25課《王戎不取道旁李》公開(kāi)課資料（+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）

司馬光砸缸

曹沖稱象

時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多俊杰

少年俊杰故事會(huì)

25王戎不取道旁李

王

róng

竹林七賢是魏晉時(shí)期七個(gè)最有才華、最有個(gè)性的文化人，他們常常相約在竹林里喝酒、彈琴、創(chuàng)作文章，王戎是其中最小的一個(gè)。

自幼聰慧

摘

道路旁邊

王戎不去摘道路旁邊樹(shù)上的李子

王戎不取道旁李

取

道旁

/

誰(shuí)干什么？

王戎不取道旁李

róngchángzhū

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，

jìngwéi

諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道

邊而多子，此必苦李。"取之，信然。

諸諸小兒諸兒

競(jìng)競(jìng)走取之

唯唯戎不動(dòng)

zhū

jìng

wéi

學(xué)習(xí)任務(wù)一：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音

王戎不取道旁李

chángzhū

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，

jìngwéi

諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道

邊而多子，此必苦李。”取之，信然。

圈一圈文章當(dāng)中的人物

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：自由讀課文，讀好停頓

王戎不取道旁李

chángzhū

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，

jìngwéi

諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道

邊而多子，此必苦李。"取之，信然。

誰(shuí)干什么？

/

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：自由讀課文，讀好停頓

誰(shuí)干什么？

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：自由讀課文，讀好停頓

王戎七歲，嘗與諸小兒游。

諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。

人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！?/p>

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什么怎么樣？

看道邊李樹(shù)多子折枝

樹(shù)在道邊而多子

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王戎不取道旁李

chángzhū

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，

jìngwéi

諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道

邊而多子，此必苦李。"取之，信然。

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王戎不取道旁李

chángzhū

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，

jìngwéi

諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道

邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。

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學(xué)習(xí)活動(dòng)三：借助學(xué)習(xí)文言文的方法，讀懂故事。

競(jìng)走：爭(zhēng)著跑過(guò)去。

走：

跑

兔走觸株，折頸而死。

兒童急走追黃蝶。

諸兒競(jìng)走取之。

王戎不取道旁李

chángzhū

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，

jìngwéi

諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道

邊而多子，此必苦李。"取之，信然。

諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。

諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之。

取之，信然。

之

李子

王戎不摘李子

這件事

李子

諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)

如果就

之所以是因?yàn)?/p>

得到的結(jié)論是：

此必苦李

他在想什么呢

學(xué)習(xí)活動(dòng)四：合作討論，體會(huì)品質(zhì)

王戎是個(gè)怎樣的孩子？

學(xué)習(xí)活動(dòng)四：合作討論，體會(huì)品質(zhì)

王戎不取道旁李

王戎七歲嘗與諸小兒游看道邊李樹(shù)多子折枝諸兒競(jìng)走取之唯戎不動(dòng)人問(wèn)之答曰樹(shù)在道邊而多子此必苦李取之信然

王戎不取道旁李___chángzhū

________，嘗與__________?？確____________，

諸兒___________，唯戎_____。人問(wèn)之，答曰：

“__，此必苦李。”取之，_____。

學(xué)習(xí)活動(dòng)五：小組合作，講故事。

外出游玩

歡聲笑語(yǔ)

枝繁葉茂

圓潤(rùn)飽滿

爭(zhēng)先恐后

恍然大悟

王戎沉思

諸兒將信將疑

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)評(píng)價(jià)

熟記內(nèi)容

聲音洪亮

加上神態(tài)、語(yǔ)氣和動(dòng)作

用自己的話獨(dú)立講講這個(gè)故事。

我國(guó)最早的一部文言志人小說(shuō)集。

里面有許多小故事，

歷經(jīng)千年，依然鮮活。

我國(guó)最早的一部文言志人小說(shuō)集。

里面有許多小故事，

歷經(jīng)千年，依然鮮活。

《世說(shuō)新語(yǔ)》

作業(yè)：

1.把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)一聽(tīng)。

2.搜索《世說(shuō)新語(yǔ)》中其他的小故事讀一讀。課題《王戎不取道旁李》主備人×××

課型新授年級(jí)四年級(jí)實(shí)際授課時(shí)間10.31

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀5個(gè)生字，重點(diǎn)學(xué)寫(xiě)“戎"。2.理解詞句，明白李樹(shù)道旁多子必苦的道理，感知王戎的形象。3.借助注釋，加以創(chuàng)造，用自己的話講講王戎不取道旁李的故事。

