(1a-Project3)BridgingUnit3Welcome!SectionBWhatisfunonafarm？掌握并正確運(yùn)用詞匯:sheep,farm,grass,count,another,else,circle,lookatLearningGoals11.能讀懂關(guān)于韓林的叔叔的農(nóng)場的文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，了解寫作方法。2.能夠?qū)懹嘘P(guān)農(nóng)場或庭院的文章。2Warming-upLet’ssingthesongOldMacdonaldHadaFarmtogether.Pairwork—WhatanimalsdoesoldMacDonaldhaveonhisfarm?—Hehas...cowsduckspigshorseschickenssheepLookatthepicture.Tickthethingsyousee.1a□blackandwhitecows□asmalllake□blackrabbits□ahouse□brownducks□whitehorses□whitesheep□bigtrees√√√√√Look!Thisismyuncle’sfarm.It’sabigfarm.Thegrassissogreen.Youcanseemanykindsofanimals.Hehaspigs,horses,cows,ducks,sheep,andchickens.Howmanyducksdoesmyunclehave?Letmecount.One,two,three,four,five,...1bHanLinintroduceshisuncle’sfarmtoPeter.Readthetextandcirclethethingshetalksaboutinthepicturein1a.fourteenducks!Oh,no.Lookthere!Anotherduckisbehindthebigtree.Doyouseethathouse?That’smyuncle’shome.It’sbeautiful.Doyoulikemyuncle’sfarm?Readthetextin1bagainandcompletethesentences.2a1.WhatanimalsdoesHanLin’sunclehaveonhisfarm?Hehas______________________________,and__________.2.Howmanyducksdoeshisunclehave?Hehas_________________ducks.3.Whatcolourishisuncle’shouse?It’s_____________.pigs,horses,cows,ducks,sheepfifteenredchickensAnswermorequestionsaboutthepicturein1a.2b1.What

elsecanyouseeonthefarm?Circlethem.Icanseeadogonthefarm.2.HowmanyofthemdoesPeter’sunclehave?Hehasone.3.Whatcolourisit/arethey?It’sbrownandwhite.Writeaboutthefarmin1ainyourownwords.

2cHanLin’sunclehasabigfarm.Hehasmanykindsofanimals.Lookatthecows.Theyareblackandwhite.Howmanycowsdoyousee?Iseeseven.Lookatthe__________.Theyare__________.Howmany_________doyousee?Isee______.______________________________________Thisisa__________farm.horsesbrownhorsesthreebeautifulLookattheducks.Theyarewhite.Languagepoints

1.Letmecount.

※Letmehavealook.讓我來看一看?！鵋ecancountfrom1to20.他可以從1數(shù)到20。這是以let開頭的祈使句，letsbdosth意為“讓某人做某事”。count“數(shù)數(shù)”，常用搭配：countfrom...to...“從······數(shù)到······”?！鵌wantanotherpairofshoes.我想要另外一雙鞋。（作形容詞）※Thispendoesn’twork.Couldyougivemeanother?這支鋼筆壞了，你能給我再拿一支嗎？（作代詞）another

adj.&pron.另一；又一(人或事物)，表示三者或者三者以上的另一個。2.Anotherduckisbehindthebigtree.else

adv.其他的；別的。常用于who、what、where等疑問詞或something、nothing、anybody等復(fù)合不定代詞之后。3.Whatelsecanyouseeonthefarm?※Asksomebodyelsetohelpyou.另請個人來幫幫你吧。※WhatelsecouldIdo?我還能怎么辦呢？Ⅰ.根據(jù)圖片提示完成單詞PracticehorsecowsheepduckrabbitgoosechickenpigⅡ.用所給詞的適當(dāng)形式填空。1.Mary

(circle)therightansweronherpaper.2.Therearemanybeautiful

(lake)inourcountry.3.Thisismy

(grandpa)farm.4.Let’s

(go)forawalkbytheriver.5.Icanseeten

(sheep)onthehill.circleslakesgrandpa’sgosheepⅢ.按要求完成句子，每空一詞。1.Myunclehasabigfarm.(改為一般疑問句)

youruncle

abigfarm？2.Thetwohorsesareblackandwhite.(對畫線部分提問)

thetwohorses？3.Whatotherthingscanyoudo？(改為同義句)

canyoudo？DoeshaveWhatcolourareWhatelse4.Emmahastwocatsandadoginherhome.(對畫線部分提問)

Emma

?inher

home？Whatanimalsdoeshave5.Shehastwocomputersinherroom.(對畫線部分提問)

computers

she

?in

herroom？HowmanydoeshaveLookatthepicturesandfinishthewords.1aOvertoYou__ppl__p____rp__t__t__aeeaoaot__m__t__gr__p__s__r__ng__oaoaeoaeIfyouhaveafarm,whichfruitsorvegetablesdoyouwanttohave?Fillintheboxwithcorrectwords.1bLookatthepicturesandfinishthewords.2ad__ckr__bb__tsh____puaieec__wh__rs__g____seooeooIfyouhaveafarm,whichanimalsdoyouwanttohaveonyourfarm?Completethetable.2bLookatthepicturesandthinkaboutwhatyoucandoonafarm.Matchthecorrectwordswiththepictures.2cA.______________B.______________C.______________D.______________E.______________F.______________

milkacowfeedpigsfeedchickenswaterplantspickapplesgrowvegetablesImaginethatyouhaveafarm.Whatisitlike?Talkaboutitwithapartner.1Project:DesignyourownfarmWhatdoyouhaveonyourfarm?Howmanyofthemdoyouhave?Whatcolourisit/arethey?Drawapictureofyourfarm.2MyfarmDescribeyourfarmtotheclass.3Thisismyfarm.Look,Ihave

___________________._____________________________________________________________________________________________________________________________________Doyoulikemyfarm?Summary如何介紹農(nóng)場開頭：開篇點(diǎn)題中間：具體描述農(nóng)場的動植物結(jié)尾：表達(dá)看法Thisis...farm.It’sabigfarm.Therearemanykindsofplantsandanimals.Sbhave/has(animals/plants)...Howmany...does/dosbhave?Ilike...verymuch.Homework1.能夠用英文介紹農(nóng)場2.復(fù)習(xí)BridgingUnit3SectionB部分的詞匯樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是20