Unit2Makeadifference單元說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊一、設(shè)計思路

本單元“Makeadifference”旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，激發(fā)他們的社會責(zé)任感。在設(shè)計本節(jié)課時，我將圍繞單元主題，結(jié)合必修第三冊外研版英語教材內(nèi)容，采取以下思路：

1.引入話題：通過展示現(xiàn)實生活中的社會問題案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.語言輸入：講解相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握描述和討論社會問題的表達(dá)方式。

3.互動討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何解決社會問題，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維。

4.語言輸出：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于社會問題的短文，鍛煉他們的寫作能力。

5.總結(jié)反饋：對學(xué)生的討論和寫作進(jìn)行評價，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語描述社會問題的能力，以及在討論中運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對不同文化背景下社會問題的認(rèn)識，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析

本課程面向的是高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法規(guī)則和詞匯量。在知識層面，學(xué)生對英語聽、說、讀、寫的技能有了一定的掌握，但對社會問題的英語表述和相關(guān)詞匯的了解可能不足。在能力層面，學(xué)生的思維活躍，有一定的分析和解決問題的能力，但可能缺乏深入探討社會問題的經(jīng)驗。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備合作學(xué)習(xí)和自主探究的基本素質(zhì)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣了被動接受知識，需要引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中可能會表現(xiàn)出對英語實際應(yīng)用的不自信，需要通過不斷的實踐和鼓勵來提高他們的自信心。學(xué)生對新知識的接受程度和興趣會影響他們對本單元的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果，因此，教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的興趣點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版高中英語必修第三冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Makeadifference”主題相關(guān)的多媒體資源，包括視頻、音頻、圖片等，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和吸引力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和教學(xué)資源。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備用于小組討論和寫作活動的紙張、筆等文具。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需求，合理布置教室，劃分小組討論區(qū)域，確保學(xué)生可以舒適地參與討論和寫作。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Makeadifference”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為在日常生活中，個人行為對社會能產(chǎn)生什么樣的影響？”

展示一些關(guān)于社會問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受個人行為對社會的影響。

簡短介紹本單元的主題“Makeadifference”，強(qiáng)調(diào)個人行動的力量，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“Makeadifference”主題知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“Makeadifference”的基本概念和其在社會中的作用。

過程：

講解“Makeadifference”的定義，包括其內(nèi)涵和意義。

詳細(xì)介紹如何通過個人行動在社區(qū)、學(xué)校等不同環(huán)境中產(chǎn)生積極影響。

3.社會問題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同類型的社會問題及其解決方法。

過程：

選擇幾個典型的社會問題案例進(jìn)行分析，如環(huán)境污染、貧困等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、影響和已有的解決措施。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例背后的原因，以及如何通過個人行動促進(jìn)改變。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個社會問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對社會問題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、原因及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個人行動對社會的影響。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社會問題的定義、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)個人行動在解決社會問題中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在自己的社區(qū)中“Makeadifference”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會影響力：個人行動如何改變世界》

-《青少年如何參與社區(qū)服務(wù)》

-《環(huán)保行動：從個人做起》

-《志愿服務(wù)的益處與挑戰(zhàn)》

-《全球社會問題案例研究》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同社會問題的歷史和現(xiàn)狀，例如貧困、教育不平等、氣候變化等。

-探索個人如何通過志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動等方式在本地或全球范圍內(nèi)產(chǎn)生積極影響。

-分析成功的社會變革案例，了解其背后的策略和方法。

-設(shè)計一個個人行動計劃，針對一個特定社會問題提出解決方案，并評估其實施的可行性。

-閱讀并總結(jié)相關(guān)書籍和文章，分享自己的見解和學(xué)到的知識。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的社會服務(wù)項目，親身體驗個人行動如何帶來改變。

-與同學(xué)組織討論小組，定期討論社會問題，分享各自的研究成果和觀點。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線論壇、教育平臺等，拓展對社會問題的認(rèn)識和了解。

-參與模擬聯(lián)合國等活動，通過角色扮演和辯論，提高對社會問題的分析和解決能力。

-定期撰寫反思日志，記錄自己在社會問題學(xué)習(xí)和實踐中的成長和體會。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：

-社會問題的定義和分類

-個人行動對社會的影響

-社區(qū)服務(wù)和志愿服務(wù)的重要性

②重點詞匯：

-Makeadifference（產(chǎn)生影響）

-Communityservice（社區(qū)服務(wù)）

-Volunteerism（志愿服務(wù)）

-Socialissue（社會問題）

-Environmentalprotection（環(huán)境保護(hù)）

③重點句子：

-"Howcanourindividualactionsmakeadifferen