教學(xué)重點(diǎn)理解古文內(nèi)容，明白李樹(shù)道旁多子必苦的道理。

教學(xué)難點(diǎn)用自己的話講講王戎不取道旁李的故事。

課前準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

媒體使用多媒體課件教學(xué)方法講授法、朗讀感悟法

教學(xué)過(guò)程二次備課

一導(dǎo)1.出示司馬光砸缸和曹沖稱象圖片，說(shuō)一說(shuō)主人公都有什么特點(diǎn)這個(gè)單元故事的主角都是青史留名的俊杰，一起來(lái)讀單元導(dǎo)語(yǔ)——時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。2.我們要舉行一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)就是——中國(guó)好故事，班級(jí)故事會(huì)。地點(diǎn)就在咱們班，參與者全體同學(xué)，下面我們就來(lái)讀第一個(gè)故事，我們要把這個(gè)故事講精彩，有沒(méi)有信心？3.齊讀課題。示范書(shū)寫(xiě)“戎”。長(zhǎng)橫寫(xiě)完寫(xiě)短橫，主筆斜鉤要有力，最后一點(diǎn)別忘記。出示圖片，理解戎的意思。一戈一鎧甲，合在一起，武器的總稱，也指軍隊(duì)或戰(zhàn)斗。4.了解“竹林七賢”，注意注釋當(dāng)中的“自幼聰慧”，引出古文。二引理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情（一）課題1.再讀課題。理解課題的意思。不取，即不摘，道旁，道路旁邊。王戎不去摘道旁樹(shù)上的李子2.你們看這個(gè)課題。就是講的誰(shuí)在干什么這樣的句式。（二）古文1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀課文，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)讀得怎么樣。3.學(xué)習(xí)生字。出示：諸諸小兒諸兒競(jìng)競(jìng)走取之唯唯戎不動(dòng)第一行：小組讀。第二行：指名讀，強(qiáng)調(diào)競(jìng)的后鼻音。第三行，全班齊讀。再次齊讀全文。學(xué)習(xí)劃分節(jié)奏的方法：誰(shuí)+干什么。什么+怎么樣。指名學(xué)生讀課文。配樂(lè)全班齊讀課文。三議（同伴共悟）1.讀準(zhǔn)讀通了還不夠，咱們還要讀懂。（1）學(xué)習(xí)古今異義：嘗——曾經(jīng)。走——跑。（2）學(xué)習(xí)“之"。諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。(李子)人問(wèn)之。(王戎不摘李子這件事)取之，信然。(李子)試著用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的意思。出示原文，和同桌之間練習(xí)講一講。借助插圖，指名學(xué)生講故事。四點(diǎn)（小組匯報(bào)）1.讀到這里，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的孩子呢？從哪里體會(huì)到的？小組討論。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)王戎是怎么思考的，相機(jī)指導(dǎo)。運(yùn)用如果……就，之所以……是因?yàn)檫@樣的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)面對(duì)這樣誘人的李子諸兒選擇的是(摘)。(板貼：李子）唯戎他不動(dòng)。我想問(wèn)，他是真的沒(méi)有在動(dòng)嗎？他在干什么呢。得出王戎的思考過(guò)程：果子是甜的，人家都去摘，就不會(huì)有這么多。因?yàn)楣邮强嗟?，人家都不摘，所以才?huì)有這么多。得到結(jié)論：道旁苦李小結(jié)：是呀，面對(duì)這些誘人的李子，面對(duì)所有的人競(jìng)相取之，可是他卻能夠做到善于思考，冷靜推斷。(板書(shū)：善于思考冷靜推斷）五練（鞏固練習(xí)）1.小王戎，年僅7歲，如此聰慧，實(shí)乃奇才！他的這樣的一個(gè)故事就被劉義慶收藏到了他的《世說(shuō)新語(yǔ)》當(dāng)中，不過(guò)在這本書(shū)當(dāng)中啊。他是這樣呈現(xiàn)的。出示沒(méi)有句讀的古文，學(xué)生讀古文。出示挖空的古文，學(xué)生嘗試背誦。2.我們背過(guò)了文言文，現(xiàn)在能不能講講這個(gè)故事呢我們?cè)谥v的時(shí)候，要聲音洪亮，能夠加上人物的心理、動(dòng)作這些細(xì)節(jié)就更好了。講的繪聲繪色，聲情并茂，是不是該有掌聲？這樣精彩的故事真正可以稱得上是“中國(guó)好故