六年級下冊教學(xué)計劃（23篇）

六年級下冊教學(xué)計劃（精選23篇）

六年級下冊教學(xué)計劃篇1

一、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生是第一屆新教材的實施對象，經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué),

打下了扎實基礎(chǔ)，只有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌

的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于

自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些

學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很

好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、

視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，

所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體

情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，

對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感

情。

二、教學(xué)目標：

1、知識目標：認識了解樂譜五線譜、音名、唱名、音符、休

止符、附點音符、拍子、拍號、調(diào)號了解什么是河北吹歌、認識板

胡這一樂器。

2、能力目標：通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)

學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，

培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正

確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做

到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。了解奧涅格瑞

士作曲家和他的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏

姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國

主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)

合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，

有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識

和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌

曲。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、

“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教

育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶

冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，

增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作

用。

四、教學(xué)進度表：

第一課：2課時

第一課時：學(xué)習(xí)演唱《拉起手》，欣賞《飛來的花瓣》

第二課時：欣賞《行星組曲》，進行創(chuàng)作活動。

第二課：3課時

第一課時：概括介紹“亞洲音樂”,初步學(xué)習(xí)歌曲《郵遞馬

車》

第二課時：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《郵遞馬車》，欣賞《搖籃曲》和《運

動會開幕曲》

第三課時：復(fù)習(xí)歌曲《郵遞馬車》，欣賞《亞洲民間樂器片段》

第三課：2課時

第一課時：簡介樂譜及五線譜知識。

第二課時：欣賞《doremi》；學(xué)唱《doremi》片斷。

第四課：3課時

第一課時：學(xué)唱《彈起我心愛的土琵琶》

第二課時：欣賞《看秧歌》與《小放驢》

第三課時：聆聽《大起板》與器樂演奏《沂蒙山小調(diào)》

第五課：3課時

第一課時：學(xué)唱《火車來了》，欣賞《太平洋231》

第二課時：欣賞《凱皮拉的小火車》，復(fù)習(xí)《火車來了》

第三課時：三首作品的綜合分析，并進行創(chuàng)作活動。

第六課：3課時

第一課時：欣賞《致音樂》和《美妙的琴聲》

第二課時：學(xué)唱《一二三四歌》

第三課時：組織班級音樂會。

復(fù)習(xí)3課時、考查3課時

六年級下冊教學(xué)計劃篇2

六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期，教材從促進學(xué)生

的發(fā)展，為學(xué)生進入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā)，把六年級（下

冊）的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學(xué)新知識，

全面完成《標準》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標。在第

八單元有重點地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解

的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu)，通過適當?shù)木毩?xí)形成必要的技能,

應(yīng)用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

“數(shù)與代數(shù)”：教學(xué)百分數(shù)的應(yīng)月，比例的有關(guān)知識，成正

比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數(shù)的應(yīng)用是在六年

級（上冊）認識百分數(shù)的基礎(chǔ)上編排的，是本冊教材的重點內(nèi)容

之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)匕另一個數(shù)多（或少）百分

之幾的問題，解決較簡單的有關(guān)納稅、利息、折扣的問題，解決

已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容

的教學(xué)，能讓學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義，學(xué)會在日常生活中

應(yīng)用百分數(shù)。教學(xué)正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反

比例的意義，讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中作出相應(yīng)的判斷。根據(jù)《標

準》的精神，教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學(xué)，不再安排

解答正比例或反比例的應(yīng)用題。比例的知識有比例的意義、比例

的基本性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，

能用來解決有關(guān)比例尺的問題°在解決問題的策略里，教學(xué)轉(zhuǎn)化

的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問題變得簡單，能把未知的內(nèi)容

變成已知的內(nèi)容。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略，也是常用的解

決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較豐富

的體驗。本冊教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生進一步體會和應(yīng)用，通

過具體的轉(zhuǎn)化活動，發(fā)展思維的靈活性。

“空間與圖形”：教學(xué)圓柱和圓鏈，圖形的放大或縮小，確

定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容，包括

圓柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐

的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增加

的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變

換。這個內(nèi)容安排在第三單元里，結(jié)合比例的知識進行教學(xué)。確

定位置也是新增的教學(xué)內(nèi)容，在初步認識方向的基礎(chǔ)上，用“北

偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,

還要聯(lián)系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的

位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)

