統(tǒng)編版語文四年級下冊第六單元《習(xí)作我學(xué)會了_》寫作指導(dǎo)+例文+點(diǎn)評《習(xí)作：我學(xué)會了___》寫作指導(dǎo)

目錄

《習(xí)作：我學(xué)會了___》寫作指導(dǎo)1

一、寫作背景1

二、審題指導(dǎo)1

三、立意指導(dǎo)2

四、選材指導(dǎo)5

五、寫作方法指導(dǎo)7

六、寫作思路指導(dǎo)10

七、詳細(xì)構(gòu)思指導(dǎo)13

八、例文+點(diǎn)評19

一、寫作背景

我們正慢慢長大，學(xué)會了做很多事情。你學(xué)會的哪件事情讓你最有成就感？把它填在橫線上，再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會和同學(xué)分享。寫之前想一想：

你是怎樣一步步學(xué)會做這件事的？

學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？

有哪些有趣的經(jīng)歷？心情有哪些變化？

二、審題指導(dǎo)

（一）審題要點(diǎn)

關(guān)鍵詞理解：首先，我們要明確題目中的關(guān)鍵詞是“我學(xué)會了"。這里的“學(xué)會”意味著通過某種努力，我們掌握了一項(xiàng)技能、一種方法或者一種態(tài)度。而橫線上的內(nèi)容，就是我們具體要寫的“學(xué)會"的內(nèi)容。

內(nèi)容選擇：我們可以選擇自己真正“學(xué)會”的事情來寫。這可以是學(xué)習(xí)方面的，比如學(xué)會了騎自行車、游泳、畫畫等；也可以是生活技能方面的，比如學(xué)會了做飯、洗衣服、整理房間等；還可以是情感態(tài)度方面的，比如學(xué)會了堅(jiān)持、學(xué)會了寬容、學(xué)會了獨(dú)立等?？傊?，只要是真正有所收獲和成長的事情，都可以成為我們寫作的內(nèi)容。

時(shí)態(tài)要求：題目中的“我學(xué)會了"是一個(gè)過去時(shí)態(tài)的表達(dá)，所以我們在寫作時(shí)要使用過去時(shí)態(tài)來描述自己學(xué)習(xí)這個(gè)技能或方法的過程。

三、立意指導(dǎo)

（一）立意方向

技能成長：這是最直接也最常見的立意方向。你可以選擇一項(xiàng)你曾經(jīng)不會，但后來通過學(xué)習(xí)和努力掌握了的技能，如騎自行車、游泳、繪畫等。在描述過程中，突出你學(xué)習(xí)技能的艱辛、進(jìn)步的快樂以及掌握技能后的成就感。

生活自理：除了學(xué)習(xí)技能外，你還可以選擇描述自己學(xué)會的生活自理能力，如做飯、洗衣服、整理房間等。這些生活技能的學(xué)習(xí)，不僅讓你更加獨(dú)立，也讓你更加理解父母的辛苦。

情感成長：除了技能和生活自理能力，你還可以選擇描述自己學(xué)會的一種情感或態(tài)度，如寬容、堅(jiān)持、獨(dú)立等。這些情感或態(tài)度的成長，讓你在人際交往中更加成熟，也讓你在面對困難時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)。

（二）立意深化

從技能到品質(zhì)：在描述你學(xué)會的技能時(shí)，不僅要突出技能的掌握過程，還要思考這項(xiàng)技能給你帶來的品質(zhì)上的提升。比如，學(xué)習(xí)游泳讓你學(xué)會了堅(jiān)持和勇敢，學(xué)習(xí)繪畫讓你學(xué)會了耐心和細(xì)致。

從自我到他人：在描述你學(xué)會的生活自理能力時(shí)，可以思考這些能力如何讓你更好地照顧自己，同時(shí)也可以延伸到如何幫助他人。比如，學(xué)會做飯不僅讓你自己吃得健康，還可以為家人做一頓美味的晚餐。

從表面到內(nèi)心：在描述你學(xué)會的情感或態(tài)度時(shí)，要深入挖掘這些情感或態(tài)度給你帶來的內(nèi)心變化。比如，學(xué)會寬容讓你更加理解他人，學(xué)會堅(jiān)持讓你在面對困難時(shí)更加堅(jiān)定。

