第四章整式的加減大單元說課稿2024-2025學年人教版數學七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四章整式的加減大單元說課稿2024-2025學年人教版數學七年級上冊設計意圖本章主要內容是整式的加減，是初中數學的重要內容，也是后續(xù)學習更高級數學的基礎。通過本章的學習，使學生掌握整式的加減運算方法，培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。同時，本章內容與現實生活密切相關，可以使學生認識到學習數學的意義和價值。核心素養(yǎng)目標本章的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數學抽象、邏輯推理和數學建模等數學素養(yǎng)。通過整式的加減運算，使學生能夠抽象出數學模型，并運用邏輯推理能力解決實際問題。同時，通過本章的學習，培養(yǎng)學生的運算能力和數學思維能力，使學生在解決實際問題時，能夠運用數學知識和方法，從而提高學生的數學應用能力和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的學習中已經接觸過實數、代數式等基礎知識，對整數和分數的加減法有了一定的理解。部分學生可能還接觸過簡單的代數運算，對整式的概念有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對數學具有較強的求知欲，對新知識充滿好奇心。在學習風格上，部分學生喜歡通過動手操作來學習，而有的學生則更善于通過理論推導來掌握知識。學生的邏輯推理能力和運算能力各有差異，需要因材施教。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習整式加減時，學生可能對整式的概念理解不深，難以正確把握整式的加減法則。此外，部分學生在進行代數運算時可能出現計算錯誤，對運算規(guī)律掌握不牢固。如何將實際問題轉化為數學模型，并運用整式加減運算解決問題，對學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級上冊的人教版數學教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與整式加減相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀演示和講解。

3.實驗器材：如果課堂上有實驗環(huán)節(jié)，提前準備好實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性，以便學生能夠順利進行實驗操作。

4.教室布置：根據教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠更好地進行小組討論和實驗操作。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：通過展示實際生活中的購物場景，提出問題：“如何計算兩件商品的價格之和？”引發(fā)學生的思考和興趣。

-引導學生回顧已學的實數和代數式的知識，為新課的學習做好鋪墊。

-明確本節(jié)課的學習目標：掌握整式的加減運算方法，解決實際問題。

2.講授新課（15分鐘）

-講解整式的概念，引導學生理解整式的含義和特點。

-介紹整式的加減運算規(guī)則，通過示例演示和講解，讓學生理解和掌握運算方法。

-結合現實生活中的例子，說明如何將實際問題轉化為整式加減問題，并運用整式運算解決。

3.鞏固練習（10分鐘）

-布置一些整式加減的練習題，讓學生獨立完成，鞏固對新知識的理解和掌握。

-組織學生進行小組討論，共同解決問題，促進學生之間的交流和合作。

-對學生的練習結果進行點評和指導，糾正錯誤并解答疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學生關于整式加減運算的問題，檢查學生對知識的掌握程度。

-鼓勵學生提出問題，解答學生的疑問，促進師生之間的互動和交流。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-引入一些有趣的數學游戲或問題，讓學生運用整式加減運算進行解決，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-鼓勵學生分享自己的解題方法和思路，促進學生之間的學習和交流。

6.總結與布置作業(yè)（5分鐘）

-對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調整式加減運算的重要性和應用價值。

-布置一些相關的作業(yè)題，讓學生進一步鞏固和深化對整式加減運算的理解和掌握。

總用時：40分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學故事會》：講述數學家們的故事，激發(fā)學生對數學的興趣和熱情。

-《數學思維訓練》：提供一些有趣的數學問題和解題方法，培養(yǎng)學生的數學思維能力。

-《數學應用案例》：介紹數學在實際生活中的應用，讓學生認識到數學的實用價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試解決一些與整式加減相關的實際問題，培養(yǎng)學生的數學應用能力。

-引導學生進行小組合作，共同研究整式加減運算的規(guī)律和技巧，提高學生的合作能力和溝通能力。

-鼓勵學生參加數學競賽或俱樂部，提供一個展示自己數學才華的平臺，激發(fā)學生的學習動力。板書設計①整式加減運算的規(guī)則：同號相加，異號相減；

②整式加減運算的步驟：去括號、合并同類項、化簡。

2.整式的加減應用：

①實際問題轉化為整式加減問題的方法：找出未知數和已知數