形體的知識，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識，讓學(xué)生在獲得必

需的數(shù)學(xué)事實的過程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”：先在認識圓和能夠應(yīng)用百分數(shù)的基礎(chǔ)上教

學(xué)扇形統(tǒng)計圖，再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析

時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量0有些時候，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)

據(jù)的基本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里

的統(tǒng)計知識，能進一步增強學(xué)生的數(shù)據(jù)意識，提高分析、表達和

利用數(shù)據(jù)的能力。

“實踐和綜合應(yīng)用“：編排了三次實踐活動。第一次是利用

圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)

量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結(jié)合圖形的

放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系。第三次是

使用工具或應(yīng)用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。

這些實踐活動使學(xué)生經(jīng)歷動手操作、獨立思考并與同伴合作交流

的過程，研究現(xiàn)象，探索規(guī)律，創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識和方法

解決問題。

總復(fù)習(xí)的內(nèi)容也按四個領(lǐng)域編排。根據(jù)《標準》里具體目標

的設(shè)計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算、數(shù)的

認識、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復(fù)習(xí)。把解決實

際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個部分，突出數(shù)學(xué)知識的實際

應(yīng)用?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認識、圖形的變換、

圖形的位置三個部分進行復(fù)習(xí)。小學(xué)階段的測量主要是線段的長

度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認識

有機結(jié)合起來，能提高復(fù)習(xí)的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容

分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復(fù)習(xí)。在總復(fù)習(xí)里還安排了上述三

個領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用，分別研究住房面積的變化、旅游費用的

預(yù)算、調(diào)查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水。這些問題

都具有較強的知識性、實踐性、應(yīng)用性，并富有教育意義。

另外，教材充分關(guān)注六年級學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特點和他

們對學(xué)習(xí)的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學(xué)知識在經(jīng)濟領(lǐng)域和

社會生活里的應(yīng)用。編排的“思考題”滿足部分學(xué)生多學(xué)一些、

學(xué)深一些的需求，還多次組織學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)的過程與效果。

二、全冊教學(xué)目標

目標：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的

過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)

系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問題的能

力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和

成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)

數(shù)量關(guān)系的理解。

2、讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗而簡單推理，認識圓柱和圓

錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓鏈的體積公式以及圓柱表面

積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，

初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的

方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實

際問題。

3、讓學(xué)生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會

扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提

出或解決一些簡單的問題；結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的

意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位

數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4、讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、

統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線

索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信

息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、讓學(xué)生在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中，進一步培養(yǎng)

分析、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,

發(fā)展抽象思維，增強數(shù)感。

2、讓學(xué)生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間

的感知，進一步增強空間觀念；在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以

及探索圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、猜

想、實驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初

步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。

3、讓學(xué)生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義

和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中,

進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述

現(xiàn)實問題的意識和能力。

4、讓學(xué)生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步

培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強

空間觀念。

5、讓學(xué)生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中，初

步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變

化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型，進一步提升思維水平。

6、讓學(xué)生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進

一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)

展統(tǒng)計觀念。

7、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)系和

綜合，加深對基本數(shù)學(xué)原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜

合、概括的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。

解決問題方面：

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問

題，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體

積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、

比例尺等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識°

2、讓學(xué)生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)

面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問

題的價值，進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問

題方法飛多樣性。

3、讓學(xué)生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡

單實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值,

進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

4、讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和

相關(guān)統(tǒng)計量解釋數(shù)據(jù)信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會

合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

5、讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一

步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題

的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。

6、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知

識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步

用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意

識和實踐能力。

情感態(tài)度方面：

1、進一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性，獲得

一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

2、進一步培養(yǎng)認真細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正

的良好習(xí)慣。

3、進一步感受數(shù)學(xué)價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷

增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

4、進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，

培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責(zé)任感。

5、進一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,

發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方

法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比

例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板

塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反

比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、

解題策略的靈活運用。

四、教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資

源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與

生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式

的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)

習(xí)需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和

實踐能力的目的。

學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，

還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張

探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)工的動手操作能力和發(fā)散思

維能力。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各

抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

快樂。

五、全冊課時安排：

全冊共安排72課時的教學(xué)內(nèi)容，其中30課時的總復(fù)習(xí)。全

學(xué)期大約有20%的教學(xué)時間留作機動。

六年級下冊教學(xué)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的

科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活

動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問

題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究

方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、

有紀律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化

素質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)目標

（一）科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，

使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運月科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自

