第一課時(shí)統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊第六單元第十九課統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊第六單元憶童年借批注成長故事悟道理細(xì)節(jié)描寫促共情search單元導(dǎo)讀search

童年時(shí)難忘的表演經(jīng)歷，勾起了無數(shù)人的童年回憶。課文語言平時(shí)質(zhì)樸，能讓讀者真切感受到“我”成長中的困惑。課件導(dǎo)讀品讀童年——解“描寫人物心情”之密在初探編寫童年之事的秘密時(shí)，批注閱讀給了我們很大的幫助，讓我們再次走進(jìn)作家的童年故事，繼續(xù)探尋寫作的秘密。誰的童年沒有表演的機(jī)會，這不，作者在童年時(shí)期竟然扮演了百獸之王——老虎，可為什么他卻說是一只窩囊的大老虎呢？背后藏著怎樣的故事，讓我們繼續(xù)借著批注之力，探尋其中的奧秘。任務(wù)二親愛的同學(xué)們：本來是指受了委屈心里不痛快?；蛘咝稳萑藳]有能力,膽小怕事,懦弱,沒本事。Growthstory挑戰(zhàn)基礎(chǔ)知識揭曉扮虎演出活動(dòng)一認(rèn)讀詞語羨慕殷切半晌撤換將就笨拙通情達(dá)理唉聲嘆氣哄堂大笑垂頭喪氣露露臉霉?jié){糊味兒豁虎跳砸鍋阿嗚阿嗚殷切半晌通情達(dá)理深厚懇切。釋義：好久，許久。釋義：形容很懂道理，言行合乎情理。釋義：近義詞：近義詞：深切懇切片晌我殷切的目光可能引起了她的注意。造句：羨(xiàn)慕“羨”字上面是一個(gè)“羊”字，下面是一個(gè)“次”字，即一個(gè)人在流口水。合起來就是對羊肉垂涎的意思，本意就是“喜愛”或者“貪慕得到”。說文解字：砸(zá)鍋“石”表意，右邊的“匝”表音。用石頭去砸，被砸之物滿身破裂，本義是用力捶打。說文解字：豁虎跳類似虎跳的動(dòng)作。常用以形容歡躍。釋義：近義詞辨析相同點(diǎn)著眼于程度或限度方面，有時(shí)指足夠，常形容理由、信心等抽象事物;有時(shí)指盡量、完全，常形容休息、利用等行動(dòng)。著重指數(shù)量足夠，能滿足需要。常形容物品、資金、光線、空氣等具體的東西;有時(shí)也形容理由、論據(jù)等抽象的事物。充分充足兩個(gè)詞語都是形容詞，都形容事物足夠，不缺乏。不同點(diǎn)我們有（）的事實(shí)依據(jù)來證明他們的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。今年雨水（），秋后肯定有個(gè)好收成。充分充足“我”在一次班級表演中扮演老虎，因不會豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明原因。默讀課文：想一想，課文主要講了什么？課文梗概作者是怎么寫這一次表演經(jīng)歷的？先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？選角前排練時(shí)表演時(shí)表演后按事情發(fā)展順序Growthstory默讀課文體會心情借用表格梳理心情活動(dòng)二默讀課文3-15自然段，體會“我”在老師選派角色和排練時(shí)的心情變化，發(fā)現(xiàn)“我”變化的原因，并勾畫相關(guān)語句，作好批注。(回顧批注方法)學(xué)習(xí)要求“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信……123一邊閱讀一邊批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注?！拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信……123小組交流，修改表格小組匯報(bào)，完善表格扮老虎很簡單，用不著說話，不用露臉。③有一回又逢到我們班表演，班主任老師在分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說:“就這樣吧，你扮老虎?！雹苓@一回我們演的是《兄妹歷險(xiǎn)記》,中間有這么一段情節(jié):兄妹倆在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮這只老虎，用不著說話。⑤于是開始排練。我套上老虎皮，那是一件畫著黑道道的黃布連衣褲，臉、手、腳都不露，我想上臺露臉是露不成了。⑥那個(gè)演哥哥的小朋友問我:“你會豁虎跳嗎?”“不會