（三）注意事項(xiàng)

真實(shí)性：無論你選擇哪個(gè)立意方向，都要確保內(nèi)容的真實(shí)性。不要為了追求新奇而編造故事，真實(shí)的經(jīng)歷才能打動人心。

情感性：在描述過程中，要融入自己的情感。無論是成功的喜悅還是失敗的沮喪，都要真實(shí)地表達(dá)出來，讓讀者能夠感受到你的情感變化。

邏輯性：文章要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，讓讀者能夠一目了然地了解你的學(xué)習(xí)過程和成長變化。可以使用時(shí)間順序、因果關(guān)系等方式來組織文章。

（四）立意示例

技能成長-立意示例：《我學(xué)會了游泳》

開頭：記得那個(gè)夏天，我站在游泳池邊，看著池水在陽光下閃閃發(fā)光，心中充滿了對游泳的渴望。

過程：我勇敢地跳入水中，開始學(xué)習(xí)游泳。開始時(shí)，我嗆水、掙扎，但我沒有放棄。在教練的指導(dǎo)和自己的努力下，我逐漸掌握了游泳的技巧。

結(jié)尾：當(dāng)我第一次在水中暢游，那種自由、暢快的感覺讓我難以忘懷。我學(xué)會了游泳，也學(xué)會了堅(jiān)持和努力。

生活自理-立意示例：《我學(xué)會了做飯》

開頭：每當(dāng)看到媽媽在廚房里忙碌的身影，我就想著有一天我也能為她做一頓飯。

過程：我開始學(xué)習(xí)做飯，從簡單的炒菜到復(fù)雜的燉湯，我一步步摸索。有時(shí)會把菜炒糊，有時(shí)會把湯煮得太咸，但我沒有氣餒。在媽媽的鼓勵和指導(dǎo)下，我逐漸掌握了做飯的訣竅。

結(jié)尾：當(dāng)我端上自己親手做的飯菜，看著媽媽滿足的笑容，我感到無比幸福。我學(xué)會了做飯，也學(xué)會了感恩和獨(dú)立。

情感成長-立意示例：《我學(xué)會了寬容》

開頭：以前的我總是斤斤計(jì)較，對別人的小錯(cuò)誤不能容忍。但隨著年齡的增長，我漸漸意識到寬容的重要性。

過程：有一次，我和朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)生了爭執(zhí)。在爭吵中，我意識到自己的狹隘和沖動。后來，我主動向朋友道歉，并嘗試從她的角度理解問題。這次經(jīng)歷讓我學(xué)會了寬容和理解。

結(jié)尾：現(xiàn)在的我更加懂得寬容的力量。我學(xué)會了寬容別人，也學(xué)會了寬容自己。這種情感上的成長讓我更加成熟和自信。

四、選材指導(dǎo)

（一）選材原則

真實(shí)性：首先，我們要確保所選的素材是真實(shí)的。不要為了追求新奇或吸引人而編造故事，真實(shí)的經(jīng)歷才能打動人心。

趣味性：選擇有趣、有吸引力的素材，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，使文章更加生動有趣。

獨(dú)特性：盡量選擇與眾不同、具有獨(dú)特性的素材，避免與同學(xué)們的作文內(nèi)容雷同。

可表達(dá)性：所選的素材要能夠清晰地表達(dá)你的學(xué)習(xí)過程和感受，讓讀者能夠感同身受。

（二）選材方向

技能類：可以選擇一項(xiàng)你曾經(jīng)不會，但后來通過學(xué)習(xí)和努力掌握了的技能，如騎自行車、游泳、繪畫、彈琴、編程等。這些技能的學(xué)習(xí)過程往往充滿了挑戰(zhàn)和樂趣，能夠很好地展現(xiàn)你的成長和變化。

生活自理類：描述自己學(xué)會的生活自理能力，如做飯、洗衣服、整理房間、購物等。這些技能的學(xué)習(xí)不僅讓你更加獨(dú)立，還能讓你更加理解父母的辛苦。