己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的

全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，

理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果

關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自

己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報習(xí)等查閱資料，搜集整理信

息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽

細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖

國的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參

與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自

然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)

會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

三、學(xué)生情況分析：

1、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的

興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈

的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教

學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，

導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還

有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課

堂時間。

四、教材內(nèi)容簡析

本冊共分四個單元，共31課。

第一單元《放大鏡》

科技發(fā)展促進觀測工具的發(fā)明和改進，觀測工具的改進又促

進了科技的發(fā)展。從放大鏡到顯微鏡，人類觀察到微小世界越來

越多的秘密。

我們周圍的物質(zhì)世界是可以認識的，人類對物質(zhì)世界的不斷

認識，促進了社會的進步和生活水平的提高。

第二單元《環(huán)境和我們》

人類面臨多種環(huán)境問題，環(huán)境問題主要是人為造成的，環(huán)境

問題的解決要靠人類自己。我們每個人都可以為保護和改善環(huán)境

作力所能及的事。

解決環(huán)境問題要用科學(xué)合理的方法，避免產(chǎn)生新的環(huán)境問題。

每一個環(huán)境問題的解決都是一個系統(tǒng)工程。

第三單元《宇宙》

宇宙是物質(zhì)的，是可以被觀察和認識的，人類已對宇宙有了

越來越多地認識，但還有許多沒有被認識的問題。

宇宙是龐大和有序的。宇宙中的天體是不斷運動和變化的，

月相、日食、月食等現(xiàn)象是天體之間的相對運動造成的。大多數(shù)

天體都有自己的運動模式，都處于規(guī)則的可以預(yù)測的運動中。

第四單元《信息》

科學(xué)探究中的搜集事實和證據(jù)、推理和尋找解釋的活動是獲

取信息和對信息進行工的過程。

科學(xué)家探索未知世界的過程和學(xué)工在科學(xué)課上經(jīng)歷的所有學(xué)

習(xí)活動，其實都是獲取信息、處理信息、傳遞信息、共享信息的

活動過程。

六年級下冊教學(xué)計劃篇4

一、學(xué)情分析

今年我所擔任的六年級⑴班的學(xué)生，共有學(xué)生31人。這個

班級是個很有凝結(jié)力的班級。經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已

經(jīng)養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能

夠獨立自主的進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平時喜歡閱讀一些有益

的課外書本。

但是，因為少部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)愛好或是留

守學(xué)生，還需要教師增強管理，培養(yǎng)愛好，爭取這部分學(xué)生成績

能有所進步。新學(xué)期中，一方面要增強“雙基”練習(xí)，一方面偏

重閱讀和寫作能力的進步；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈

的探討愛好；讓學(xué)生視察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所

發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，團體進步全體學(xué)生

的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材加強綜合訓(xùn)練，突出重點，注重語言的感悟、積累

和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，

精選課文，減少課文類型，本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻

文3篇。全冊課文圍繞一個主題組織單元。思想教育深入在語言

文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛

社會主義的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)

環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

語文知識方面

1.識字和寫字

①本冊教材安排生字時繼續(xù)采用“識寫分流”的方法。全冊

共安排學(xué)會217個生字，會認58個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不

斷提高寫字質(zhì)量。

2.閱讀

①加強朗讀指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地

朗讀課文，能背誦指定的課文，復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

②熟練掌握默讀方法，能對課文中不理解的地方提出疑問°

③繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意

思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、

詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或

書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象

課文所描寫的情境，感受握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

⑥在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，掌握

冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳

句，加強語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集材料。

3.習(xí)作

①有順序地留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信

心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得

新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。掌握常

用的標點符號

④繼續(xù)在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新

鮮感的詞句。能理順次序錯亂的句子。

⑤根據(jù)表達的需要在理解語句的過程中，正確使用句號、逗

號、冒號、引號、問號、感嘆號等。

4.口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的

地方向人請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力

用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

5.綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討

論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合

表達自己的觀察所得。

3.以“學(xué)和做”、“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交

流”“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報”、和“成果展示”

