第三單元第一課二、《設(shè)計問卷》初中信息技術(shù)說課稿2023—2024學年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《設(shè)計問卷》，選自2023—2024學年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊第三單元第一課。本節(jié)課將教授如何設(shè)計一份科學、合理、有效的問卷，包括問卷的結(jié)構(gòu)、問題的類型、問題的排列順序以及問卷設(shè)計的原則等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前面的課程中已經(jīng)學習了信息收集、整理和分析的方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生運用所學知識設(shè)計問卷，以實現(xiàn)信息的有效收集。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際密切相關(guān)，有利于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過設(shè)計問卷的過程，學生將學會如何從實際問題出發(fā)，運用所學信息處理知識，形成解決問題的能力。同時，通過小組合作和討論，學生將提升溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神。在問卷設(shè)計實踐中，學生將鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新能力，能夠遵循科學的方法和原則，提高信息收集的準確性和有效性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了信息收集、整理和分析的基本方法，了解了一些常用的信息處理工具，如Excel、Word等，具備了一定的信息素養(yǎng)。

2.學習興趣：初中階段的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于實際操作和實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣。在信息技術(shù)課程中，他們愿意嘗試并探索各種軟件和工具的使用。

學習能力：學生在前面的課程中已經(jīng)積累了一定的信息技術(shù)知識，具備一定的自學能力和實踐能力。

學習風格：初中生偏好互動式、合作式和探究式的學習方式，喜歡通過動手實踐來鞏固和提升所學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在設(shè)計問卷時，學生可能會對問卷的結(jié)構(gòu)、問題類型和排列順序把握不準確，需要引導他們了解問卷設(shè)計的基本原則。

-學生在問卷設(shè)計過程中可能會遇到邏輯不清晰、問題表述不清等問題，需要教師及時指導和反饋。

-在團隊合作中，學生可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師協(xié)助調(diào)整團隊協(xié)作方式，提高團隊效率。教學資源-教室內(nèi)的電腦及投影設(shè)備

-學生個人電腦或平板電腦

-新世紀版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊教材

-問卷設(shè)計模板和示例

-課程教學平臺（如學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)）

-信息化資源（如在線教育平臺、教學視頻、互動學習軟件）

-教學PPT

-實踐操作指導手冊

-小組討論引導卡片教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對問卷設(shè)計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中遇到過需要收集信息的情況嗎？你們是如何做的？”

-展示一些設(shè)計精良的問卷示例，讓學生初步感受問卷在信息收集中的重要作用。

-簡短介紹問卷設(shè)計的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.問卷設(shè)計基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解問卷設(shè)計的基本概念、組成部分和原則。

過程：

-講解問卷設(shè)計的定義，包括其主要組成元素，如題目、選項、指導語等。

-詳細介紹問卷設(shè)計的組成部分或功能，使用PPT或板書幫助學生理解。

-通過實例，讓學生更好地理解問卷設(shè)計在實際應用中的作用。

3.問卷設(shè)計案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解問卷設(shè)計的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的問卷設(shè)計案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的設(shè)計思路、問題和選項設(shè)置、問卷結(jié)構(gòu)等。

-引導學生思考這些案例在實際生活中的應用，以及如何通過問卷設(shè)計解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論問卷設(shè)計的改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與問卷設(shè)計相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的問卷設(shè)計要點、可能遇到的問題以及解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對問卷設(shè)計的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的問卷設(shè)計思路、問題和選項設(shè)置等。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)問卷設(shè)計的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括問卷設(shè)計的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)問卷設(shè)計在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用問卷設(shè)計。

-布置課后作業(yè)：讓學生設(shè)計一份關(guān)于校園調(diào)查的問卷，并解釋設(shè)計思路和原則。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《問卷設(shè)計理論與實踐》

-《市場調(diào)查問卷設(shè)計技巧》

-《問卷數(shù)據(jù)分析與處理》

-《校園問卷調(diào)查案例解析》

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生閱讀拓展材料，深入了解問卷設(shè)計的理論知識和實踐技巧。

-提倡學生自主設(shè)計一份關(guān)于社會熱點問題的問卷，如環(huán)境保護、公共交通安全等，并嘗試進行調(diào)查和分析。

-引導學生思考問卷設(shè)計在市場調(diào)查、學術(shù)研究、政策制定等領(lǐng)域的應用，并探究問卷結(jié)果對決策的影響。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學習如何使用問卷星、金數(shù)據(jù)等在線問卷設(shè)計工具，掌握問卷設(shè)計的實際操作技能。

-讓學生嘗試對設(shè)計的問卷進行數(shù)據(jù)分析，使用Excel或其他數(shù)據(jù)分析軟件，學習如何整理、分析數(shù)據(jù)，并撰寫數(shù)據(jù)分析報告。

-組織學生進行問卷設(shè)計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過比賽形式展示自己的問卷設(shè)計作品。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的實際問卷調(diào)查項目，將所學知識應用于實際，提高解決實際問題的能力。

-提議學生關(guān)注問卷設(shè)計的最新發(fā)展趨勢，如移動端問卷設(shè)計、大數(shù)據(jù)分析在問卷設(shè)計中的應用等。

-鼓勵學生進行跨學科學習，探究問卷設(shè)計在心理學、社會學、市場營銷等其他領(lǐng)域的應用。

-建議學生定期回顧和總結(jié)自己的學習成果，形成系統(tǒng)的問卷設(shè)計知識體系，為未來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①問卷設(shè)計的基本概念

-重點知識點：問卷的定義、問卷的作用

-重點詞匯：問卷、調(diào)查、信