2玩泥巴（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二章節(jié)《玩泥巴》。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.泥巴的性質(zhì)和特點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)觀察和觸摸，了解泥巴的軟硬、濕度、顏色等特征。

2.泥巴的來(lái)源：介紹泥巴的形成過(guò)程以及它在自然界中的分布。

3.泥巴的用途：引導(dǎo)學(xué)生探討泥巴在生活中的應(yīng)用，如制陶、建筑等。

4.泥巴游戲：通過(guò)制作泥巴作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5.環(huán)保意識(shí)：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨意破壞泥巴資源，珍惜自然資源。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和比較不同泥巴特征的能力，以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探索來(lái)了解泥巴的來(lái)源和用途。

2.知識(shí)整合：通過(guò)泥巴的制作和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生將科學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在泥巴游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地制作泥巴作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到泥巴作為自然資源的重要性，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在泥巴制作活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，發(fā)展溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、探索欲望強(qiáng)烈的階段，對(duì)周?chē)氖澜绯錆M好奇。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自然觀察和簡(jiǎn)單科學(xué)概念的基礎(chǔ)，能夠通過(guò)感官去認(rèn)識(shí)和理解簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力正在發(fā)展中，他們喜歡動(dòng)手實(shí)踐，但往往缺乏耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)，但邏輯性和條理性有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步具備了一些環(huán)保意識(shí)，但對(duì)于自然資源的認(rèn)識(shí)和珍惜程度還需提升。此外，學(xué)生的合作意識(shí)正在形成，但合作技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力尚待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)。由于一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿興趣，因此通過(guò)玩泥巴這樣的實(shí)踐活動(dòng)，可以很好地吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，但教師需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的觀察和操作習(xí)慣，以保證學(xué)習(xí)效果。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作泥巴，體驗(yàn)?zāi)喟偷男再|(zhì)和變化，增強(qiáng)直觀感受和動(dòng)手能力。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就泥巴的來(lái)源、用途和環(huán)保意識(shí)進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如模擬制陶過(guò)程，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT等多媒體工具展示泥巴的圖片、視頻和相關(guān)信息，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線問(wèn)答、投票等，提高學(xué)生的參與度和教學(xué)的互動(dòng)性。

3.現(xiàn)場(chǎng)示范：教師現(xiàn)場(chǎng)操作示范泥巴的制作和應(yīng)用，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)并模仿，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)泥巴的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道泥巴是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于泥巴的圖片或視頻片段，如泥巴制作的各種手工藝品，讓學(xué)生初步感受泥巴的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹泥巴的基本概念、它在自然界中的分布以及其在人類(lèi)歷史和文化中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.泥巴基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解泥巴的基本概念、性質(zhì)和用途。

過(guò)程：

講解泥巴的定義，包括其主要成分和形成過(guò)程。

詳細(xì)介紹泥巴的性質(zhì)，如軟硬、濕度、顏色等，并使用實(shí)物或模型幫助學(xué)生理解。

3.泥巴案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解泥巴的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的泥巴應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如古陶器制作、現(xiàn)代建筑中的使用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、操作過(guò)程和成果，讓學(xué)生全面了解泥巴的多樣性和實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何利用泥巴解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與泥巴相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如泥巴的環(huán)保性、制作工藝等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)泥巴的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)泥巴的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括泥巴的基本概念、性質(zhì)、用途以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)泥巴在現(xiàn)實(shí)生活和文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用泥巴。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于泥巴的短文或報(bào)告，描述泥巴的特性和在生活中的應(yīng)用，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述泥巴的基本性質(zhì)，如軟硬、濕度、顏色等，并能通過(guò)觀察和觸摸來(lái)識(shí)別不同類(lèi)型的泥巴。他們了解了泥巴的形成過(guò)程和分布，掌握了泥巴在生活中的多種用途，包括制陶、建筑等。

2.實(shí)踐操作能力方面：

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親自動(dòng)手操作泥巴，通過(guò)制作品如泥巴塑像、小容器等，提升了動(dòng)手實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了基本的塑形技巧，并能創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法。

3.科學(xué)探究能力方面：

學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。他們?cè)谔剿髂喟托再|(zhì)的過(guò)程中，鍛煉了科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法解決問(wèn)題。

4.環(huán)保意識(shí)方面：

學(xué)生在了解泥巴的來(lái)源和用途的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)自然資源的重要性。他們通過(guò)討論和思考，增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感，能夠提出一些保護(hù)泥巴資源和環(huán)境的建議。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力方面：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，有效地溝通和交流想法。他們能夠在小組內(nèi)部分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在全班面前自信地展示自己的成果。

6.創(chuàng)新思維方面：

學(xué)生在泥巴制作活動(dòng)中，展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們不僅能夠模仿現(xiàn)有的泥巴作品，還能夠創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品，體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

7.語(yǔ)言表達(dá)能力方面：

在討論和課堂展示中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)描述泥巴的特性，并能夠條理清晰地介紹自己的作品和創(chuàng)作過(guò)程。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力方面：

綜上所述，學(xué)生在《玩泥巴》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了泥巴相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，提升了實(shí)踐操作和科學(xué)探究能力，還在環(huán)保意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維、語(yǔ)言表達(dá)和學(xué)習(xí)興趣等方面取得了顯著的進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)展，并為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《玩泥巴》這節(jié)課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如實(shí)物操作、案例分析、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重營(yíng)造輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)每一位學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的想法。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手操作泥巴時(shí)，容易分散注意力，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。為此，我應(yīng)該在操作前明確紀(jì)律要求，并在操作過(guò)程中加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我盡可能地將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。但我也意識(shí)到，有些內(nèi)容可能對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有些抽象，需要我進(jìn)一步簡(jiǎn)化語(yǔ)言和教學(xué)步驟，讓學(xué)生更容易理解和接受。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果來(lái)看，本節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)上取得了較好的成果。學(xué)生在知識(shí)掌握、實(shí)踐操作、科學(xué)探究等方面都有了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了泥巴的基本知識(shí)和操作技巧，還在團(tuán)隊(duì)合作中提升了自己的表達(dá)和溝通能力。

同時(shí)，學(xué)生在環(huán)保意識(shí)方面也有了顯著提高。通過(guò)討論泥巴資源的保護(hù)和合理利用，他們開(kāi)始意識(shí)到自然資源的珍貴性，這對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念是非常有益的。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠自信，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。此外，我也注意到在課堂管理上還有提升的空間，尤其是在保證學(xué)生安全的同時(shí)，維持良好的課堂秩序。

改進(jìn)措施和建議：

為了更好地提升教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，明確紀(jì)律