情感態(tài)度類：選擇描述自己學(xué)會的一種情感或態(tài)度，如寬容、堅(jiān)持、獨(dú)立、自信等。這些情感態(tài)度的成長往往與你的日常生活經(jīng)歷密切相關(guān)，能夠展現(xiàn)你的內(nèi)心世界和成長軌跡。

（三）選材示例

技能類：《我學(xué)會了騎自行車》

你可以描述自己學(xué)習(xí)騎自行車的艱辛過程，如如何克服恐懼、如何掌握平衡等。同時(shí)，還可以寫一寫學(xué)會騎自行車后給你帶來的便利和快樂。

生活自理類：《我學(xué)會了做飯》

你可以講述自己第一次嘗試做飯的經(jīng)歷，如如何挑選食材、如何掌握火候等。同時(shí)，還可以寫一寫學(xué)會做飯后你對家庭的貢獻(xiàn)和成長。

情感態(tài)度類：《我學(xué)會了寬容》

你可以描述一次你與他人的沖突，以及你是如何學(xué)會寬容和理解的。你可以寫一寫這個(gè)過程中你的心理變化和對寬容的理解。

（四）注意事項(xiàng)

不要選擇過于復(fù)雜或難以表達(dá)的素材：這樣可能會導(dǎo)致你無法清晰地表達(dá)你的學(xué)習(xí)過程和感受。

不要選擇過于寬泛或籠統(tǒng)的素材：如“我學(xué)會了學(xué)習(xí)”這樣的素材過于寬泛，難以具體展開。

注意素材的關(guān)聯(lián)性：所選的素材要與“我學(xué)會了"這個(gè)主題緊密相關(guān)，能夠突出你的成長和變化。

五、寫作方法指導(dǎo)

（一）開頭部分

引人入勝：開頭要能夠吸引讀者的注意力，可以采用設(shè)疑法、描述場景法或引用法等。例如：“每當(dāng)我看到游泳池里那些自由自在游泳的人，我就羨慕不已。今天，我終于也學(xué)會了游泳，這其中的酸甜苦辣，真是讓我難以忘懷?！?/p>

明確主題：在開頭部分要明確地表達(dá)出你要寫的主題，即你學(xué)會了什么。這有助于讀者更快地了解你的作文內(nèi)容。

（二）中間部分

詳細(xì)描述：在描述你學(xué)會這個(gè)技能或本領(lǐng)的過程中，要盡可能地詳細(xì)、具體。你可以按照時(shí)間順序來敘述，描述你遇到的困難、你的努力和最終的成功。例如：“一開始，我總是掌握不好平衡，經(jīng)常摔倒。但我沒有放棄，每次摔倒后都重新站起來繼續(xù)練習(xí)。經(jīng)過無數(shù)次的嘗試，我終于找到了保持平衡的方法。"

情感表達(dá)：在描述過程中，要適當(dāng)表達(dá)自己的情感。你可以描述自己在學(xué)習(xí)過程中的喜悅、沮喪、堅(jiān)持和成就感等。這樣可以讓你的作文更加生動、有趣。

適當(dāng)運(yùn)用修辭手法：在描述過程中，可以運(yùn)用一些修辭手法來增強(qiáng)表達(dá)效果。例如比喻、擬人、排比等。但要注意不要過度使用，以免顯得矯揉造作。

（三）結(jié)尾部分

總結(jié)全文：在結(jié)尾部分要對全文進(jìn)行總結(jié)，概括你學(xué)會這個(gè)技能或本領(lǐng)的過程和感受。可以強(qiáng)調(diào)這個(gè)技能或本領(lǐng)給你帶來的好處和成長。

升華主題：在總結(jié)的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)升華主題，表達(dá)你對這個(gè)技能或本領(lǐng)的更深層次的理解和感悟。例如：“通過這次學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)歷，我深刻地體會到了堅(jiān)持和努力的重要性。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠克服一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想?！?/p>

（四）故事敘述法

起因：清楚地描述你為何想要學(xué)習(xí)這個(gè)技能或本領(lǐng)，是受到他人的啟發(fā)，還是出于自己的興趣。例如：“每次看到哥哥在籃球場上揮灑自如，我就心生羨慕，決定也要學(xué)會打籃球。"

