秋天的雨陶金鴻會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，并能夠運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句。3理清課文結(jié)構(gòu)層次，掌握課文主要內(nèi)容。了解秋天的雨的特點(diǎn)。4通過(guò)對(duì)比喻句、擬人句等運(yùn)用了修辭手法句子的品讀，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

會(huì)寫的字

多音字勾ɡōu：勾畫勾結(jié)ɡòu：勾當(dāng)曲qǔ：歌曲樂(lè)曲qū：彎曲扭曲

形近字勾（ɡōu）勾畫勾結(jié)句（jù）句子造句曲（qǔ）歌曲戲曲由（yóu）理由自由淡（dàn）平淡冷淡談（tán）交談?wù)勑︼L(fēng)生票（piào）車票門票要（yào）主要必要詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解清涼：涼而使人感覺(jué)爽快。造句：清涼的晚風(fēng)吹走了白日的酷熱。溫柔：溫和柔順（多形容女性）。造句：媽媽是一個(gè)特別溫柔的女人。留意：注意；小心。造句：下雪了，走路要留意腳下。五彩繽紛：（成語(yǔ)）形容色彩繁多而艷麗。造句：花園里的花像五彩繽紛的云霞。頻頻：連續(xù)不斷地；多次地。造句：迎春花頻頻點(diǎn)頭，歡迎春天的到來(lái)。舒舒服服：身體或精神上感到輕松愉快。造句：小花貓?zhí)稍谏嘲l(fā)上舒舒服服地睡大覺(jué)。豐收：收成好（跟“歉收”相對(duì)）。造句：今年風(fēng)調(diào)雨順，糧食獲得了大豐收。多義詞：鑰匙①指開(kāi)鎖或上鎖的用具。造句：秋天的雨，是一把鑰匙。②比喻解決問(wèn)題的方法、門徑。造句：別把金錢當(dāng)作萬(wàn)能的鑰匙。

近義詞溫柔——（溫和）留意——（留心）涼爽——（涼快）炎熱——（酷熱）五彩繽紛—（五顏六色）五彩繽紛

反義詞清涼——（悶熱）溫柔——（粗暴）炎熱——（寒冷）

美麗——（丑陋）香甜——（苦澀）加緊——（放松）

詞語(yǔ)辨析留意留心

相同點(diǎn)：兩詞都有“注意”的意思。不同點(diǎn)：“留意”強(qiáng)調(diào)特別關(guān)注某些特別的問(wèn)題；“留心”泛指特別小心，側(cè)重于集中注意力，多用于學(xué)習(xí)或工作方面。運(yùn)用示例：他倆都是（）生活，仔細(xì)觀察的人，你可曾（）？留心留意本文抓住了秋天的景物來(lái)描寫其特色，在朗讀時(shí)要注意讀出豐富多彩的、喜悅歡快的音調(diào)。朗讀指導(dǎo)課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放1.課文以秋雨為主要對(duì)象來(lái)描寫秋天，主要寫了哪些內(nèi)容？找出各個(gè)自然段的中心句。整體感知

第1自然段：秋天的雨是一把鑰匙。第2自然段：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。第3自然段：秋天的雨藏著非常好聞的氣味。第4自然段：秋天的雨，吹著金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了。第5自然段：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。2.自由朗讀課文，與同桌交流，試著給課文劃分結(jié)構(gòu)層次。第一部分（第1自然段）：總寫秋雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開(kāi)了。第二部分（第2—4自然段）：從三個(gè)方面具體地描寫了秋雨的特點(diǎn)。第三部分（第5自然段）：總結(jié)秋天時(shí)豐收之歌，歡樂(lè)之歌。1.為什么說(shuō)秋雨是一把鑰匙呢？運(yùn)用的是什么修辭手法？

因?yàn)榍镉晔乔锾斓絹?lái)的標(biāo)志。秋雨一下，秋天就到了。在綿綿的秋雨中，天氣變涼了，樹(shù)葉開(kāi)始落了，果實(shí)快要成熟了，世界開(kāi)始呈現(xiàn)出了美麗的景色，所以說(shuō)“秋天的雨，是一把鑰匙”。把秋雨說(shuō)成是一把鑰匙，運(yùn)用是的比喻修辭手法。課文解讀把秋雨比作鑰匙，就是比喻中的暗喻，表達(dá)的是作者對(duì)秋雨的贊美之情。暗喻是比喻的一種，是本體和喻體都出現(xiàn)，喻詞常用“是”“似”“變成”“成了”等詞，有時(shí)候也不用喻詞。典型形式為：甲是乙。2.第2自然段描寫了哪些景物？用了哪些表示顏色的詞語(yǔ)？

