2023六年級數(shù)學(xué)上冊1分?jǐn)?shù)乘法《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》教學(xué)實錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》是2023六年級數(shù)學(xué)上冊新人教版教材中的一個重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握小數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘的方法，提高學(xué)生的計算能力，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。在課程設(shè)置上，以課本為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過生動的實例和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的知識解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和運算能力，通過小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法，增強對數(shù)學(xué)關(guān)系的理解和運用；提升學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，能夠?qū)⑿?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識應(yīng)用于實際情境中，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析與抽象概括的能力。同時，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流，鼓勵學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示生活中常見的購物實例，如計算折扣后的價格，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。

-情境模擬：設(shè)計一些涉及小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的實際問題，讓學(xué)生在模擬的購物、烹飪等情境中運用所學(xué)知識解決問題。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組分配不同的小數(shù)乘分?jǐn)?shù)問題，讓學(xué)生通過討論找出解題方法，并分享各自的心得。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，向同伴解釋小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算步驟，通過教學(xué)互動加深理解。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成練習(xí)后，要求他們反思自己在解題過程中的思維方法和遇到的困難，以及如何克服這些困難。

-同伴評價：在小組內(nèi)進(jìn)行互評，學(xué)生相互檢查對方的小數(shù)乘分?jǐn)?shù)計算過程，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版教材、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、教學(xué)模型、實物道具（如購物小票等）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示一張超市購物小票，上面有多種商品的價格和折扣信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注如何計算折扣后的實際支付金額。學(xué)生通過觀察小票上的信息，自然引出小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算需求。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先，介紹小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的基本概念，通過實例展示小數(shù)乘以整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算規(guī)則。

-接著，通過具體的例題，如計算0.5乘以1/3，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算規(guī)律，即先乘后除。

-然后，讓學(xué)生嘗試解決幾個小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-最后，總結(jié)小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算步驟，強調(diào)注意事項。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組分配幾個小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的問題，要求學(xué)生在小組內(nèi)討論解題方法，并選派代表向全班展示解題過程。

-在小組討論中，鼓勵學(xué)生互相提問、解答，共同解決問題。

-教師選取幾組學(xué)生的解題過程進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-設(shè)計一些與小數(shù)乘分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題，如計算食材配比、計算旅行費用等，讓學(xué)生獨立完成。

-學(xué)生完成后，教師隨機抽取幾位學(xué)生的答案進(jìn)行展示，并簡要評價其正確性和解題方法。

-最后，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生基本掌握了小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對購物小票中的信息不夠敏感，未能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我可以在導(dǎo)入時增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到情境中來。

另外，在互動體驗環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與討論，但部分小組的討論深度不夠，未能充分挖掘小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算規(guī)律。我計劃在下次課上，給出更多引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生深入思考。

還有，在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于實際問題的解決還不夠熟練，這可能與他們對新知識的掌握程度有關(guān)。我打算在后續(xù)的教學(xué)中，增加一些類似的實際問題練習(xí)，讓學(xué)生有更多機會將理論知識應(yīng)用到實際中去。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)數(shù)學(xué)概念：小數(shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本概念和運算規(guī)則、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互換方法。

-數(shù)學(xué)歷史：介紹小數(shù)和分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要地位和演變過程。

-實際應(yīng)用案例：收集和整理小數(shù)乘分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用案例，如財務(wù)計算、工程測量、科學(xué)研究等。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些涉及小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、數(shù)學(xué)猜謎等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-數(shù)學(xué)競賽題目：挑選一些與小數(shù)乘分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽題目，提高學(xué)生的挑戰(zhàn)性和競技水平。

-數(shù)學(xué)論文或書籍：推薦一些適合高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)論文或書籍，讓學(xué)生更深入地了解數(shù)學(xué)知識。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)論壇、在線教育平臺，查找和分享小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識和技巧。

-建議學(xué)生通過閱讀數(shù)學(xué)故事書籍、觀看數(shù)學(xué)科普視頻，增加對數(shù)學(xué)的興趣和理解。

-提議學(xué)生參與數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-建議學(xué)生在家中嘗試用小數(shù)乘分?jǐn)?shù)解決一些實際問題，如烹飪時的食材配比、購物時的折扣計算等。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，通過解決實際問題來提高小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的應(yīng)用能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何整理數(shù)學(xué)筆記，將小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識和技巧進(jìn)行歸納總結(jié)，方便復(fù)習(xí)和回顧。

-提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識，通過不斷的練習(xí)來鞏固和提高計算技能。

-推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)家的傳記或數(shù)學(xué)發(fā)展史，了解數(shù)學(xué)知識的來源和背后的故事，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深度和廣度。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

-評估方式：我會通過多方面的觀察來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會注意學(xué)生是否能夠積極發(fā)言，是否能夠理解并應(yīng)用小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。在作業(yè)方面，我會查看學(xué)生的完成質(zhì)量，是否有錯誤，以及他們是否能夠獨立完成。此外，我還會觀察學(xué)生在實踐活動中的參與度，比如在小組討論中是否能夠積極參與，是否能夠有效地與同伴交流。

-改進(jìn)策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我會相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在某個環(huán)節(jié)上存在困難，我會在課堂上增加針對這個環(huán)節(jié)的講解和練習(xí)。對于作業(yè)中的常見錯誤，我會提供額外的講解和示例，幫助學(xué)生理解。對于那些在實踐活動中不夠積極的學(xué)生，我會嘗試找到原因，可能是他們不夠自信，或者是對小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的概念不夠清晰。我會提供個性化的指導(dǎo)，比如額外的練習(xí)、一對一的輔導(dǎo)，或者是小組學(xué)習(xí)的機會，以確保每個學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度。

我會特別關(guān)注那些在理解上有困難的學(xué)生，通過不同的教學(xué)手段來幫助他們。比如，使用實物道具來直觀地展示小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算過程，或者