經(jīng)過：詳細(xì)敘述你學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括遇到的困難、你是如何克服的，以及你的努力和進(jìn)步。例如：“一開始，我總是投不進(jìn)籃筐，但我并沒有放棄。我反復(fù)練習(xí)投籃姿勢，不斷調(diào)整力度和角度，終于在一次次失敗后找到了感覺。”

結(jié)果：描述你最終學(xué)會這個(gè)技能或本領(lǐng)的情景，以及你的感受。例如：“當(dāng)我第一次在比賽中投進(jìn)一個(gè)三分球時(shí)，全場響起了熱烈的掌聲。那一刻，我感到無比的自豪和滿足。"

（五）情感表達(dá)法

內(nèi)心獨(dú)白：在敘述過程中，穿插一些自己的內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)你在學(xué)習(xí)過程中的真實(shí)感受。例如：“每當(dāng)我想放棄時(shí)，我就告訴自己：‘再試一次，也許下一次就成功了。’”

情感渲染：通過描述具體的場景和細(xì)節(jié)，來渲染情感氛圍。例如：“當(dāng)我看到鏡子里自己騎著自行車飛馳的身影時(shí)，我感到無比的興奮和自豪。"

（六）對比法

前后對比：通過對比你學(xué)習(xí)前后的變化，來突出你的成長和進(jìn)步。例如：“以前我總是害怕水，現(xiàn)在我卻能在水中自由自在地游泳了?！?/p>

與他人的對比：通過與其他人的對比，來突出你的努力和成就。例如：“雖然我的籃球技術(shù)還比不上哥哥，但我已經(jīng)比他當(dāng)初學(xué)籃球時(shí)進(jìn)步多了。"

（七）細(xì)節(jié)描寫法

動作描寫：通過詳細(xì)描寫你的動作，來展現(xiàn)你的努力和進(jìn)步。例如：“我緊緊地抓住自行車的把手，用力地蹬著踏板，努力保持平衡?！?/p>

神態(tài)描寫：通過描寫你的神態(tài)和表情，來展現(xiàn)你的情感變化。例如：“當(dāng)我成功地投進(jìn)一個(gè)球時(shí)，我興奮地跳了起來，臉上洋溢著燦爛的笑容。"

（八）引用法

在作文中適當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃浠蛟娋洌梢载S富你的作文內(nèi)容，增強(qiáng)說服力。例如：“正如‘世上無難事，只怕有心人’所說，只要我們有決心和毅力，就一定能夠?qū)W會任何技能?！?/p>

（九）修辭手法

比喻：用具體的、淺顯的、熟知的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的一種修辭方法。例如：“學(xué)習(xí)騎自行車就像是在跟自己的恐懼賽跑。"

擬人：把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的的修辭手法。例如：“籃球在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，仿佛在向我招手?！?/p>

六、寫作思路指導(dǎo)

（一）確定學(xué)會的技能

首先，我們需要確定自己學(xué)會的技能或本領(lǐng)。這個(gè)技能可以是實(shí)用的，如騎自行車、游泳，也可以是生活中的小技能，如系鞋帶、包餃子。關(guān)鍵是要確保這個(gè)技能是你真正學(xué)會并有所感觸的。

（二）梳理學(xué)會的過程

在確定了要寫的技能后，我們需要回憶并梳理學(xué)會這個(gè)技能的過程。這個(gè)過程應(yīng)該包括：

學(xué)習(xí)的起因：是什么促使你開始學(xué)習(xí)這個(gè)技能？是出于興趣，還是為了解決實(shí)際問題？

學(xué)習(xí)的過程：在學(xué)習(xí)過程中，你遇到了哪些困難？你是如何克服的？有哪些有趣的經(jīng)歷或挫折？

學(xué)習(xí)的結(jié)果：最終你是如何掌握這個(gè)技能的？學(xué)會這個(gè)技能后，你有什么感受或收獲？

（三）挖掘?qū)W會的意義

除了描述學(xué)會的過程，我們還需要深入挖掘?qū)W會這個(gè)技能的意義。這可以從以下幾個(gè)方面考慮：

個(gè)人成長：學(xué)會這個(gè)技能對你的成長有什么影響？它是否讓你更加自信、獨(dú)立或堅(jiān)強(qiáng)？

生活便利：學(xué)會這個(gè)技能是否給你的生活帶來了便利或樂趣？它是否解決了你的某些實(shí)際問題？

情感體驗(yàn)：在學(xué)會這個(gè)技能的過程中，你是否有什么特別的情感體驗(yàn)？如成就感、滿足感或友情等。

（四）構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)