”我只好照實(shí)說。⑦“不會豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴?！拔摇钡男那楹苁?，露臉的愿望落空了。⑧沒想事到臨頭還會出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。⑨老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。她說:“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來一死掉。記住了嗎?”⑩“記住了!”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信，?“現(xiàn)在開始排練。你把虎皮和頭罩套起來?！?頭罩是個(gè)紙糊的老虎頭:黃底子上也畫著黑道道，額角正中還有個(gè)“王”字。套在頭上，霉糨糊味兒直沖腦門。虧得眼睛那兒挖了兩個(gè)小窟窿，要不就什么也看不見了。心理描寫，“我”擔(dān)心老師換掉“我”，因?yàn)樾「绺缦訔墶拔摇辈粫砘⑻?。老師教我表演的一連串動(dòng)作，生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景?！拔摇睂Ρ硌莩錆M信心。語言描寫，“我”擔(dān)心老師改變主意的小心思?！拔摇鄙率ケ硌莸臋C(jī)會。?我就彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示:“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎?向他們撲過去!唉，你怎么不叫哇?嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎?！?我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。?看來老師對我的演技并不滿意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可多了。他說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會，只會在地上爬。還說他從沒見過不會豁虎跳的老虎。隨他說去吧，我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒把我撤換，他也只好將就?！拔摇睆淖孕抛兊貌蛔孕帕?，因?yàn)椤拔摇辈粫砘⑻蠋煂Α拔摇钡难菁家膊⒉粷M意。Growthstory一筆一畫書寫生字活動(dòng)三段duàn倆liǎ練liàn褲kù挖wā撤chè鍋guō砸zá殷yīn班bān逃táo套tào堂táng虧kuī第二課時(shí)統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級上冊第六單元第十九課Growthstory品讀童年故事體會人物心情活動(dòng)一默讀課文17-19自然段，勾畫描寫“我”的動(dòng)作、神態(tài)的語句，體會“我”演出時(shí)的心情及變化的原因，并勾畫相關(guān)語句，并作好批注。學(xué)習(xí)要求“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信……123扮老虎很簡單，用不著說話，不用露臉。小組交流，修改表格小組匯報(bào)，完善表格小組上臺匯報(bào)?我套上者虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎?！熬o張”直接點(diǎn)名了“我”臨上場的緊張心情。笨拙的動(dòng)作，寫出“我”的緊張心情。通過寫觀眾，突出“我”表演的失敗。?我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。?老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說:“你一出場就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜]回答他，可是心里想:是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了?！拔摇辈挥浀米约菏窃趺囱萃甑模挥浀糜^眾的笑聲，這說明“我”自認(rèn)為表演失敗，心中緊張。過于關(guān)注大家的反應(yīng)。動(dòng)作描寫加神態(tài)描寫，寫出了“我”的狼狽。我不會豁虎跳，演出砸鍋了。心理描寫:難過.沮喪.自責(zé)交流匯報(bào)“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信緊張、狼狽123扮老虎很簡單，用不著說話，不用露臉。沒有豁虎跳，表演笨拙，觀眾哄堂大笑，他們沒見過這樣窩囊的老虎。后悔4認(rèn)為因自己不會豁虎跳而使這場戲砸鍋了。Growthstory賞讀童年故事感悟人生道理活動(dòng)二朗讀第20、21自然段，思考：作者至今想不明白的問題是什么？?后來呢?后來我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。?為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。