等活動內(nèi)容

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決

簡單問題。

三、教學(xué)措施

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教士中的主動性和創(chuàng)造性，努

力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確

導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略，具

體措施如下：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運

用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，

擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

2、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中

將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析

句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。

3、教會學(xué)生進行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的

遷移與吸收。

4、在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習(xí)小組形式

合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

5、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過

來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說促讀的

方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理出順序的基礎(chǔ)上練說。

6、加強課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生三常的讀書、寫字等正確姿

勢的培養(yǎng)。

六年級下冊教學(xué)計劃篇5

一、教材分析：

從教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往

從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的

思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建

立在“教學(xué)中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教

師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通

過學(xué)習(xí)，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所

以不僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展

為本”的理念。

二、學(xué)生知識能力分析：

音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂

教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂

能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大

的差異。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂

潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音

樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的

演繹提供了廣闊的舞臺。

三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、

吐字清晰準確，做到有表情唱歌。

2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑潑、雄壯、優(yōu)美

抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。

4、識譜認識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)

展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的

興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)

音樂的能力。

五、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂

六、教材編寫的思路是：

以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基

點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的

興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來

感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步

形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美

能力。

2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音

樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，

很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認識到作為普通中

小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展

為音樂文化是素質(zhì)教育

的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、

音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背

景之中，以文化主題組織教材。

3、以（音樂）學(xué)科為基點。作為一門學(xué)科必然有它自身的體

系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；

從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從

單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到

有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺

人深地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須

掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

4、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。之所以

如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無

論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的

實踐活動密切相關(guān)。其次，就音樂教士活動而言，學(xué)生離開了演

唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗；同

樣，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進一步感受、體驗、理解、

鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，

重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表

現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

5、加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學(xué)科

中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的

相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。

其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維

能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂為主的

綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)

上的局部綜合。

6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,

是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。

因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，

是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)

充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)

魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展

學(xué)生的音樂興趣及愛好。

七、教學(xué)進度

六年級下冊教學(xué)計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真

學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的

教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。

二、學(xué)生情況分析

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進步，英語字寫

得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和

復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進步。但是因為教材

銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

三、整體分析

本學(xué)期六年級普通班英語課所使月教材是：本套教材，充分

吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語

聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計

內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，

積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)

生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的

英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生

的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性C

四、教學(xué)目標

1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知

識，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實際，適當講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，

做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作.

五、教學(xué)措施：

針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有

更多的機會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)

生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的

學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方

法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對學(xué)生進行知識訓(xùn)練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡單機械

地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也

為自學(xué)鋪路。

5、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，了解國外的

風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)

的銜接工作。

六年級下冊教學(xué)計劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤

其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。切切

實實提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、學(xué)生情況分析：

學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不

是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂

技能、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守

紀律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根

據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的

興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他

們的感情。

三、教學(xué)目標：

1、知識目標：了解幾種民族和西洋樂器，全音、半音，以及

中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識

2、能力目標：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及

連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，

均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏

形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的

感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家

劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生

學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主

義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合

作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)工成為有理想，有道德，有

文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和

音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

四、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“演唱”、

“活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基

礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心

健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

五、教學(xué)進度表：

第一課：2課時

第一課時：學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)二部合唱。

第二課時：活動與練習(xí)

第二課：3課時

第一課時：學(xué)習(xí)演唱，

第二課時：欣賞

第三課時：樂器學(xué)習(xí)

第三課：2課時

第一課時：學(xué)習(xí)演唱、音樂知識

第二課時：學(xué)習(xí)演唱

第四課：2課時

第一課時：欣賞

第二課時：學(xué)唱合唱

第五課：2課時

第一課時：知識與活動

第二課時：學(xué)唱歌曲

第六課：2課時

第一課時：學(xué)習(xí)演唱

第二課時：學(xué)習(xí)歌曲、了解樂器

第七課：2課時

第一課時：學(xué)生自學(xué)

第二課時：自查學(xué)唱

六年級下冊教學(xué)計劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

為全面貫徹黨的教育方針，認真實施國家教委《學(xué)校體育工

作條例》和全民健身計劃。進一步增進學(xué)生健康，增強學(xué)生體質(zhì)，

促進德、智、體全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，磨練意志，

努力提高學(xué)校體育水平，走體育強校之路，培養(yǎng)出一批適應(yīng)社會

主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才。

二、工作目標：

1、體育課合格率達100%,學(xué)生體質(zhì)健康標準合格率達99虬

2、完善規(guī)章、注重師德、加強教師基本功。

3、提高課間操質(zhì)量，保證學(xué)生每天鍛煉一小時。

4、組建具有本校特點的運動隊。

三、主要工作：

1、進一步提高我校廣播操的質(zhì)量。

2、訓(xùn)練好校體育隊。力爭在9月份全縣運動會上取得好成績。

3、培養(yǎng)中高年級學(xué)生的運動興趣，進一步掌握簡單的.技術(shù)

