3《植物長(zhǎng)在哪里》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《植物長(zhǎng)在哪里》是2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版教材第三章的內(nèi)容。本章主要講述了植物生長(zhǎng)的環(huán)境，包括植物在土壤中、水面上、石頭上等不同地方的生長(zhǎng)情況。具體內(nèi)容包括：

1.植物生長(zhǎng)的基本條件。

2.土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

3.植物在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

4.植物的分類與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

5.保護(hù)和改善植物生長(zhǎng)環(huán)境的措施。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問、實(shí)驗(yàn)、推理等科學(xué)探究能力，通過觀察植物在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)情況，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生保護(hù)植物生長(zhǎng)環(huán)境的責(zé)任感。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等科學(xué)思維方法，分析植物生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.科學(xué)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的植物生長(zhǎng)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解植物在不同環(huán)境中生長(zhǎng)的基本條件和特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)環(huán)境的多樣性理解不足，難以把握不同環(huán)境下的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探究方法的運(yùn)用不夠熟練，難以獨(dú)立完成觀察和實(shí)驗(yàn)。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片資料和視頻等多媒體手段，直觀展示植物在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)情況，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察土壤中的植物生長(zhǎng)情況，讓學(xué)生親自動(dòng)手，增強(qiáng)體驗(yàn)感，加深對(duì)植物生長(zhǎng)條件的理解。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)探究方法，如記錄觀察數(shù)據(jù)、分析原因等，從而突破難點(diǎn)。

4.教師在課堂上及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握探究方法，提高解決問題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解植物生長(zhǎng)的基本條件和環(huán)境，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討植物在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，通過親身體驗(yàn)來理解植物生長(zhǎng)的環(huán)境需求。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示植物生長(zhǎng)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行植物生長(zhǎng)模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：帶領(lǐng)學(xué)生到校園或戶外觀察不同環(huán)境中的植物，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示不同環(huán)境中生長(zhǎng)的植物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)環(huán)境的思考，提出問題：“你們知道這些植物為什么能在不同的地方生長(zhǎng)嗎？”

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物生長(zhǎng)的基本條件，如陽(yáng)光、水分、空氣和土壤。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解植物在不同環(huán)境中生長(zhǎng)的特點(diǎn)，如土壤中的植物、水生植物、石生植物等。

舉例說明：通過展示具體植物生長(zhǎng)的實(shí)例，如水稻在水中生長(zhǎng)、仙人掌在沙漠中生長(zhǎng)等，幫助學(xué)生理解植物適應(yīng)不同環(huán)境的能力。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組選擇一種植物環(huán)境，討論該環(huán)境中植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和適應(yīng)性，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，如觀察土壤樣本，了解土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后，觀察周圍環(huán)境中的植物，記錄它們生長(zhǎng)的環(huán)境特點(diǎn)，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述植物在不同環(huán)境中生長(zhǎng)的基本條件和特點(diǎn)，如土壤中的植物需要水分和養(yǎng)分，水生植物適應(yīng)水環(huán)境等。

2.學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到不同類型的土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用比較和分類的方法，區(qū)分不同環(huán)境中的植物，并能夠舉例說明它們的生長(zhǎng)適應(yīng)性。

4.學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)探究中，表現(xiàn)出良好的合作精神和探究能力，能夠有效地交流觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，能夠主動(dòng)提出保護(hù)和改善植物生長(zhǎng)環(huán)境的建議。

6.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠條理清晰地復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深刻理解和掌握。

7.學(xué)生在作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，通過觀察記錄周圍植物的生長(zhǎng)環(huán)境，提高實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題目，正確率較高，表明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和內(nèi)化。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)和作業(yè)反饋中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成了科學(xué)探究的基本方法和思維方式，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《植物長(zhǎng)在哪里》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過程中有許多值得反思和總結(jié)的地方。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，通過實(shí)物展示、圖片和視頻等多種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)小組分工和引導(dǎo)討論的技巧還不夠成熟。另外，我在講解新知時(shí)，可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解仍有困難。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式，但在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)講授時(shí)間可能過長(zhǎng)，未能充分留給學(xué)生思考和探究的時(shí)間。此外，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)雖然學(xué)生興趣濃厚，但由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分參與其中，影響了他們的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)植物生長(zhǎng)的基本條件和環(huán)境有了更深刻的理解。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠直觀地感受到土壤、水分等因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，這讓我非常欣慰。

然而，我也注意到，在知識(shí)掌握方面，部分學(xué)生對(duì)于植物生長(zhǎng)環(huán)境的復(fù)雜性和多樣性理解不夠深入。在技能方面，學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰€有待提高，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來鍛煉。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取