在梳理了學(xué)會的過程和挖掘了學(xué)會的意義后，我們可以開始構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)。一般來說，文章可以分為以下幾個(gè)部分：

開頭：簡要介紹你要寫的技能，并引出學(xué)習(xí)的起因。

中間：詳細(xì)描述學(xué)習(xí)的過程，包括遇到的困難、如何克服以及有趣的經(jīng)歷等。

結(jié)尾：總結(jié)學(xué)會這個(gè)技能的感受和收獲，并升華主題，表達(dá)學(xué)會的意義。

（五）注意語言表達(dá)

在寫作過程中，我們要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性。可以嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來增強(qiáng)文章的感染力。同時(shí)，要注意段落之間的銜接和過渡，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、條理清晰。

（六）修改與潤色

完成初稿后，我們要仔細(xì)修改和潤色文章。檢查語句是否通順、有無錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等。同時(shí)，可以請同學(xué)或老師幫忙提出修改意見，使文章更加完善。

七、詳細(xì)構(gòu)思指導(dǎo)

（一）開頭部分指導(dǎo)

1、直接引入法

開門見山：直接說明你要講述的學(xué)會的技能或本領(lǐng)。例如：“在這個(gè)學(xué)期里，我學(xué)會了騎自行車。這個(gè)過程雖然充滿了挑戰(zhàn)，但當(dāng)我終于掌握了這個(gè)技能時(shí)，我感到無比的自豪。"

簡短描述：用簡短的話語描述你要講述的內(nèi)容。例如：“每當(dāng)我看到爸爸在廚房忙碌的身影，我就特別想學(xué)會做飯。今天，我終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望?！?/p>

2、情境導(dǎo)入法

描述場景：通過描述一個(gè)具體的場景來引出主題。例如：“那天陽光明媚，我騎著新買的自行車在公園里練習(xí)。雖然開始時(shí)搖搖晃晃，但我不斷地嘗試，最終學(xué)會了騎自行車。"

提出問題：以一個(gè)引人入勝的問題開始，激發(fā)讀者的好奇心。例如：“你們知道嗎？我曾經(jīng)是一個(gè)害怕水的人，但現(xiàn)在我學(xué)會了游泳。你們想知道我是怎么做到的嗎？”

3、情感表達(dá)法

表達(dá)感受：從自己的感受出發(fā)，引出要講述的內(nèi)容。例如：“當(dāng)我第一次學(xué)會騎自行車時(shí)，那種自由、暢快的感覺讓我難以忘懷。我想和大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受。"

回憶往事：通過回憶過去的事情來引出主題。例如：“小時(shí)候，我總是羨慕那些會彈鋼琴的小朋友?，F(xiàn)在，我也學(xué)會了彈鋼琴，這讓我感到非常幸福和滿足?！?/p>

4、引用法

引用名言：用一句名言來引出主題，增加文章的說服力。例如：“‘世上無難事，只怕有心人?！@句話一直激勵著我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。今天，我要和大家分享我學(xué)會的一項(xiàng)新技能。"

引用詩句：用一句古詩或現(xiàn)代詩來開篇，增添文章的文化底蘊(yùn)。例如：“‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。’在學(xué)習(xí)的過程中，我深深體會到了這句話的含義。接下來，我要和大家分享我是如何學(xué)會__的?！?/p>

5、注意事項(xiàng)

簡潔明了：開頭部分要簡潔明了，不要過于冗長或復(fù)雜。

引人入勝：盡量讓開頭部分具有吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

與主題相關(guān)：確保開頭部分與你要講述的學(xué)會的技能或本領(lǐng)緊密相關(guān)。

（二）中間部分指導(dǎo)