描寫的景物有：銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、田野、果樹(shù)、菊花。表示顏色的詞語(yǔ)有：黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅色、淡黃、雪白等。3.“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。”一句中能不能把“扇哪扇哪”刪除？為什么？不行。去掉“扇哪扇哪”，就沒(méi)有扇的動(dòng)作，怎么能扇走夏天的炎熱呢？有了“扇哪扇哪”就說(shuō)明在不斷地扇，很有動(dòng)態(tài)感。黃黃的銀杏葉多像一把小扇子呀，秋風(fēng)婆婆輕輕一吹，它們就左右搖晃著，像在扇涼呢！4.有感情地朗讀第2自然段，想象這些不同顏色的不同景物出現(xiàn)在同一個(gè)畫面中，會(huì)構(gòu)成一個(gè)怎樣的畫面，說(shuō)說(shuō)你的感受。5.秋天的氣味是怎樣的？你怎么理解作者所說(shuō)“小朋友的腳，常被那香味勾住”？

秋天的氣味是香香的、甜甜的。孩子們迷戀水果的香味，看到水果都不舍得離開(kāi)，側(cè)面烘托了水果的香甜。6.小組合作交流，你知道動(dòng)物或植物過(guò)冬需要做哪些準(zhǔn)備嗎？松鼠在快入冬時(shí)把找好的食物分散挖洞埋起來(lái)，然后到了冬天，在樹(shù)洞里睡大覺(jué)，餓了就起來(lái)把埋好的吃的挖出來(lái)吃。另外它們的腮里可以放進(jìn)十八顆瓜子呢，先塞滿了再去睡。但它們的食物常常會(huì)被別的偷看的松鼠挖走另埋，而且有時(shí)它們自己埋好的也會(huì)忘記。燕子、大雁要從比較冷的地方，飛到溫暖的地方去過(guò)冬，第二年春天再飛回來(lái)。麻雀、烏鴉冬天不飛走，但在秋天要脫去舊羽毛，換上又厚又密的新羽毛，來(lái)抵御寒冷等等。7.你怎么理解最后一個(gè)自然段，它在文中有什么作用？

這一段在課文中起到總結(jié)全文的作用。之所以說(shuō)秋天的“雨帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”，是因?yàn)榍锾斓搅?，田野五彩繽紛，孩子們可以自由地玩耍，欣賞美麗的秋景；樹(shù)上果實(shí)累累，孩子們可以吃到可口的水果。秋天讓孩子們收獲了種種快樂(lè)。1.橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?擬人)2.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(擬人)3.黃黃的葉子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（比喻）佳句積累描寫秋天的詞語(yǔ)。金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染天高云淡秋高氣爽五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏拓展延伸這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。描寫生動(dòng)、語(yǔ)言美妙。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示秋天的雨總起——打開(kāi)秋天的大門分述繽紛的色彩好聞的氣味吹起小喇叭總結(jié)——豐收、歡樂(lè)之歌喜愛(ài)秋天贊美秋天春夏秋冬新課導(dǎo)入雨很奇特，不同的季節(jié)，有不同特點(diǎn)，你知道下面四幅圖的雨各是哪個(gè)季節(jié)的嗎？