聯(lián)系作者在動(dòng)物園看到的情況，你對這兩個(gè)問題是怎么看的？“我”不會豁虎跳惹得大家哄堂大笑的原因可能有兩點(diǎn)：“我”演得不夠熟練；1人們的偏見，認(rèn)為演老虎必須要有豁虎跳。2在演出砸鍋后，“我”的心情怎樣？?老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說:“你一出場就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜]回答他，可是心里想:是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。你們覺得“我”演出窩囊嗎？理由是什么呢？我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。反應(yīng)敏捷，表演非常賣力。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。什么是“哄堂大笑”？“哄堂大笑”指滿屋子的人都笑了。文中指臺下的人都笑了。從“哄堂大笑”看出“我在臺上”給觀眾帶來了歡笑。假如我就是那位扮老虎的同學(xué)，你打算怎樣開導(dǎo)我？請你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說。文中還有很多地方可以看出，老師和同學(xué)因?yàn)槲业谋硌荻己芸鞓?。“耳邊的笑聲接連不斷”也能說明我的表演給觀眾帶去了歡笑，這種笑，不一定是嘲笑。成功的標(biāo)準(zhǔn)有很多，努力就是成功，付出就是成功。你演的大老虎已經(jīng)很成功啦！能給別人帶來快樂的表演就是成功的表演！為你點(diǎn)贊！……Growthstory積累拓展表達(dá)類化情感體驗(yàn)活動(dòng)三排練時(shí)的情形，“我”的印象很深刻，而表演時(shí)“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？寫下來和同學(xué)交流。學(xué)生交流拓寬思路自主寫作交流、修改任務(wù)二：品讀童年——探尋“人物心情描寫”之密《一只窩囊的大老虎》同桌互評自評評價(jià)內(nèi)容邊閱讀，邊批注，促進(jìn)深度閱讀。通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理描寫體會人物的心情變化。能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)勸慰他人。能結(jié)合自己的經(jīng)歷謝謝排練時(shí)的情形。小組合作學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)真參與，積極發(fā)言。共計(jì)12345（）個(gè)（）個(gè)語文四年級上冊一只窩囊的大老虎19第一課時(shí)第二課時(shí)你會用哪些詞語形容老虎呢？雄壯威武威風(fēng)凜凜兇猛作者為什么說“一只窩囊的大老虎”呢？讓我們一起走進(jìn)課文，一探究竟。第一課時(shí)葉至善（1918—2006），中國編輯出版家。生于江蘇蘇州，卒于北京。他編輯的少年兒童讀物曾有多種獲獎(jiǎng)。在編輯工作之余從事創(chuàng)造，文學(xué)傳記集《夢魘》曾獲1987年“新長征”科普創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。

有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文nánglòuxiàn窩囊露面羨慕j(luò)ué角色yīn殷切piěméi撇嘴啊嗚霉?jié){糊kuī幸虧hōng哄堂大笑zhuō笨拙āi唉聲嘆氣āzá砸鍋學(xué)認(rèn)字根據(jù)意思選擇讀音：

A.hōng：表示許多人同時(shí)發(fā)出聲音。

B.hǒng：表示哄騙、哄逗。

C.hòng：表示吵鬧、開玩笑。欺哄（）哄笑（）鬧哄哄（）起哄（）ABCA····多音字根據(jù)意思選擇讀音：

A.lù：①靠近地面的水蒸氣夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠。②沒有遮蔽或在屋外。③顯現(xiàn)出來。

B.lòu：用于口語。露珠（）露宿（）露臉（）露一手（）ABBA····根據(jù)意思選擇讀音：

A.jiǎo：①牛、羊、鹿等頭上長出的堅(jiān)硬的東西。②形狀像角的；物體邊緣相接的部分。

B.jué：①表示競賽。②角色。羊角（）桌子角（）主角（）配角（）ABBA····那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說。唉，你怎么不叫哇?àiāi唉笨拙我演大老虎角色窩囊撇嘴羨慕殷切唉聲嘆氣識字游戲倆套段練虧褲罩逃撤挖堂鍋砸學(xué)寫字拼音開關(guān)duànliǎliàntàokùtáozhàokuīwāchètángzáguōliàn

右邊不要寫成“東”。kuī

第二橫略長，最后一筆起筆稍靠左，收筆在豎中線上。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“衤”不要寫成“礻”。kù注意與“撒”的區(qū)別。chè請同學(xué)們默讀課文想一想，本文主要講了什么？在全校周會匯報(bào)演出中，“我”扮演一只大老虎，因不會豁虎跳遭到同學(xué)們的嘲笑，自己卻一直不明白原因。整體感知再讀課文，梳理課文的敘述順序。123456789101112131415161718192021期待表演演出時(shí)排練節(jié)目演出后請同學(xué)們默讀課文：1.邊閱讀邊在你不理解的地方作批注。2.作批注的時(shí)候注意書寫位置合理，書寫工整?；?dòng)課堂什么是豁虎跳？huò一種類似虎跳的動(dòng)作。常用以形容歡躍。批注1批注2為什么不會豁虎跳就不能扮演老虎？為什么沒豁虎跳就惹起哄堂大笑？

因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為老虎是百獸之王，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只會爬上場，顯得十分笨拙，沒有展示出老虎威風(fēng)凜凜的氣概，所以大家認(rèn)為不會豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。