動作，發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力。

4、使學(xué)生形成克服困難的堅強意志品質(zhì)，建立和諧的人際關(guān)

系，具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中具有展示自

我的愿望和行為

四、具體措施及要求：

（一）改革體育教學(xué)，面向全體學(xué)生

為了增進學(xué)生的身體健康，提高學(xué)生的心理健康水平，增強

社會適應(yīng)能力以獲得體育與健康知識和技能，加強體育新課程標

準的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進理念，認真上好每一節(jié)體育課，上好體育教

研課，促進學(xué)生健康成長，促進自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。

（二）加強課余訓(xùn)練，爭取早出人才

課余訓(xùn)練貴在堅持。本學(xué)期繼續(xù)搞好校田徑隊，乒乓球隊、

籃球隊的訓(xùn)練。認真制訂訓(xùn)練計劃，多作總結(jié)，利用課余時間多

外出學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷提高訓(xùn)練效果，加強科學(xué)訓(xùn)練，與學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)多交流，與班主任密切配合，與家長多做思想工作，對運動

員要高標準，嚴要求。在本學(xué)期的各項競賽活動中取得好成績。

1、開學(xué)初，我將根據(jù)本校工作的安排，結(jié)合我校體育組的實

際情況，制定本校體育運動隊訓(xùn)練計劃。

2、加強對教材的理解，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣與運動能

力。

3、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課并保證每一節(jié)體育課學(xué)生都有收獲。

4、立足平時課堂教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，以“平時課”、“家常課”

論質(zhì)量、論教師的水平。注重教學(xué)過程的實效性，學(xué)科功能的本

質(zhì)性，質(zhì)量效能的根本性，進一步深化對新課程質(zhì)量管理。

（三）群體活動方面：

1、積極開展并落實好全校體育課外活動及課間活動的組織工

作，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項小型體育競賽活動，從而保證我校每

位學(xué)生能達到每天在校有一小時的體育活動時間。

2、認真確保校體育隊的正常訓(xùn)練制定好訓(xùn)練計劃。

3、積極做好一年一度的小學(xué)生體質(zhì)能力測試評價工作。

（四）運動隊的訓(xùn)練與建設(shè)：

1、結(jié)合學(xué)校的實際，認真制定各運動隊的訓(xùn)練計劃。

六年級下冊教學(xué)計劃篇9

一、學(xué)生情況及教材分析

1、本冊教材分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識,

對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)

編練習(xí)。欣賞時重點讓學(xué)生感受音樂的特點，通過各種樂器的音

色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達到感

性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。

2、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級學(xué)生對音樂知識的掌

握比較扎實，識譜能力也較強，能在老師的引導(dǎo)下進行兩聲部的

合唱，但是對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題。

針對學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對

教學(xué)內(nèi)容進行拓展，增強音樂教育實效性。

二、教學(xué)措施

（1）結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重

難點突出。

（2）堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度

地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)

學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他

們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課

堂教學(xué)效果。

（5）切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同

的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，

不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標

要求。

三、教學(xué)進度

第1到2周：第一單元，開心的感覺。

第3到4周：第二單元，春之聲。

第5到6周：第三單元，紅土地的歌。

第7到8周：第四單元，大家園。

第9到10周：第五單元，世紀之約。

第11到12周：第六單元，放飛希望。

第13到14周：第七單元，粵桂飄香。

第15到16周：第八單元，月光下的歌謠。

第17到18周：第九單元，一支永遠傳唱的歌。

第19到20周：第十單元，美好的收獲，期末復(fù)習(xí)考試。

六年級下冊教學(xué)計劃篇10

、學(xué)生情況分析

這一學(xué)期我擔任六年級的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來

看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，好奇心強。學(xué)生對科學(xué)活

動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，研

究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不

知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)

系實際。通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)七對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變