1、明確學(xué)習(xí)起因

在文章的開頭之后，你可以簡要地回顧一下為什么你想要學(xué)習(xí)這個(gè)技能或本領(lǐng)。這可以是因?yàn)槟愕呐d趣、家庭的需要、學(xué)校的課程要求等。通過明確學(xué)習(xí)的起因，讀者可以更好地理解你學(xué)習(xí)這個(gè)技能的動機(jī)。

例如：“我一直對游泳非常感興趣，每次看到電視上游泳運(yùn)動員在水中自如穿梭的身影，我就羨慕不已。于是，我決定在這個(gè)暑假學(xué)會游泳。"

2、詳細(xì)描寫學(xué)習(xí)過程

接下來，你需要詳細(xì)描寫學(xué)習(xí)這個(gè)技能或本領(lǐng)的過程。這包括你遇到的困難、挑戰(zhàn)，以及你是如何克服它們的。你可以按照時(shí)間順序來敘述，讓讀者能夠清晰地感受到你的學(xué)習(xí)過程。

遇到的困難：描述你在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，可以是技術(shù)上的挑戰(zhàn)，也可以是心理上的障礙。例如：“一開始，我總是掌握不好呼吸的節(jié)奏，每次游不了多遠(yuǎn)就感到氣喘吁吁?！?/p>

解決方法：描述你是如何克服這些困難的。你可以通過請教老師、觀看教學(xué)視頻、反復(fù)練習(xí)等方式來解決問題。例如：“為了克服這個(gè)困難，我每天都去游泳池練習(xí)，還向教練請教了一些技巧。慢慢地，我逐漸掌握了呼吸的節(jié)奏。"

取得的進(jìn)步：描述你在學(xué)習(xí)過程中取得的進(jìn)步和成就。你可以通過對比學(xué)習(xí)前后的變化來展現(xiàn)你的成長。例如：“經(jīng)過一個(gè)暑假的努力，我終于學(xué)會了游泳?，F(xiàn)在，我可以在水中自如地游來游去，還學(xué)會了蛙泳和自由泳兩種泳姿?！?/p>

3、融入情感體驗(yàn)

在描寫學(xué)習(xí)過程時(shí)，不要忘記融入你的情感體驗(yàn)。你可以描述你在學(xué)習(xí)過程中的心情變化，如興奮、沮喪、堅(jiān)持等。這些情感體驗(yàn)可以讓你的文章更加生動和真實(shí)。

例如：“在學(xué)習(xí)游泳的過程中，我經(jīng)歷了許多挫折和失敗。有時(shí)候我會感到沮喪和失落，但每當(dāng)我看到別人在水中暢游時(shí)，我又會重新振作起來。我告訴自己不能放棄，只有堅(jiān)持才能成功。"

4、使用細(xì)節(jié)描寫

為了使文章更加具體和生動，你可以使用細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)你的學(xué)習(xí)過程。這包括描寫你的動作、表情、心理活動以及周圍的環(huán)境等。

例如：“每次練習(xí)時(shí)，我都會緊緊地抓住游泳池的邊緣，用力地蹬腿劃水。每當(dāng)我游到對岸時(shí)，我都會累得氣喘吁吁，但看到教練鼓勵的眼神和同學(xué)們的掌聲時(shí)，我又會感到非常興奮和自豪?！?/p>

5、注意段落安排

在編寫中間部分時(shí)，要注意段落的安排。你可以將學(xué)習(xí)過程分成幾個(gè)階段或幾個(gè)方面來敘述，每個(gè)階段或方面自成一段。這樣可以使文章結(jié)構(gòu)更加清晰和有條理。

（三）結(jié)尾部分指導(dǎo)

1、總結(jié)收獲

在結(jié)尾部分，你可以簡要總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。這包括你掌握的技能、學(xué)到的知識、積累的經(jīng)驗(yàn)以及你對自己的認(rèn)識和成長。通過總結(jié)收獲，你可以讓讀者更加清晰地看到你的學(xué)習(xí)成果。

例如：“通過學(xué)習(xí)游泳，我不僅掌握了一項(xiàng)新技能，還鍛煉了自己的意志力和自信心。我明白了只要堅(jiān)持不懈，就能克服一切困難。這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加自信，也為我未來的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。"

