Unit3WelcometoourSchoolPeriod6assessment說課稿2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課的設計意圖是鞏固和拓展Unit3"WelcometoourSchool"的相關知識，通過對Period6assessment的深入學習和實踐，幫助學生更好地掌握學校場景下的英語交流技巧。通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，提高學生的英語實際應用能力，同時培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力，為下一單元的學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過Unit3"WelcometoourSchool"Period6assessment的學習，學生將能夠在真實語境中運用所學詞匯和句型進行交流，提高語言運用能力；同時，通過分析、總結(jié)和歸納學校場景下的交際策略，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維；此外，引導學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識、解決問題的學習能力，以適應新時代英語教育的要求。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握學校場景相關的詞匯，如：classroom,library,computerlab,playground等。

-熟練運用“Welcometoourschool”等句型進行學校介紹。

-能夠聽懂并參與有關學校的簡單對話。

舉例：

-在介紹學校設施時，要求學生能夠準確使用“nextto”、“between”等介詞來描述位置關系，如：“Thelibraryisnexttotheplayground.”

-強調(diào)情態(tài)動詞can的用法，例如在表達學?；顒訒r：“Wecanplayfootballontheplayground.”

2.教學難點

-區(qū)分和正確使用thereis/thereare以及itis/theyare來描述存在和特征。

-在實際對話中靈活運用方位介詞和描述學校環(huán)境的形容詞。

-理解并運用課堂指令，如：“Pleaseopenyourbookstopage10.”

舉例：

-學生在使用thereis/thereare時，容易混淆單復數(shù)，需要通過練習來加強記憶，如：“Thereisacomputerlabinourschool.”和“Therearemanybooksinthelibrary.”

-在描述學校環(huán)境時，學生可能難以準確使用方位介詞，例如：“Thegymisbehindtheclassroom.”需要教師通過實物或圖示來幫助學生理解空間關系。

-在對話練習中，學生可能不習慣于使用英語指令，教師需要通過角色扮演和實際操作來引導學生習慣使用英語指令，如：“Showmeyourhomework,please.”四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬學校環(huán)境，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習介紹學校和設施，提高學生的口語表達能力。

2.任務型教學法：設計各種任務和活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生合作完成任務，增強學生的互動交流和實際應用能力。

3.互動式教學法：通過提問、回答、反饋等互動方式，激發(fā)學生的思考，促進學生的理解和記憶。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示學校場景圖片和單詞，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力訓練和口語練習，提高學生的聽力和口語技能。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線視頻、英語學習網(wǎng)站等，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的學習渠道。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同學校的圖片，引導學生談論他們所熟悉的學校環(huán)境。

-提問學生：“Canyounamesomeplacesinaschool?”

-學生回答后，自然過渡到本節(jié)課的主題：“Todaywewilllearnhowtointroduceourschoolanditsfacilities.”

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，帶領學生朗讀并解釋每個詞匯的含義。

-通過示例句型，如：“Welcometoourschool.Thisisthelibrary.Itisverybig.”，演示如何介紹學校設施。

-分組練習，每組選擇一個學校場景，用所學詞匯和句型進行介紹。

-針對學生可能遇到的難點，如thereis/thereare的區(qū)別，進行針對性講解和練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計一些聽力練習，讓學生聽錄音，找出與學校相關的詞匯和句型。

-進行角色扮演活動，學生A扮演導游，學生B扮演游客，用英語介紹學校設施。

-教師挑選幾組學生進行展示，給予即時反饋和指導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學習的重點詞匯和句型，強調(diào)正確使用方位介詞和描述學校環(huán)境的形容詞。

-鼓勵學生分享他們在練習中的體會和收獲。

-教師點評學生的表現(xiàn)，對做得好的地方給予肯定，對需要改進的地方提出建議。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇短文，介紹自己的學校，包括學校的設施和特色。

-要求學生使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，并鼓勵他們嘗試使用更多的形容詞來描述學校環(huán)境。

