Unit8Lesson47IMadeIt!2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版2024-2025學(xué)年八年級英語上冊Unit8Lesson47"IMadeIt!"。本節(jié)課主要圍繞“制作手工藝品”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與制作手工藝品相關(guān)的詞匯，如：clay,pottery,weave,sew等。

2.掌握描述制作過程的動詞短語，如：rolltheclay,cuttheshape,paintthedesign等。

3.學(xué)習(xí)如何使用過去時態(tài)描述已經(jīng)完成的動作，如："Imadeaclaypot."，"Wesewedapillow."等。

4.通過閱讀課文，了解不同手工藝品的制作過程和特點。

5.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，通過小組合作制作手工藝品。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述手工藝品制作過程的能力，以及在真實情境中運用過去時態(tài)進行交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同手工藝品的制作背景，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化和世界多元文化的認識與尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過觀察、分析、實踐等手段，探索手工藝品制作的創(chuàng)新方法，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過實踐活動提高解決問題的能力和英語實際應(yīng)用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握與手工藝品制作相關(guān)的詞匯：如clay（粘土）、pottery（陶器）、weave（編織）、sew（縫紉）等。這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要能夠準確識別和使用這些詞匯來描述手工藝品的制作過程。

-使用過去時態(tài)描述制作過程：例如，"Imadeaclaypot."，"Wepaintedthepicture."。學(xué)生需要掌握過去時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，能夠在句子中正確運用。

-閱讀理解：通過課文內(nèi)容，理解不同手工藝品的制作步驟和特點，如制作陶器的步驟、編織技術(shù)的應(yīng)用等。

2.教學(xué)難點

-準確使用過去時態(tài)：學(xué)生在描述制作過程時，可能會混淆過去時態(tài)和其他時態(tài)，如現(xiàn)在時或?qū)頃r。例如，學(xué)生可能會說"Imakeaclaypot."而不是"Imadeaclaypot."。

-制作過程的具體描述：學(xué)生在用英語描述手工藝品制作過程時，可能會遺漏關(guān)鍵步驟或使用不準確的動詞短語。例如，描述編織過程時，可能會漏掉"weavethethreads"這一步驟。

-詞匯的正確運用：學(xué)生可能會誤用或混淆類似意義的詞匯，如將"clay"誤說成"mud"（泥），或?qū)?sew"誤說成"cut"（剪）。

-閱讀理解中的細節(jié)捕捉：學(xué)生可能在閱讀課文時，難以把握制作手工藝品的具體細節(jié)，如材料的選擇、制作技巧等。例如，課文可能提到使用特定的泥土制作陶器，學(xué)生需要能夠識別這一細節(jié)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、互動式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件（如聽力訓(xùn)練軟件）、電子詞典

-教學(xué)手段：實物展示（手工藝品樣品）、角色扮演、小組討論、互動游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutsomethingveryinteresting–makinghandicrafts.Whocantellmewhatahandicraftis?(等待學(xué)生回答)

-Yes,that'sright.Ahandicraftisatypeofartthatismadebyhand.Now,let'sseewhatwearegoingtolearnintoday'slesson.(展示PPT標(biāo)題：Unit8Lesson47"IMadeIt!")

2.學(xué)習(xí)新詞匯

-First,let'slookatsomenewwordsrelatedtohandicrafts.(展示PPT中的詞匯表：clay,pottery,weave,sew等)

-Pleasereadthesewordsafterme.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詞匯)

-Now,let'strytousethesewordsinsentences.Forexample,"Imadeaclaypot."Whocantrynext?(邀請學(xué)生嘗試造句)

3.閱讀課文

-Now,let'sreadthetexttogether.(分發(fā)課文材料或展示電子版課文)

-Whilereading,payattentiontohowthepasttenseisusedtodescribethemakingprocess.(引導(dǎo)學(xué)生注意過去時態(tài)的使用)

-Afterreading,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.(閱讀后進行理解檢查)

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Whatisthemainideaofthetext?(詢問學(xué)生課文的主旨)

-Right,it'saboutdifferentkindsofhandicraftsandhowtheyaremade.Now,let'sdiscussingroups.Eachgroup,chooseonehandicraftmentionedinthetextanddescribethemakingprocess.(分組討論，每組描述一種手工藝品的制作過程)

5.語言實踐

-Now,let'spracticeusingthepasttensetodescribethemakingprocess.(展示PPT中的例句)

-Iwillgiveyousomepicturesofdifferenthandicrafts.Pleasedescribehowtomakethemusingthepasttense.(分發(fā)圖片，學(xué)生描述制作過程)

-Forexample,"Imadeapaperairplane.First,Icutthepaper.Then,Ifoldedit."Yourturn!(引導(dǎo)學(xué)生模仿描述)

6.學(xué)生展示與反饋

-OK,nowsomeofyouwillcometothefrontandshowusyourdescriptions.(邀請學(xué)生上臺展示)

-Verygood!Yourdescriptionisveryclear.(給予正面反饋)

-Whohasanysuggestionsforimprovement?(邀請其他學(xué)生提出建議)

