Unit3FascinatingParksReadingandthinking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3FascinatingParksReadingandthinking

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過閱讀和理解課文"Unit3FascinatingParks"，學生將能夠提升獲取信息、處理信息的能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。同時，通過課堂討論和分享，學生將增強合作意識和溝通能力。在學習過程中，學生還需運用所學知識進行創(chuàng)造性思考，形成自己的見解，并有效地表達出來。此外，學生將學會如何自主學習和探究，發(fā)展獨立解決問題的能力，為終身學習打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在此之前已經(jīng)學習了基本的英語語法結構和詞匯，具備了一定的閱讀理解能力。他們也對不同類型的公園有一定的了解，比如城市公園、國家公園等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然和旅游話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于他們對課文內容的吸收。在能力方面，他們能夠理解簡單的英文文章，但分析復雜文本的能力還有待提升。在學習風格上，學生偏好互動式學習，喜歡通過小組討論和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會在理解課文中的一些專業(yè)詞匯和復雜句子結構上遇到困難。此外，對于一些抽象的概念，如“批判性思維”和“深度閱讀”，他們可能需要額外的指導和練習來掌握。另外，學生可能在將所學知識應用到實際情境中時感到挑戰(zhàn)，需要引導他們如何將理論知識與實際情境相結合。四、教學資源-人教版高中英語選擇性必修第一冊教材

-多媒體投影儀

-電腦及教學軟件

-課堂活動卡片

-網(wǎng)絡資源（英文文章、視頻片段）

-學生作業(yè)本

-黑板和粉筆

-小組討論指導材料五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同公園的圖片，引發(fā)學生對公園的興趣。

-提問學生對公園的印象和感受，引導學生思考公園的魅力所在。

-簡要介紹本節(jié)課的主題“Unit3FascinatingParks”，明確學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文“FascinatingParks”，讓學生注意文章結構、主題思想和關鍵信息。

-引導學生關注文章中的生詞和短語，解釋其含義并讓學生在語境中使用。

-分析課文中的復雜句子結構，幫助學生理解并模仿使用。

-通過提問和討論，引導學生深入思考課文內容，培養(yǎng)批判性思維能力。

-分組討論，讓學生分享自己最喜歡的公園，并用英文描述其特色。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計填空、匹配、問答等形式的練習題，檢查學生對課文內容的理解。

-讓學生用自己的語言復述課文的主要觀點，練習口語表達能力。

-組織小組活動，讓學生合作編寫關于一個虛構公園的短文，鞏固所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調公園的多樣性和獨特之處。

-回顧學生的學習過程，鼓勵他們在日常生活中運用所學知識。

-開放性問題討論，讓學生思考如何將課文內容與個人經(jīng)歷相結合。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇關于學生參觀過的公園的英文作文，要求描述公園的特點和個人感受。

-要求學生復習本節(jié)課的生詞和短語，并準備下節(jié)課的討論話題。

-激勵學生利用網(wǎng)絡資源查找更多關于公園的信息，為下節(jié)課的分享做準備。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握課文“FascinatingParks”中的生詞、短語和關鍵句子結構。通過閱讀理解和課堂討論，他們能夠準確理解課文內容，把握文章的主旨和作者的觀點。

2.閱讀能力：學生在閱讀課文過程中，提高了獲取信息、分析信息和評價信息的能力。他們能夠從文中提取關鍵信息，對文章內容進行批判性思考，并形成自己的見解。

3.口語表達：通過課堂討論和小組活動，學生的口語表達能力得到了鍛煉。他們能夠用英文描述公園的特點，表達自己的喜好和觀點，并在交流中展示合作意識和溝通能力。

4.寫作能力：學生在完成課后作文時，能夠運用所學的詞匯和句型，描述公園的景色和自己的感受。他們的寫作內容豐富、結構清晰，語法和拼寫錯誤明顯減少。

5.思維品質：學生在學習過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。他們能夠分析課文中的觀點，提出自己的疑問，并嘗試從不同角度思考問題。

6.學習習慣：學生在本節(jié)課的學習中，養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們積極參與課堂活動，主動查找資料，學會了對所學知識進行復習和總結。

7.情感態(tài)度：學生對公園和自然環(huán)境的興趣得到了提升。他們更加關注環(huán)境保護，愿意為創(chuàng)建美好家園貢獻自己的力量。

8.綜合運用能力：學生在完成作業(yè)和課堂活動中，能夠將所學知識與實際情境相結合，提高了綜合運用英語的能力。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-公園的分類和特點

-公園對人類的重要性

-如何描述和評價一個公園

②重點詞匯：

-Fascinating（迷人的）

-Unique（獨特的）

-Scenery（風景）

-Recreational（娛樂的）

-Conservation（保護）

-Naturalbeauty（自然美）

③重點句子結構：

-描述公園的句子：“...isafascinatingparkwithuniquescenerya