-強調(diào)作業(yè)的要求和提交時間，提醒學生按時完成作業(yè)。六、知識點梳理1.學校場景相關詞匯

-Classroom（教室）

-Library（圖書館）

-Computerlab（計算機實驗室）

-Playground（操場）

-Gym（體育館）

-Canteen（食堂）

-Office（辦公室）

-Artroom（美術教室）

-Musicroom（音樂教室）

2.方位介詞

-Nextto（緊鄰著）

-Between（在……之間）

-Infrontof（在……前面）

-Behind（在……后面）

-Ontheleft/right（在左邊/右邊）

3.描述學校設施的形容詞

-Big（大的）

-Small（小的）

-Clean（干凈的）

-Bright（明亮的）

-Quiet（安靜的）

-Beautiful（美麗的）

4.常用句型

-Welcometoourschool.（歡迎來到我們的學校。）

-Thisisthelibrary.（這是圖書館。）

-Itisverybig.（它非常大。）

-Thereisacomputerlabinourschool.（我們的學校有一個計算機實驗室。）

-Therearemanybooksinthelibrary.（圖書館里有很多書。）

5.情態(tài)動詞can的用法

-Wecanplayfootballontheplayground.（我們可以在操場上踢足球。）

-Youcanborrowbooksfromthelibrary.（你可以從圖書館借書。）

6.thereis/thereare的區(qū)別

-Thereisabookonthedesk.（桌子上有一本書。）

-Therearemanystudentsintheclassroom.（教室里有很多學生。）

7.itis/theyare的區(qū)別

-Itisaschool.（這是一個學校。）

-Theyareschools.（這些都是學校。）

8.描述學校活動的動詞短語

-Haveaclass（上課）

-Dosports（做運動）

-Readbooks（讀書）

-Playmusic（演奏音樂）

9.課堂指令

-Pleaseopenyourbooks.（請打開你的書。）

-Lookattheblackboard.（看黑板。）

-Listentome.（聽我說。）

10.學校場景下的對話練習

-A:Welcometoourschool.

-B:Thankyou.It'sverybeautiful.

-A:Thisisthelibrary.It'sverybig.

-B:Wow,therearesomanybooks.

-A:Yes,youcanborrowbooksfromhere.

-B:Great,Ilikereadingbooks.七、板書設計①重點詞匯：

-Classroom,Library,Computerlab,Playground,Gym,Canteen,Office,Artroom,Musicroom

-Nextto,Between,Infrontof,Behind,Ontheleft/right

-Big,Small,Clean,Bright,Quiet,Beautiful

②重點句型：

-Welcometoourschool.

-Thisisthelibrary.Itisverybig.

-Thereisacomputerlabinourschool.

-Therearemanybooksinthelibrary.

-Wecanplayfootballontheplayground.

③知識點詳細闡述：

-方位介詞的使用和區(qū)別

-描述學校設施的形容詞和動詞短語

-情態(tài)動詞can的用法和thereis/thereare的區(qū)別

-課堂指令和學校場景下的對話練習八、教學反思與總結(jié)在教學Unit3"WelcometoourSchool"Period6assessment這一課時，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。以下是我對整個教學過程的反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我使用了情境教學和任務型教學，讓學生在實際的語境中練習英語。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠?qū)⑺鶎W的詞匯和句型應用到具體的場景中時，他們的學習積極性明顯提高。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或自信心不足而沒有積極參與。這讓我意識到，我需要更多地關注每個學生的情感狀態(tài)，創(chuàng)造一個更加包容和支持的學習環(huán)境。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都有機會發(fā)言，但有時候課堂紀律可能會因為學生的興奮而變得難以控制。我認識到，我需要在保持學生積極性的同時，也要確保課堂秩序，讓每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

在教學策略上，我使用了多媒體輔助教學，這無疑增加了課堂的趣味性和互動性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我需要在未來的教學中找到一個平衡點，合理利用多媒體資源。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了明顯的進步。他們能夠熟練地使用新學的詞匯和句型來介紹學校設施，并且在角色扮演活動中展現(xiàn)出良好