化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科

學(xué)的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學(xué)”也很有自己的見解。

不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激

發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因

為興趣是最好的老師。有待改進的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個

別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進行

重點培養(yǎng)。

六（4）班學(xué)生男女差別比較大，相對來說男生大都比較聽話，

對待科學(xué)課比較認真，課前準備都相當認真，對于老師課外布置

的任務(wù)都能很好的完成，但是上課時發(fā)言不夠積極，男生好動，

經(jīng)常丟三落四，但是上課大多數(shù)都能踴躍思考，大膽發(fā)言。因此，

要讓男女生互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。個別學(xué)生自制力比

較差，總是不能管好自己，上課不是走神，就是做小動作，需要

老師重點關(guān)注。

二、教材情況分析

六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期。

通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、

認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個學(xué)期

里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察、

研究、認識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨立的科學(xué)探究活動，

就是六年級下冊教材的基本設(shè)計思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，

學(xué)生將學(xué)習(xí)“小小工程師，，“生物多樣性”“宇宙”以及“物質(zhì)

的變化”四個單元。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以

探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對

科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身

的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

四、各單元主要目標、要求

1、“小小工程師”單元，將了解住房結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上初步感受

建筑工程的復(fù)雜性。然后，學(xué)生進一步了解住房中的系統(tǒng)，知道

住房是由許多復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)組成的，感受建造住房的復(fù)雜性、

系統(tǒng)性。知道一項工程是由多個系統(tǒng)組成，各系統(tǒng)內(nèi)部需要協(xié)同

工作。知道工程建設(shè)需要運用相關(guān)科學(xué)知識以及技術(shù)的支撐來完

成。知道工程的關(guān)鍵是設(shè)計，需要經(jīng)歷設(shè)計一一建立模型一一測

試一一評估改進這一閉環(huán)性反復(fù)過程，直至滿足建造要求。知道

工程建設(shè)具有復(fù)雜性的特點，需要集合多人的智慧共同協(xié)作完成。

2、“生物多樣性”單元，知道生坳的種類多種多樣。知道同

種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是

與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重

要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物

的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種

類。

3、“宇宙”單元，是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以

前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的知識。

這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究

活動。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

4、“物質(zhì)的變化“單元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和

認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化

學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變

化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化

學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。

五、具體措施

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、

幫助、研討中學(xué)習(xí)。

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進

行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解

決問題的實踐。

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

六、教學(xué)進度安排

周次單元、教學(xué)內(nèi)容、課時備注：

（一）廣5小小工程師。

1、了解我們的住房。

2、認識工程。

3、建造塔臺。

4、設(shè)計塔臺模型。

5、制作塔臺模型。

6、測試塔臺模型。

7、評估改進塔臺模型。

（二）第一單元測試分析與講評:

106~9生物多樣性。

1、校園生物大搜索。

2、制作校園生物分布圖。

3、形形色色的植物。

4、多種多樣的動物。

5、相貌各異的我們。

6、古代生物的多樣性。

7、保護生物多樣性。

（三）第二單元測試分析與講評:

1010^14宇宙。

1、太陽系大家庭。

2、八顆行星。

3、日食。

4、認識星座。

5、夏季星空。

6、浩瀚的宇官。

7、探索宇宙。

（四）第三單元測試分析與講評：

1015^19物質(zhì)的變化。

1、廚房里的物質(zhì)與變化。

2、產(chǎn)生氣體的變化。

3、發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)。

4、變化匯總伴隨的現(xiàn)象。

5、地球家園的化學(xué)變化。

6、生命體中的化學(xué)變化°

7、美麗的化學(xué)變化。

（五）第四單元測試分析與講評：

1020^21期末復(fù)習(xí)期末考試。

六年級下冊教學(xué)計劃篇11

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是一門面向全體學(xué)工開設(shè)的、以學(xué)生現(xiàn)實的社

會實踐活動作為課程的主要途徑和資源，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接

體驗為主要學(xué)習(xí)方式，以實踐性主題活動作為教學(xué)的基本方式，

以促進學(xué)生全面、充分、健康的發(fā)展，促進學(xué)生的個性養(yǎng)成和人

格完善，提升學(xué)生品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感為主要任務(wù)的新型課程。

開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親

身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

終身學(xué)習(xí)的能力；增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓

展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)

習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技

能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

二、學(xué)情分析：

我任教六(4)班的綜合實踐課，該班共有學(xué)生38人，其中男

生30人，女生8人，這是一個活躍、自主性較強的班集體。大部

分學(xué)生活潑、機靈，對事物有好奇心，求知欲強。有幾個男生性

格較叛逆，好動，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意

識等。當講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時，他們也會聚

精會神，但持續(xù)時間較短。針對這些情況，本學(xué)期的綜合實踐，

在教學(xué)時要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的

習(xí)慣。最主要的還是我要想方設(shè)法讓課堂更生動，更有趣，符合

他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力

放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高

40分鐘的教學(xué)效率。

三、課程目標：

結(jié)合我?！翱萍继厣珜W(xué)?！焙捅径摹坝啦の幕?，提出

我校綜合實踐活動課程的總體目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、

探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力、發(fā)展學(xué)生對

知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自我、自然、歷史、社會之

間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而培養(yǎng)良好的個性和品質(zhì)，促進教師

