簡單的路線圖（說課稿）2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版一、設(shè)計思路

本節(jié)課《簡單的路線圖》以三年級學(xué)生的認知水平和生活經(jīng)驗為出發(fā)點，結(jié)合西師大版數(shù)學(xué)教材，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流和實踐，讓學(xué)生掌握繪制簡單路線圖的方法。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、觀察力和動手能力，同時強化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容包括認識方向、繪制路線圖、解決實際問題等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在實際操作中感受數(shù)學(xué)的實用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、幾何直觀和數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)生將通過識別和繪制簡單路線圖，發(fā)展空間想象力，提高對方向和位置的感知；通過實際操作和問題解決，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力；同時，在收集、整理和分析路線信息的過程中，提升數(shù)據(jù)意識和應(yīng)用意識，為形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年三年級的學(xué)生。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運算和圖形知識，對方向有初步的認識，但空間觀念和邏輯思維能力尚處于發(fā)展階段。在能力方面，學(xué)生的觀察力、動手操作能力和合作交流能力正在逐步形成，但還需要引導(dǎo)和鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較濃，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來維持其學(xué)習(xí)熱情。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在聽課不專注、作業(yè)不認真等問題，這可能會影響他們對新知識的吸收和應(yīng)用。

針對這些特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的活動讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和合作精神。與課本內(nèi)容相結(jié)合，通過實際操作繪制路線圖，有助于學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識，并在實踐中提高解決問題的能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-軟件資源：繪圖軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)字教材、在線教育資源庫

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實物模型、互動討論五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——《簡單的路線圖》。在我們?nèi)粘Ｉ钪校肪€圖是非常重要的工具，它可以幫助我們找到目的地，避免迷路。那么，你們對路線圖有什么了解呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何繪制簡單的路線圖。

二、自主探究

1.請同學(xué)們拿出課本，翻到第XX頁，我們首先來觀察一下書上的路線圖。你們能看懂這個路線圖嗎？它表示了什么？

2.現(xiàn)在，我想請大家試著用自己的語言描述一下這個路線圖的路線。哪位同學(xué)愿意來試一試？

3.很好，這位同學(xué)描述得非常清楚?，F(xiàn)在，我想請大家分組討論，每組用自己的方式來繪制一個簡單的路線圖，可以是學(xué)校到家的路線，也可以是其他熟悉的路線。注意，要標(biāo)明方向和重要的地點。

三、實踐操作

1.現(xiàn)在，每組都已經(jīng)繪制好了自己的路線圖。請各組派一名代表，把你們的路線圖展示給大家，并簡要介紹一下。

2.在展示過程中，其他組的同學(xué)要注意聽，看看有沒有什么需要改進的地方。如果有，請在展示結(jié)束后提出你們的建議。

3.現(xiàn)在，請各組根據(jù)同學(xué)們的建議，對你們的路線圖進行修改和完善。

四、總結(jié)規(guī)律

1.經(jīng)過剛才的實踐操作，我們已經(jīng)繪制并完善了自己的路線圖。那么，繪制路線圖有哪些要點呢？

2.是的，我們要注意方向、地點的標(biāo)記，還要保持圖面的整潔和清晰。

3.現(xiàn)在，請同學(xué)們回顧一下我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考一下：繪制路線圖在我們的生活中有哪些應(yīng)用？

五、深入學(xué)習(xí)

1.剛才大家提到了很多路線圖的應(yīng)用場景，那么，如何才能繪制出更精確、更實用的路線圖呢？

2.這就涉及到我們接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——比例尺。請同學(xué)們翻到課本第XX頁，我們來了解一下比例尺的概念和作用。

3.現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試在你們的路線圖中加入比例尺，看看會發(fā)生什么變化。

六、鞏固練習(xí)

1.現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出練習(xí)冊，完成第XX頁的練習(xí)題。這些題目都是關(guān)于繪制路線圖的，希望大家能夠運用今天所學(xué)知識，順利完成。

2.在做題目過程中，如果遇到困難，可以相互討論，也可以隨時向我請教。

3.練習(xí)題完成之后，請同學(xué)們互相批改，看看自己的作品有哪些優(yōu)點和不足。

七、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了繪制簡單的路線圖，大家表現(xiàn)得都非常棒！

2.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了繪制路線圖的要點，也了解了比例尺的作用。

3.希望大家能夠把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中，提高自己的實踐能力。

4.最后，我想請大家談?wù)剬Ρ竟?jié)課的感受，分享一下你們的收獲。

八、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們根據(jù)今天的課堂內(nèi)容，回家后繪制一幅從家到學(xué)校的路線圖，要求加入比例尺，明天帶來與大家分享。

2.另外，請大家預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，我們將會學(xué)習(xí)更多關(guān)于路線圖的有趣知識。

3.好的，這節(jié)課就到這里，下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《兒童路線圖繪制指南》、《生活中的數(shù)學(xué)：路線與方向》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更多關(guān)于路線圖繪制的知識和實例。

-視頻資源：搜索“繪制路線圖教學(xué)視頻”，可以找到一系列教學(xué)視頻，通過直觀的演示，幫助學(xué)生更好地理解路線圖的繪制方法。

-實物資源：準備一些實物模型，如小汽車、建筑物模型等，用于模擬實際路線，增強學(xué)生的空間想象力。

2.拓展建議：

-實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，比如在學(xué)校周圍進行簡單的徒步活動，讓學(xué)生在實踐中觀察和記錄路線，增強他們的空間感和方向感。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起繪制家庭到學(xué)校的路線圖，或者周末游玩的路線圖，這樣可以提高學(xué)生的興趣，同時也增進家長與孩子之間的交流。

-互動游戲：利用一些互動游戲，如“寶藏尋找”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何使用路線圖，如何在地圖上標(biāo)注方向和位置。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，比如如何使用路線圖幫助他人找到目的地等，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-主題展覽：組織一次以“路線圖”為主題的展覽，展示學(xué)生繪制的各種路線圖，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、交流，同時也能增強他們的成就感。

-線上資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，查找相關(guān)的教學(xué)資源，如電子書籍、在線課程等，進行自主學(xué)習(xí)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如科學(xué)課中的地圖制作、社會課中的城市規(guī)劃等，這樣可以拓寬學(xué)生的知識視野，提高綜合應(yīng)用能力。

-定期反饋：教師應(yīng)定期收集學(xué)生對拓展資源的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)資源的有效利用。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-路線圖的定義與作用

-方向的辨別（上北下南、左西右東