高中信息技術(shù)浙教版：3-1常見(jiàn)的開(kāi)源硬件-說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術(shù)浙教版3-1常見(jiàn)的開(kāi)源硬件

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞浙教版高中信息技術(shù)教材中“常見(jiàn)的開(kāi)源硬件”這一內(nèi)容展開(kāi)，讓學(xué)生了解開(kāi)源硬件的定義、特點(diǎn)及其在教育、科研等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生利用開(kāi)源硬件獲取、處理和傳遞信息的能力，提高信息檢索、分析、評(píng)估及應(yīng)用的素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生探索開(kāi)源硬件的創(chuàng)意潛能，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提升解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

3.合作交流：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生與他人共同探究開(kāi)源硬件技術(shù)，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠使用常見(jiàn)的軟件進(jìn)行信息處理，對(duì)電子元件有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)開(kāi)源硬件充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備一定的動(dòng)手操作能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)開(kāi)源硬件的概念理解不深，實(shí)際操作中遇到技術(shù)難題，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作中溝通不暢等問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中信息技術(shù)浙教版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與開(kāi)源硬件相關(guān)的教學(xué)PPT，包括圖片、圖表和視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備Arduino開(kāi)發(fā)板、傳感器、連接線等實(shí)驗(yàn)材料，確保數(shù)量充足且安全可用。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，保證學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和小組討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括開(kāi)源硬件的介紹PPT和相關(guān)的視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解開(kāi)源硬件的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“開(kāi)源硬件與普通硬件有何區(qū)別？”和“開(kāi)源硬件在教育中有哪些應(yīng)用？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或?qū)W習(xí)平臺(tái)，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解開(kāi)源硬件。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示開(kāi)源硬件的實(shí)際應(yīng)用案例，如3D打印機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解開(kāi)源硬件的定義、特點(diǎn)及其在教育中的應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論開(kāi)源硬件的使用場(chǎng)景，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)源硬件項(xiàng)目。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論和設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，提出自己的想法，并參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)不理解的知識(shí)點(diǎn)提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解開(kāi)源硬件的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與開(kāi)源硬件相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)源硬件的應(yīng)用方案。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和在線資源鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重點(diǎn)是理解開(kāi)源硬件的概念和應(yīng)用，難點(diǎn)在于如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。通過(guò)上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握開(kāi)源硬件的基本知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《開(kāi)源硬件與現(xiàn)代教育》

本書(shū)深入探討了開(kāi)源硬件在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何通過(guò)開(kāi)源硬件培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-《Arduino編程與實(shí)踐》

這本書(shū)詳細(xì)介紹了Arduino開(kāi)源硬件的編程和使用方法，適合對(duì)開(kāi)源硬件有進(jìn)一步學(xué)習(xí)需求的學(xué)生。

-《開(kāi)源硬件項(xiàng)目案例解析》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究開(kāi)源硬件的歷史發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生了解開(kāi)源硬件的起源和發(fā)展歷程，了解開(kāi)源硬件運(yùn)動(dòng)對(duì)科技和教育的深遠(yuǎn)影響。

-分析開(kāi)源硬件的特點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步分析開(kāi)源硬件的開(kāi)放性、可定制性和成本效益等特點(diǎn)，探討這些特點(diǎn)如何促進(jìn)技術(shù)的普及和創(chuàng)新。

-開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的開(kāi)源硬件項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的開(kāi)源硬件項(xiàng)目，如溫度傳感器監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、自動(dòng)澆花系統(tǒng)等，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。

-參與開(kāi)源社區(qū)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生加入開(kāi)源硬件社區(qū)，如Arduino社區(qū)、RaspberryPi社區(qū)等，參與社區(qū)討論和項(xiàng)目貢獻(xiàn)，提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。

-研究開(kāi)源硬件在教育中的應(yīng)用：讓學(xué)生探索開(kāi)源硬件在教育中的具體應(yīng)用案例，如編程教育、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作等，分析其優(yōu)勢(shì)和局限性。

-撰寫(xiě)研究報(bào)告：要求學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，撰寫(xiě)關(guān)于開(kāi)源硬件的研究報(bào)告，內(nèi)容包括開(kāi)源硬件的定義、應(yīng)用領(lǐng)域、個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。

-制作開(kāi)源硬件作品集：鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的開(kāi)源硬件作品集，收集和展示自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成的開(kāi)源硬件項(xiàng)目和作品。

-參與開(kāi)源硬件競(jìng)賽：了解并參與國(guó)內(nèi)外開(kāi)源硬件相關(guān)的競(jìng)賽，如開(kāi)源硬件創(chuàng)意大賽、Arduino編程挑戰(zhàn)賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.開(kāi)源硬件的定義與特點(diǎn)

①開(kāi)源硬件的定義：介紹開(kāi)源硬件的基本概念，包括硬件設(shè)計(jì)的開(kāi)放性和共享性。

②開(kāi)源硬件的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)開(kāi)源硬件的可定制性、成本效益和技術(shù)創(chuàng)新潛力。

2.開(kāi)源硬件的應(yīng)用領(lǐng)域

①教育領(lǐng)域：介紹開(kāi)源硬件在教育中的應(yīng)用，如編程教育、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

②創(chuàng)意制作：提及開(kāi)源硬件在藝術(shù)創(chuàng)作、DIY項(xiàng)目中的應(yīng)用。

③科技研發(fā)：說(shuō)明開(kāi)源硬件在科研和產(chǎn)品開(kāi)