4珍珠鳥說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4珍珠鳥說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級上冊《珍珠鳥》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《珍珠鳥》為教學(xué)內(nèi)容，通過講述珍珠鳥的成長過程，引導(dǎo)學(xué)生感受人與自然和諧共生的美好情感。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美情感及環(huán)保意識，與統(tǒng)編版語文五年級上冊教材內(nèi)容緊密相連。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀《珍珠鳥》一文，使學(xué)生能夠理解并運用文本中的關(guān)鍵詞匯和句式，提升語言表達能力。同時，發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)他們通過觀察、分析文本中的細節(jié)，培養(yǎng)推理和批判性思維。此外，增強學(xué)生的文化傳承與理解，通過了解珍珠鳥的特點及其生活習性，增進對自然生物的尊重和保護意識，促進環(huán)保理念的的內(nèi)化與實踐。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解《珍珠鳥》的故事內(nèi)容，掌握文章的主題思想。

②學(xué)習并運用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運用能力。

③分析文本中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

①深入理解珍珠鳥的象征意義，以及作者通過珍珠鳥表達的情感和環(huán)保理念。

②學(xué)會通過細節(jié)描寫來把握文章的情感變化，培養(yǎng)細膩的觀察力和情感表達能力。

③能夠結(jié)合課文內(nèi)容，進行創(chuàng)意性的寫作練習，如續(xù)寫故事或創(chuàng)作類似的動物主題文章。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備《珍珠鳥》的電子文檔，以便于學(xué)生朗讀和討論；搜集珍珠鳥的圖片及生活習性資料，用于課堂展示。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《珍珠鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過或聽說過珍珠鳥嗎？它們有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于珍珠鳥的圖片，讓學(xué)生初步感受珍珠鳥的外貌特征和生活環(huán)境。

簡短介紹珍珠鳥的基本信息，如它們的習性、生活環(huán)境，以及與人類的關(guān)系，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.《珍珠鳥》課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解文章的主題思想。

過程：

帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《珍珠鳥》一文，注意指導(dǎo)學(xué)生理解生字詞。

講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

簡要介紹作者通過珍珠鳥所要傳達的環(huán)保理念和人與自然和諧共生的主題。

3.《珍珠鳥》主題探討（20分鐘）

目標：通過課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解人與自然的關(guān)系，以及環(huán)保的重要性。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細節(jié)，探討珍珠鳥成長過程中的環(huán)境變化。

討論人類活動對自然環(huán)境的影響，以及保護環(huán)境的重要性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中實踐環(huán)保行動，并提出具體的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保相關(guān)的主題進行深入討論，如減少塑料使用、節(jié)約用水等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對環(huán)保主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)與寫作練習（10分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括《珍珠鳥》的基本內(nèi)容、主題思想、環(huán)保理念等。

強調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實生活的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報告，描述自己在日常生活中如何實踐環(huán)保，以及環(huán)保行動帶來的改變。

7.寫作練習與總結(jié)（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，鞏固課堂學(xué)習效果。

過程：

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂討論和展示的內(nèi)容，進行寫作練習。

教師選取幾篇學(xué)生作品進行點評，指出寫作中的優(yōu)點和需要改進的地方。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：《珍珠鳥》的作者徐志摩還有其他著名的詩歌和散文作品，如《再別康橋》、《翡冷翠的一夜》等，這些作品同樣具有很高的文學(xué)價值和審美意義，可以引導(dǎo)學(xué)生進一步閱讀，感受作者的文學(xué)魅力。

（2）科普知識：關(guān)于珍珠鳥的科普資料，包括珍珠鳥的生活習性、繁殖方式、棲息環(huán)境等，可以通過查閱相關(guān)的動物科普書籍或資料來獲取。

（3）環(huán)保主題：結(jié)合《珍珠鳥》的環(huán)保主題，可以搜集相關(guān)的環(huán)保案例和資料，如我國近年來的環(huán)保政策、環(huán)保成果等，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性。

（4）寫作技巧：關(guān)于如何寫作類似《珍珠鳥》這樣的散文作品，可以提供一些寫作技巧和參考書籍，如《散文寫作技巧》、《現(xiàn)代散文鑒賞》等。

2.拓展建議

（1）鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀徐志摩的其他文學(xué)作品，并撰寫讀后感，分享自己的閱讀體驗。

（2）組織學(xué)生參觀動物園或自然保護區(qū)，觀察珍珠鳥等動物的生活環(huán)境，增進對生物多樣性和環(huán)保的認識。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，通過調(diào)查、采訪等方式，了解環(huán)?，F(xiàn)狀，并提出自己的環(huán)保建議。

（4）開展環(huán)保主題的寫作活動，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，創(chuàng)作關(guān)于環(huán)保的散文、詩歌等作品。

（5）舉辦環(huán)保知識競賽或講座，邀請專家進行講解，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（6）鼓勵學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動，親身體驗環(huán)保行動，培養(yǎng)環(huán)保責任感。教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我深感教學(xué)過程中的點滴收獲和存在的不足。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和改進措施。

在設(shè)計《珍珠鳥》這節(jié)課時，我力求通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如圖片展示、課堂討論等。從學(xué)生的反饋來看，他們對珍珠鳥有了更深入的了解，也對環(huán)保有了新的認識。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對珍珠鳥的了解有限，或者是討論主題不夠吸引他們。

為了改進這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多與珍珠鳥相關(guān)的趣味知識，如珍珠鳥的趣事、生活習性等，以提高學(xué)生的興趣。

2.在討論環(huán)節(jié)，設(shè)計更具針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，激發(fā)他們的參與熱情。

3.針對不同學(xué)生的興趣和特長，分組討論，讓每個學(xué)生都能在小組內(nèi)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高討論效果。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文內(nèi)容時存在困難，尤其是對一些抽象的詞語和句子。這讓我意識到，我在講解課文時可能過于注重文本本身，而忽視了學(xué)生的實際理解能力。

為了解決這個問題，我將在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.在講解課文時，更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整講解方式和難度，確保學(xué)生能夠理解。

2.設(shè)計一些輔助理解的練習，如填空、連線等，幫助學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。

3.鼓勵學(xué)生在課堂上提問，解答他們的疑惑，提高他們對課文的理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作方面的能力有待提高。在布置課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫作水平較低，甚至有些學(xué)生無法完成作業(yè)。

針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強寫作訓(xùn)練：

1.設(shè)計一些有趣的寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2.在課堂上分享一些寫作技巧，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.定期組織寫作工作坊，讓學(xué)生在指導(dǎo)下進行寫作練習，并及時給予反饋。板書設(shè)計1.《珍珠鳥》主題思想

①人與自然和諧共生的理念

②珍珠鳥象征意義的理解

③環(huán)