專業(yè)成長，提升學(xué)位辦學(xué)品位。

據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點和知識背景，我校把“認

識自我，關(guān)注成長；親近自然，崇尚科學(xué)；探索歷史，品味文化：

走向社會，體驗生活。”四大板塊分別放到3——6年級4個年級

段試行。六年級試行的是“走向社會，體驗生活”這一板塊，注

重社會生活的探究,。所以本學(xué)期六年級綜合實踐活動課程目標定

位如下：

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度

和參與綜合實踐活動的興趣。

2、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分

析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、

分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑

造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，

形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

四、教學(xué)措施：

1、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域

研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息

技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求。

根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題

或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼

此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起

來。

在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技

術(shù)手段，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，為學(xué)工進行跨班級的合作探究開

辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的

實施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整

合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基

地充分利用勞動技術(shù)訓(xùn)練基地對學(xué)生進行訓(xùn)練。

4、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨

立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨

班級與跨年級合作探究的方式等。

五、課程實施

L通過調(diào)查、統(tǒng)計、觀察、游戲、收集資料、實踐等方式，讓

學(xué)生學(xué)會一些科學(xué)方法。

2.在活動中，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，

同時為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單

位進行。

3.采用激勵機制，鼓勵學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言。注重加強

師與生合作，生與生合作。

4.交流總結(jié)活動：通過匯報交流，比賽等活動，進行活動總

結(jié)與反思，使活動富有實效性。

5.經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，讓他們成為學(xué)生的課外指導(dǎo)老師、

合作伙伴、主題正常開展的有力的核心力量。

六年級下冊教學(xué)計劃篇12

一、教材分析

六年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實驗有兩個，其中，

分組實驗一個是：第四課《通電的線圈》，研究線圈的特性。

二、學(xué)生分析

六年級共有學(xué)生97人，這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特

別喜歡做實驗，從上學(xué)期的實驗情況看，大部分學(xué)生能在教師的

指導(dǎo)下進行實驗探究，能與他人合作，學(xué)會了寫實驗記錄，并能

進行自主實驗。但也有個別學(xué)生在實驗過程中放不開手腳。甚至

不敢參與實驗。本學(xué)期還應(yīng)該加強對這些學(xué)生的指導(dǎo)。

三、實驗?zāi)康?/p>

1、教會學(xué)生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。

2、使學(xué)生有效地掌握知識，主動探索新知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實驗設(shè)計、操作、觀察、記錄和整

理資料等能力。

4、全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再觀察核試驗中，充分發(fā)揮學(xué)生的

各種感官，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、實驗措施

1、課前教師要充分準備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實驗

過程。

2、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報

告，制作簡易科學(xué)模型。

3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參與觀察

和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。

4、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動手制

作教具，改善實驗條件。

六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃10

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的

科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活

動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問

題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究

方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)目標

（一）科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,

使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運月科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自

己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的

全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，

理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果

關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自

己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信

息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽

細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖

國的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參

與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自

然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)

會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

本冊的重點是：

1、通過系列化的探究活動，較全面收集證據(jù)。

2、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。

3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。

4、加深對探究的理解。

5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣。

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元《微小世界》

科技發(fā)展促進觀測工具的發(fā)明和改進，觀測工具的改進又促

進了科技的發(fā)展。從放大鏡到顯微鏡，人類觀察到微小世界越來

越多的秘密。

我們周圍的物質(zhì)世界是可以認識的，人類對物質(zhì)世界的不斷

認識，促進了社會的進步和生活水平的提高。

第二單元《物質(zhì)的變化》

科學(xué)探究中的搜集事實和證據(jù)、推理和尋找解釋的活動是獲

取信息和對信息進行加工的過程。

科學(xué)家探索未知世界的過程和學(xué)工在科學(xué)課上經(jīng)歷的所有學(xué)