7.教學(xué)難點突破

-Inoticedsomeofyouhaddifficultyusingthepasttensecorrectly.Let'sreviewthestructureofthepasttensetogether.(復(fù)習(xí)過去時態(tài)結(jié)構(gòu))

-Forexample,"Imadeaclaypot"iscorrect,but"Imakeaclaypot"isnot.Let'spracticesomemoresentences.(練習(xí)更多句子)

8.小組合作制作手工藝品

-Now,let'sputwhatwe'velearnedintopractice.Youwillworkingroupstomakeasimplehandicraft.(分配小組任務(wù)，如制作紙飛機、編織小籃子等)

-Eachgroupwillreceiveasetofmaterials.Followthestepsyoudiscussedearliertomakeyourhandicraft.(分發(fā)材料，引導(dǎo)學(xué)生按照討論的步驟制作手工藝品)

9.成果展示與評價

-Onceyouhavefinished,eachgroupwillpresentyourhandicrafttotheclass.(小組展示手工藝品)

-Wewillvoteforthemostcreativeandwell-madehandicraft.(進行投票選出最佳創(chuàng)意和制作的手工藝品)

10.總結(jié)與反思

-Greatjobeveryone!Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié))

-Welearnednewwordsrelatedtohandicrafts,howtodescribethemakingprocessusingthepasttense,andweevenmadeourownhandicrafts.(總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容)

-Beforewefinish,Iwantyoutothinkaboutthis:Whatdidyoufindchallengingintoday'slesson?Andhowdidyouovercomeit?(引導(dǎo)學(xué)生反思)

11.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutthehandicraftyoumadetoday.Describetheprocessusingthepasttense.(布置作業(yè))

-RemembertopracticeyourEnglisheverydayandtrytofindexamplesofhandicraftsinyourdailylife.(鼓勵學(xué)生將英語應(yīng)用于日常生活)

12.結(jié)束語

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.I'mproudofyourefforts.Seeyounextclass!(鼓勵學(xué)生并結(jié)束課程)拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-為了讓學(xué)生更深入地了解手工藝品，我為大家準備了一些拓展閱讀材料。這些材料包括關(guān)于中國傳統(tǒng)手工藝品的介紹，如剪紙、陶藝、刺繡等。學(xué)生可以在課后閱讀這些材料，了解這些手工藝品的制作過程、歷史背景以及文化意義。

-另外，我還找到了一些關(guān)于世界各地手工藝品的文章，如印度的手織布、非洲的木雕、歐洲的玻璃工藝等。這些文章可以幫助學(xué)生拓寬視野，了解不同文化的手工藝品。

-閱讀材料還包括一些手工藝品制作的指導(dǎo)書籍，如《手工藝品的制作與欣賞》、《傳統(tǒng)手工藝技法》等。這些書籍提供了詳細的手工藝品制作步驟，學(xué)生可以嘗試自己動手制作。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-首先，我鼓勵學(xué)生在課后自主搜索更多關(guān)于手工藝品的信息，可以是文字資料，也可以是視頻教程。通過這種方式，學(xué)生可以更直觀地了解手工藝品的制作過程。

-其次，我建議學(xué)生嘗試自己制作一個簡單的手工藝品，如折紙、編織等。在制作過程中，學(xué)生可以運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語法知識，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實踐。

-學(xué)生還可以嘗試采訪家人或朋友，了解他們是否了解某種手工藝品，以及這種手工藝品的制作過程。這種方式可以鍛煉學(xué)生的口語表達能力，同時也能增進學(xué)生之間的交流。

-另外，我建議學(xué)生成立手工藝品制作興趣小組，定期分享手工藝品制作的心得和經(jīng)驗。這樣，學(xué)生可以在課后相互學(xué)習(xí)、交流，共同提高手工藝品制作技能。

-最后，我鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的手工藝品展覽和活動，親身感受手工藝品的魅力。同時，學(xué)生可以借此機會與其他手工藝品愛好者交流，拓寬自己的視野。

-通過以上拓展與延伸活動，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。希望同學(xué)們能夠積極參與，度過一個充實而有趣的課后時光。板書設(shè)計①課文重點知識點

-Handicrafts（手工藝品）

-Makingprocess（制作過程）

-Pasttense（過去時態(tài)）

②重點詞匯

-Clay,pottery,weave,sew,etc.

-Made,cut,rolled,painted,etc.

③重點句子

-"Imadeaclaypot."

-"Wepaintedthepicture."

-"First,Irolledtheclay.Then,Icuttheshape."教學(xué)反思今天在課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了Unit8Lesson47"IMadeIt!"，這是一節(jié)關(guān)于手工藝品制作的英語課。通過這節(jié)課的教學(xué)，我看到了學(xué)生們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的進步，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，學(xué)生們對于新詞匯的接受程度讓我感到欣慰。在引入新詞匯的過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨我的節(jié)奏，正確發(fā)音并嘗試使用這些詞匯。但是，我也注意到一些學(xué)生在使用新詞