秋天，一個(gè)美麗的季節(jié)，一個(gè)豐收的季節(jié)，秋雨又來(lái)點(diǎn)綴這個(gè)多彩的世界了。它不像春雨的纏綿，也不像夏雨的急躁。同學(xué)們，你們知道秋天的雨是什么樣子的嗎？秋天的雨6三年級(jí)上冊(cè)秋之美我會(huì)認(rèn)shi匙bīn繽méi枚zhēng爭(zhēng)gōu勾yào鑰bā叭hòu厚qǔ曲fēng豐lǎ喇鑰匙yàoshi五彩繽紛bīn爭(zhēng)著zhēng勾住gōu厚衣裳hòu一曲豐收的歌qǔfēng一枚méi喇叭lǎbā我會(huì)寫盒顏料票飄爭(zhēng)仙淡聞梨勾曲豐清涼留意顏料楓葉郵票果樹(shù)菊花仙子淡黃氣味香甜香味過(guò)冬豐收詞語(yǔ)表【鑰匙】開(kāi)鎖或上鎖的用具。詞語(yǔ)解釋【清涼】涼而使人感覺(jué)爽快?！緶厝帷客ǔＳ糜谛稳菀粋€(gè)人的性情溫順體貼?！疚宀世_紛】形容色彩繁多而艷麗?！玖粢狻孔⒁?，小心?！狙谉帷浚ㄌ鞖猓┖軣帷！緵鏊壳鍥鏊??！绢l頻】連續(xù)不斷地，多次地。【舒舒服服】身體或精神上感到輕松愉快?！炯泳o】加快速度或加大強(qiáng)度?！居土亮痢坑凸獍l(fā)亮?！矩S收】收成好。溫柔——溫和留意——留心涼爽——涼快準(zhǔn)備——打算頻頻——連連五彩繽紛——色彩斑斕詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞溫柔——粗暴炎熱——寒冷涼爽——悶熱香甜——苦澀豐收——歉收歡樂(lè)——悲傷反義詞自由朗讀課文，思考如下問(wèn)題：1.邊讀邊用序號(hào)標(biāo)出課文的自然段,并說(shuō)說(shuō)每一段寫了什么內(nèi)容？2.秋天的雨給你留下了怎樣的印象？妙解課文秋天的雨,是一把鑰匙。秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨,是一曲豐收的歌,歡樂(lè)的歌。這句運(yùn)用了比喻的修辭手法。秋雨是秋天到來(lái)的標(biāo)志，秋雨過(guò)后，秋天呈現(xiàn)出它的景色，所以說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙。輕聲朗讀第1自然段，思考：

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了。運(yùn)用比喻，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼，秋雨落下，秋天便開(kāi)始了，之后便呈現(xiàn)秋天的景象。為什么？秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。我會(huì)讀它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。的涼爽。1.黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。我發(fā)現(xiàn)2.紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

這兩個(gè)句子既有比喻，又有擬人，生動(dòng)形象地寫出了秋雨染黃了銀杏葉，潤(rùn)紅了楓葉。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。比喻句：說(shuō)明金色的田野廣闊無(wú)邊。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！?zhēng)擬人句：說(shuō)明果子結(jié)得多。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。表示還有其他顏色沒(méi)有一一列舉。擬人句：花兒們情態(tài)美好。顏色事物

找出第2段表示顏色的詞語(yǔ)及景物，填一填。黃色的銀杏樹(shù)紅色的楓樹(shù)金黃色田野

菊花橙紅色的五顏六色的五彩繽紛橘子、柿子（）的銀杏樹(shù)（）的楓樹(shù)（）的田野（）的橘子（）的柿子（）的菊花黃色紅色金色橙紅色紅色五顏六色填一填秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把_______給了_______,_________像______________。我會(huì)想想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？

朗讀第3自然段，思考：

這一自然段寫了什么？圈出所寫的景物？

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。本自然段寫秋雨的氣味。秋天的雨里還藏著哪些香味？突出了水果的香甜。雨給大地帶來(lái)了豐收的香甜味道。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！表面寫秋雨中藏有各種瓜果的香味，實(shí)則是為了說(shuō)明秋天一派豐收的景象。“勾”字寫出了豐收的瓜果吸引著小朋友們。好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住，

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。雨之聲喜鵲做窩青蛙打洞松鼠采果松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。松柏穿衣楊柳落葉

秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。點(diǎn)明秋雨的價(jià)值——帶來(lái)豐收和快樂(lè)。秋天的雨總起：打開(kāi)秋天的大門分述總結(jié)：豐收、歡樂(lè)的歌

意味著豐收蘊(yùn)含著歡樂(lè)板書設(shè)計(jì)繽紛的色彩好聞的氣味金色的喇叭

本文是一篇抒情意味很濃的散文，以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上向我們