習(xí)活動，其實都是獲取信息、處理信息、傳遞信息、共享信息的

活動過程。

第三單元《宇宙》

宇宙是物質(zhì)的，是可以被觀察和認識的，人類已對宇宙有了

越來越多地認識，但還有許多沒有被認識的問題。

宇宙是龐大和有序的。宇宙中的天體是不斷運動和變化的，

月相、日食、月食等現(xiàn)象是天體之間的相對運動造成的。大多數(shù)

天體都有自己的運動模式，都處于規(guī)則的可以預(yù)測的運動中。

第四單元《環(huán)境和我們》

人類面臨多種環(huán)境問題，環(huán)境問題主要是人為造成的，環(huán)境

問題的解決要靠人類自己。我們每個人都可以為保護和改善環(huán)境

作力所能及的事。

解決環(huán)境問題要用科學(xué)合理的方法，避免產(chǎn)生新的環(huán)境問題。

每一個環(huán)境問題的解決都是一個系統(tǒng)工程。

六、教學(xué)進度

第1—3周（3、P3,19）第一單元《微小世界》

第4一7周（3、22?4、16）第二單元《物質(zhì)的變化》

第8—10周（4、19節(jié)、7）第三單元《宇宙》

第H—14周（5、17飛、4）第四單元《環(huán)境和我們》

第15—16周（6、7~6、18）期末復(fù)習(xí)檢測

六年級下冊教學(xué)計劃篇13

為了全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)21世紀的需要，以新課程

促進課程改革，全面改盡教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落

實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，培育學(xué)士創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身

心全面發(fā)展的新型社會所需人才，順利的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),

根據(jù)本冊教材的具體內(nèi)容和本版的實際情況，特制定如下計劃：

一、學(xué)生情況分析：

六年級二班共有學(xué)生71人，其中男生40人，女生31人，男

生人數(shù)明顯多于女生。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，總體上說比較愛

學(xué)、會學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握，并且能

靈活地運用，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，思維活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計

算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的組織紀律強，班集體有一定的凝聚力，給

數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。大部分

學(xué)生能遵守課堂紀律，認真聽課，按時完成作業(yè)，課堂上積極表

現(xiàn)，樂于探索和創(chuàng)新，自信心較足，遇到問題積極動腦思考，接

受新知識較快，對學(xué)生的這些可貴之處，教師應(yīng)加以保護并引導(dǎo)

他們繼續(xù)發(fā)揚且努力培養(yǎng)他們形成更多的好品質(zhì)。當然，有些學(xué)

生由于家庭問題或社會環(huán)境影響，如因父母下崗、做生意而顧不

上孩子或家庭條件好而給孩子過多零花錢又疏于管理致孩子上網(wǎng)

吧打游戲等等，從而導(dǎo)致他們在習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上都出現(xiàn)了一些問

題。還有部分學(xué)生還沒有形成良好的坐習(xí)習(xí)慣，同學(xué)之間缺少合

作意識，自學(xué)能力欠缺，動手操作能力有待加強。對這部分學(xué)生，

我們應(yīng)在看到問題的同時，積極主動地與學(xué)生家長聯(lián)系、與孩子

談心，采取各種措施幫助他們盡可能地創(chuàng)造適合他們生活、學(xué)習(xí)

的良好環(huán)境，讓他們健康快樂地成長。還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較

弱，需要我們課上課下，耐心輔導(dǎo)，通過多種渠道運用多種方式

幫助他們消化所學(xué)知識，努力填補他們知識上的空洞。教學(xué)中，

教師要針對不同情況，根據(jù)每個學(xué)生的個體差異因材施教，挖掘

每個學(xué)生的潛力順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、

比例、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)

學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照

完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認識一些常見

的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；

進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的

方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力；理解比例、正

比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例

知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系

統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運用所

學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系

統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思

想品德教育。

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。

首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既

可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，

進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步

增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。學(xué)習(xí)好比例的知識，不

僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力，而且也使學(xué)生

獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準備。因

此，讓學(xué)生認識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計

算解決一些實際問題，是教學(xué)的重點。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多

個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或

有顯示背景的活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力?；仡?/p>

與整理單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對

所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的整理。通過回顧與整理，使原

來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認

知結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)目標：

1、使學(xué)生應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題c理解稅率、利率、折扣

的含義。

2、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐

的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、

圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

3、使學(xué)生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖。

4、使學(xué)生在解決實際問題的的過程中，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋

求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，

從而有效地解決問題。

5、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例

尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比

例的意義，能夠判斷兩種量是否成正匕例或反比例，理解用比例

關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

6、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所