2、表達(dá)感受

在結(jié)尾部分，你可以表達(dá)自己在學(xué)會這個(gè)技能或本領(lǐng)后的感受和心情。這可以是喜悅、自豪、滿足等積極情緒，也可以是思考、感慨等更深層次的情感。通過表達(dá)感受，你可以讓讀者更加深入地了解你的內(nèi)心世界。

例如：“當(dāng)我第一次在水中暢游時(shí)，我感到無比的喜悅和自豪。我為自己的堅(jiān)持和努力感到驕傲，也為自己能夠克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)感到欣慰。這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加明白，只要付出努力，就一定會有收獲?！?/p>

3、展望未來

在結(jié)尾部分，你還可以展望未來，表達(dá)自己對未來的期望和計(jì)劃。這可以是你對這項(xiàng)技能的繼續(xù)提升，也可以是你將這項(xiàng)技能應(yīng)用到生活中的計(jì)劃。通過展望未來，你可以讓讀者感受到你的積極態(tài)度和對未來的信心。

例如：“在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)游泳技巧，提高自己的游泳水平。同時(shí)，我也會把游泳這項(xiàng)技能應(yīng)用到生活中去，與家人和朋友一起分享游泳的快樂。我相信，在未來的日子里，我會因?yàn)橛斡径兊酶涌鞓泛妥孕拧?

4、呼吁或鼓勵

在結(jié)尾部分，你還可以發(fā)出呼吁或鼓勵，鼓勵讀者也去學(xué)習(xí)這個(gè)技能或本領(lǐng)。這可以是對同齡人的鼓勵，也可以是對更廣泛群體的呼吁。通過呼吁或鼓勵，你可以讓讀者感受到你的熱情和積極性。

例如：“同學(xué)們，讓我們一起學(xué)習(xí)游泳吧！游泳不僅可以鍛煉身體、提高自信心，還可以讓我們在炎炎夏日中感受到清涼和樂趣。相信只要你肯努力、肯堅(jiān)持，就一定能學(xué)會游泳這個(gè)技能?！?/p>

5、簡潔明了

在結(jié)尾部分，要注意語言簡潔明了、不要過于冗長?？梢杂靡粌删湓拋砀爬愕母惺芎推谕?，給讀者留下深刻的印象。

八、例文+點(diǎn)評

例文

《我學(xué)會了騎自行車》

每當(dāng)夏日的陽光灑在小區(qū)的廣場上，我總能看到那些自由自在騎著自行車的小伙伴們，他們像風(fēng)一樣掠過，留下一串串歡聲笑語。而我，總是羨慕地站在一旁，渴望自己也能加入他們的行列。終于，這個(gè)夏天，我決定挑戰(zhàn)自己，學(xué)會騎自行車。

我推著爸爸為我準(zhǔn)備的小自行車，來到了小區(qū)的空地上。陽光照耀下，車身閃著銀白色的光芒，看起來格外帥氣。我跨上自行車，雙手緊緊地握住車把，手心都冒出了細(xì)汗。我深吸一口氣，右腳踩在踏板上，左腳在地上用力一蹬，車子開始搖搖晃晃地向前移動。

可是，事情并沒有我想象的那么順利。我剛蹬出兩步，自行車就開始不聽話了，它像喝醉了酒一樣，左搖右晃，根本不受我控制。我努力地想要保持平衡，但最終還是沒能成功。只聽“砰"的一聲，我連人帶車一起摔倒在地。

我揉了揉摔疼的膝蓋，看著倒在地上的自行車，心里有些沮喪。但想到那些騎著自行車的小伙伴們，我又鼓起了勇氣。我站起來，拍了拍身上的塵土，扶起自行車，準(zhǔn)備再次嘗試。

這次，我更加小心了。我回想起哥哥教我的技巧，雙腳先放在地上，慢慢向前滑行，等車子穩(wěn)定后再把腳放到踏板上。我小心翼翼地滑行著，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己可以控制自行車的方向了。我慢慢地把左腳也放到了踏板上，輕輕地踩著。車子開始慢慢地向前移動，我緊張地握住車把，