高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略分享

高考是一個人的戰(zhàn)爭將是你重新站起來的地方高考加油！下面就是小編給

大家?guī)淼母呖紨?shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略，希望大家喜歡！

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略

首先我們要先了解高三期間復(fù)習(xí)一般都分為三個階段：

第一輪復(fù)習(xí)一般從8月到12月，以教材的知識體系作為復(fù)習(xí)的主要線索，

以幫助同學(xué)們回憶、回顧以前學(xué)習(xí)過的知識為主，對知識面進行全方位的覆

蓋，以及對基本左法、基本題型進行總結(jié)、反思;

第二輪復(fù)習(xí)大概從2月到4月中旬，在此階段打破了教材的體系，主要是

對高三數(shù)學(xué)的六大板塊進行專題性的復(fù)習(xí),在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步加強

綜合性運用，提高解題的準(zhǔn)確性、速度性和解答題的規(guī)范性；

第三輪復(fù)習(xí)一般從4月中旬到5月中旬，此階段主要是同學(xué)們進行高考試

題的模擬考試、訓(xùn)練，以培養(yǎng)同學(xué)們的答題技巧、答題方法、考場應(yīng)變能力。5

月下旬到6月5日期間則是同學(xué)們自主復(fù)習(xí)，以回歸教材、錯題反思、方法的

進一步歸納總結(jié)。

所以在整個高三的復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)所用的時間是最長的，它的復(fù)習(xí)成

效將直接影響后面的復(fù)習(xí)效果。所以對數(shù)學(xué)學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)提出以下建議：

端正態(tài)度，切忌浮躁，忌急于求成

在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為平

時復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，但是到了考試時就是拿不了高分！這主要是

因為：

(1)對復(fù)習(xí)的知識點缺乏系統(tǒng)的理解，解題時缺乏思維層次結(jié)構(gòu)。第一輪復(fù)

習(xí)著重對基礎(chǔ)知識點的挖掘，數(shù)學(xué)老師一定都會反復(fù)強調(diào)基甜的重要性。如果

不重視對知識點的系統(tǒng)化分析，不能構(gòu)成一個整體的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，自然在解

題時就不能擁有整體的構(gòu)思，也不能深入理解高考典型例題的思維方法。

(2)復(fù)習(xí)的時候心不靜。心不靜就會導(dǎo)致思維不清晰，而思維不清晰就會促

使復(fù)習(xí)沒有效率。建議大家在開始一個學(xué)科的復(fù)習(xí)之前，先靜下心來認(rèn)真想一

想接下來需要復(fù)習(xí)哪一塊兒，需要做多少事情，然后認(rèn)真去做，同時需要很高

的注意力，只有這樣才會有很好的效果。

(3)在第一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來。

因此，建議廣大同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)的時候千萬不要急于求成，一定要靜下心

來，認(rèn)真的揣摩每個知識點，弄清每一個原理。只有這樣，一輪復(fù)習(xí)才能顯出

成效。

注重教材、注重基礎(chǔ)，忌盲目做題

要把書本中的常規(guī)題型做好，所謂做好就是要用最少的時間把題目做對。

部分同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)時對基礎(chǔ)題不予以足夠的重視，認(rèn)為題目看上去會做就

可以不加訓(xùn)練，結(jié)果常在一些“不該錯的地方錯了"，最終把原因簡單的歸結(jié)

為粗心，從而忽視了對基本概念的掌握，對基本結(jié)論和公式的記憶及基本計算

的訓(xùn)練和常規(guī)方法的積累，造成了實際成績與心理感覺的偏差。

可見，數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)知識點的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解

題思路與方法，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。不妨以既是重點也是難點的函數(shù)部

分為例，就必須掌握函數(shù)的概念，建立函數(shù)關(guān)系式，掌握定義域、值域與最

值、奇偶性、單調(diào)性、周期性、對稱性等性質(zhì)，學(xué)會利用圖像即數(shù)形結(jié)合。

抓薄弱環(huán)節(jié)，做好復(fù)習(xí)的針對性，忌無計劃

每個同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的問題有共同點，更有不同點。在復(fù)習(xí)課上，

