)起來(lái)就像雄偉的泰山一樣。

少選之間：“少選”是時(shí)間副詞，表示“一會(huì)兒，不久”。整句意為過(guò)了一會(huì)兒。

終身不復(fù)鼓琴：“復(fù)”是副詞，表示“再次，重新”。整句意為伯牙決定終身不再?gòu)椬嗲倭恕?/p>

故答案為：彈；高大的樣子；一會(huì)兒，不久；再21．“以為”在古代漢語(yǔ)中通常表示“認(rèn)為”的意思。

“世”指的是“世界上”或“世間”。

“無(wú)足”可以理解為“沒(méi)有值得”或“不值得”。

“復(fù)”是“再次”或“重新”的意思。

“為鼓琴者”中的“為”是介詞，表示“為了”或“給”；“鼓琴者”指的是“彈琴的人”。

將這些詞語(yǔ)組合起來(lái)，可以得出這句話的大致意思是：認(rèn)為在這個(gè)世界上沒(méi)有值得他再次彈琴的人了。這句話出自伯牙摔琴謝知音的故事，伯牙因?yàn)槭チ怂闹翩R子期，覺(jué)得再?gòu)椙僖矝](méi)有意義了，因此決定摔破自己的琴，并終身不再?gòu)椬?。這句話正是表達(dá)了伯牙的這種心情和決定。

故答案為：認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。22．高山流水：這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于伯牙和鍾子期的故事。伯牙善于彈琴，而鍾子期則善于聽(tīng)音。無(wú)論伯牙彈奏什么曲子，鍾子期都能準(zhǔn)確地理解他的心意，并給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。因此，伯牙將鍾子期視為自己的知音。后來(lái)，鍾子期去世，伯牙覺(jué)得再?gòu)椬嘁矝](méi)有意義了，于是摔破了自己的琴，并決定終身不再?gòu)椬?。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在常用來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。

意思：高山流水不僅形容了伯牙和鍾子期之間深厚的友情和默契，還