本節(jié)課學(xué)習(xí)了會讀字、多音字和會認(rèn)字，梳理了文章的主要內(nèi)容和敘述順序，在不理解的地方做了批注。課文小結(jié)開火車讀詞語窩囊露面羨慕角色殷切撇嘴啊嗚霉?jié){糊幸虧哄堂大笑笨拙唉聲嘆氣砸鍋第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀課文，體會“我”排練時(shí)的心情變化，發(fā)現(xiàn)“我”變化的原因，并勾畫出相關(guān)語句，作好批注?；?dòng)課堂排練前原因心情排練時(shí)

“記住了!”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。語言描寫體會到“我”擔(dān)心老師改變主意的小心思。沒想事到臨頭還會出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。心理描寫動(dòng)作描寫寫出了“我”擔(dān)心老師換掉自己。我套上老虎皮，那是一件畫著黑道道的黃布連衣褲，臉，手、腳都不露，我想上臺露臉是露不成了。受到質(zhì)疑感受到“我”的心情失落。

我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。因?yàn)椤拔摇辈粫砘⑻?，老師對“我”的演技不滿意。自信不自信隨他說去吧，我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒把我撤換，他也只好將就?？梢钥闯觥拔摇钡玫嚼蠋熌S的“小得意”。自讀第16-19自然段，勾畫描寫“我”的動(dòng)作、神態(tài)等語句，體會人物的心情，把你體會到的心情及產(chǎn)生心情的原因批注在旁邊。演出時(shí)我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。因?yàn)槭堑谝淮紊吓_，沒有演出經(jīng)驗(yàn)。排練時(shí)，小朋友和老師對“我”的演技不滿意。緊張只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。

體會到“我”更加緊張，因?yàn)椤拔摇北孔镜娜雸霰硌菀齺砹撕逄么笮ΑＩ駪B(tài)描寫

等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。

因?yàn)椤拔摇辈粫砘⑻?，演出砸鍋了。?dòng)作、神態(tài)描寫狼狽為什么？是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。慚愧自責(zé)演出后對比讀，哪句話給你印象更為深刻?一只大老虎一只窩囊的大老虎。體現(xiàn)了這次演出讓“我”記憶猶新。

心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法。故事中，“我”演出前后的心理活動(dòng)變化豐富而生動(dòng)，根據(jù)事情的發(fā)展，說說“我”的心理變化吧！看著同班小朋友在臺上又唱又跳，我

。羨慕得要死老師挑選演員分派角色的時(shí)候，我

。殷切期待

演哥哥的小朋友笑話我不會豁虎跳演不好時(shí)，我。怕老師改變主意老師鼓勵(lì)我說演老虎不用豁虎跳時(shí)，我

。有充分的自信老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時(shí)，我

。沒想到扮老虎這么難

演哥哥的小朋友還是笑話我不會豁虎跳，演得窩囊時(shí)，我

。隨他說去吧

演出時(shí)，我聽到臺下一陣哄堂大笑時(shí)，我

。臉上一陣熱演出時(shí)，我

。不記得怎么演完的，滿頭滿臉都是汗珠

演哥哥的小朋友又笑話我不會豁虎跳，我

。同意了他的看法，要是會豁虎跳就不會砸鍋了我至今還不明白

。為什么不會豁虎跳就不能扮老虎 1.“我”一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？

你表演得很棒！你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓?。全班交?/p>

2.排練時(shí)的情形，“我”記憶很深刻，而表演時(shí)“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？全班交流沒人喝彩的工作

有一天，我從學(xué)校里出來，流著淚，很傷心地走回家去。媽媽像往常一樣，站在門口，親切地微笑著向我招招手，歡迎我回家。但是我滿是淚水的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問我說：“為什么這么傷心？”“媽媽，我想做的，我要做的事，老師不讓我做?！蔽乙贿吥ㄖ蹨I，一邊嗚咽地說。“呀!到底什么事？”媽媽溫和地問我?！皩W(xué)校里要開家長會……要演節(jié)目……但是老師這一次拓展延伸不選我當(dāng)主角，只讓我在后臺工……工作!”我嗚咽著，連話也說不清楚了。媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表?！澳憧纯?這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干凈我的眼淚，一面溫和地問?！澳鞘且粔K玻璃，兩根指針?！蔽一卮鹫f。媽媽脫下手表，把表殼打開，又問我：“你看這些是什么？”“那些是小齒輪和螺絲!”這時(shí)，我完全忘記了我的傷心事?！爱?dāng)表的指針不走或不準(zhǔn)時(shí)，別人就會說，‘這表是虛有外表’?！眿寢尷^續(xù)