老師只能針對性去解決共同點，而同學(xué)們自己的個別問題則需要通過自己的思

考，與同學(xué)們的討論，并向老師提問來解決問題，我們提倡同學(xué)多問老師，要

敢于問。每個同學(xué)必須了解自己掌握了什么，還有哪些問題沒有解決，要明確

只有把漏洞一一補上才能提高。復(fù)習(xí)的過程，實質(zhì)就是解決問題的過程，問題

解決了，復(fù)習(xí)的效果就實現(xiàn)了。同時，也請同學(xué)們注意：在你問問題之前最好

先經(jīng)過自己思考，不要把不經(jīng)過思考的問題就直接去問，因為這并不能起到更

大作用。

高三的復(fù)習(xí)一定是有計劃、有目標(biāo)的，所以千萬不要盲目做題。第一輪復(fù)

習(xí)非常具有針對性，對于所有知識點的地毯式轟炸，一定要做到不缺不漏。因

此，僅靠簡單做題是達不到一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該具有的效果。而且盲目做題沒有針對

性，更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清

晰的概念與原理，注重對知識點運用方法的總結(jié)。

在平時做題中要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，忌不思

1.樹立信心，養(yǎng)成良好的運算習(xí)慣。部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)過程中自信心不

足，做作業(yè)時免不了互相對答案，也不認(rèn)真找出錯誤原因并加以改正?！皶?/p>

不對”是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為

是粗心，其實這就是一種非常不好的習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服，否

則，后患無窮?？山Y(jié)合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行

為習(xí)慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。必要時作些

記錄，也就是錯題本，每位同學(xué)必備的，以便以后查詢。

2.做好解題后的開拓引申，培養(yǎng)一題多解和舉一反三的能力。解題能力的

培養(yǎng)可以從一題多解和舉一反三中得到提高，因而解完題后，需要再回味和引

申，它包括對解題方法的開拓引申，即一道數(shù)學(xué)題從不同的角度去考慮去分

析，可以有不同的思路，不同的解法。

考慮的愈廣泛愈深刻，獲得的思路愈廣闊，解法愈多樣；及對題目做開拓引

申，引申出新題和新解法，有利于培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)散思維,激發(fā)創(chuàng)造精神，提

高解題能力：

(1)把題目條件開拓引申。

①把特殊條件一般化;②把一般條件特殊化;③把特殊條件和一般條件交替

變化。

(2)把題目結(jié)論開拓引申。

(3)把題型開拓引申，同一個題目，給出不同的提法，可以變成不同的題

型。俗稱為“一題多變”但其解法仍類似，按其解法而言，這些題又可稱為

“多題一解”或“一法多用”。

3.提高解題速度，掌握解題技巧。提高解題速度的主要因素有二：一是解

題方法的巧妙與簡捷；二是對常規(guī)解法的掌握是否達到高度的熟練程度。

五、學(xué)會總結(jié)、歸納，訓(xùn)練到位，忌題量不足

我在暑期上課的時候發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都是一看到題目就開始做題，這也是

一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該避免的地方。做題如果不注重思路的分析，知識點的運用，效果

可想而知。因此建議同學(xué)們在做題前要把老師上課時復(fù)習(xí)的知識再回顧一下，

梳理知識體系，回顧各個知識點，對所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)要有一個完整清楚的認(rèn)

識，認(rèn)真分析題目考查的知識，思想，以及方法，還要學(xué)會總結(jié)歸納不留下任

何知識的盲點，在一輪復(fù)習(xí)中要注意對各個知識點的細(xì)化。這個過程不需要很

長的時間，而且到了后續(xù)階段會越來越熟練。因此，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，有

助于訓(xùn)練自己的解題思維，提高自己的解題能力。

實踐出真知，充足的題量是把理論轉(zhuǎn)化為能力的一種保隙，在足夠的題目

的練習(xí)下不僅可以更扎實的掌握知識點，還可以更深入的了解知識點，避免出

現(xiàn)“會而不對、對而不全”的現(xiàn)象。由于高考依然是以做題為主，所以解題能

力是高考分?jǐn)?shù)的一個直接反映，尤其是數(shù)學(xué)試題。而解題能力不是三兩道題就

能提升的，而是要大量的反復(fù)的訓(xùn)練、認(rèn)真細(xì)致的推敲才會有較大的提升。有

句話說的好，“量變導(dǎo)致質(zhì)變”，因此，同學(xué)們在每章復(fù)習(xí)的時候，一定要做

足夠的題，才能夠充分的理解這一章的內(nèi)容，才能夠做到對這一章知識點的熟

練運用。

但是，大量訓(xùn)練絕對