第一章細胞第三節(jié)細胞的結(jié)構(gòu)1.顯微鏡的使用方法步驟：2.當光線較弱時，可選用____光圈和______鏡大凹面取鏡和安放、對光、安放裝片、調(diào)整焦距、觀察和收放等。4.顯微鏡的放大倍數(shù)=_____________×______________.放大倍數(shù)越小，觀察到細胞數(shù)目______，體積______，視野______。3.用顯微鏡觀察到的物像偏向于視野的右上方，若要移到視野的中央，則應(yīng)將破片往

方移動。目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)越多越小越亮右上1.學會制作動植物細胞臨時裝片。（重點）2.認識植物細胞、動物細胞的結(jié)構(gòu)。（重點）3.比較植物細胞、動物細胞的相同點和不同點

（重點）4.樹立實事求是的態(tài)度，養(yǎng)成細致觀察的好習慣。（素養(yǎng)）

萌萌學會使用顯微鏡之后，就想看看真實的細胞是什么樣。她將一片菠菜葉放在顯微鏡的載物臺上，按照顯微鏡的使用方法規(guī)范操作，卻看不見菠菜的細胞。萌萌為什么沒有觀察到細胞？你能幫她解決這個問題嗎？菠菜葉子太厚，光線無法穿過。想一想，議一議被觀察的標本應(yīng)該符合什么要求？薄而透明涂片——裝片——1.根據(jù)玻片標本的制作方法分為以下三種:切片——用從生物體上切取薄片制成；用液體的生物材料涂抹而成；用撕下或挑取少量材料而制成的。（非常微小的生物可以直接做成裝片）

玻片標本的種類2.按保存時間的不同來劃分①臨時玻片②永久玻片人血涂片載玻片蓋玻片1.判斷下列玻片標本的類型：（1）抽取少量的人體血液，用吸管滴一滴制成的標本是（）（2）用刀片輕輕刮取少許去掉表皮的黃瓜表層果肉，制成的臨時玻片標本叫做（）（3）切取青瓜的一薄層制成的玻片標本叫做（）涂片裝片切片探究竟.實驗制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片實驗?zāi)康?.嘗試制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片.2.識別洋蔥鱗片葉表皮細胞.3.嘗試繪制洋蔥鱗片葉表皮細胞結(jié)構(gòu)圖.材料用具洋蔥鱗片葉，清水，碘液，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，解剖針，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。觀看相關(guān)視頻，并思考下列問題：1.請用一個字總結(jié)每一方法步驟的主要內(nèi)容。2.為什么要滴一滴清水？3.為什么要撕洋蔥內(nèi)表皮？4.在顯微鏡下怎么樣區(qū)分氣泡和細胞？5.制作裝片時，怎么樣才能減少氣泡的產(chǎn)生？6.用碘液染色的目的是什么？視頻：制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片21滴：在潔凈的載玻片中央滴一滴清水撕：從洋蔥鱗片葉上撕下一小塊表皮，放在水滴中展平。制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片方法步驟保持細胞的形狀內(nèi)表皮與果肉粘連不緊密，便于撕取展平是為了避免細胞重疊3蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。染：在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引吸。4避免產(chǎn)生氣泡染色為了凸顯細胞核，便于觀察細胞核細胞壁細胞質(zhì)光學顯微鏡觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞氣泡染色可以凸顯細胞核，便于觀察。1.染色的目的是什么？2.在顯微鏡下如何區(qū)分細胞和氣泡？氣泡一般較圓，邊緣線條較粗、較黑，中央是一片空白，用鑷子輕壓蓋玻片，氣泡就會變形或移動。思考討論3.制作裝片時，怎樣才能減少氣泡的產(chǎn)生？用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下。練習繪制細胞結(jié)構(gòu)圖

依照在低倍顯微鏡下觀察到的物像，選其中一個細胞，畫出觀察到的各個部分結(jié)構(gòu)，周圍的細胞只勾出輪廓即可。繪圖要求：1.大小適當，一般稍偏左上方。2.一般用2H鉛筆繪圖。3.圖中光線的明暗，用鉛筆點上疏密不同的小點表示（越暗的地方小點越多）。4.盡量在圖右側(cè)注字，用尺引出水平線，然后注明各結(jié)構(gòu)。5.圖下方標注圖名。練習繪制細胞結(jié)構(gòu)圖制作并觀察人口腔上皮細胞臨時裝片制作人口腔上皮細胞臨時裝片，在載玻片上滴加生理鹽水探究竟.實驗細胞壁細胞膜細胞質(zhì)細胞核液泡葉綠體線粒體具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體動物細胞與植物細胞的結(jié)構(gòu)比較表格無細胞壁、液泡、葉綠體具有細胞壁、液泡、葉綠體探究竟.構(gòu)建模型制作細胞模型一、制作動植物細胞臨時裝片1.制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的方法步驟：擦、滴（清水）、撕、展、蓋、染2.制作人口腔上皮細胞臨時裝片的方法步驟：擦、滴（生理鹽水）、挑、抹、蓋、染二、動物細胞與植物細胞的比較樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新