Unit7Willpeoplehaverobots？SectionBReadingDoYouThinkYouWillHaveYourOwnRobot？說課稿我說課的課題是《Unit7Willpeoplehaverobots?》SectionB第二課時的閱讀教學，下面我將從教材的地位、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程、作業(yè)布置、板書設計和教學反思等環(huán)節(jié)來進行我的說課。一、說教材地位和學情分析本節(jié)課是八年級上第七單元，本單元圍繞學生的“未來生活”為話題展開教學。目的是讓學生想象未來的生活方式，并能夠靈活運用“will+動詞原形”的方式對將來的事進行語言表達。本課時主要是通過閱讀短文，讓學生體會到科技發(fā)展給人類帶來的幫助，尤其是機器人在未來工作生活中對人們的作用，并通過中國最新科技的發(fā)展的展示，使學生樹立文化自信。同時訓練學生的閱讀能力和對一般將來時的運用能力。學情分析：經(jīng)過一年多的英語學習學生已具有了一定的英語綜合能力，也積累了一定的英語詞匯量。13—14歲的孩子想象力豐富，有一定的語言基礎，但害怕閱讀，閱讀策略欠缺。二．說教學目標（一）根據(jù)新課程標準要求，本節(jié)課的知識目標：1. 學生通過閱讀，了解含有will的一般將來時對機器人發(fā)展的預測，完成閱讀活動。2. 能夠使用含有will的一般將來時基本句型，表達對未來機器人的預測。3. 學習詞匯even,human,servant,dangerous,already,factory,simple,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,falldown,lookfor,possible,impossible過程與方法：采用小組合作的學習策略，通過聽說讀寫在閱讀中所獲取到的信息，小組合作展現(xiàn)對未來機器人的預測。情感態(tài)度價值觀：通過引導學生展望未來科技發(fā)展，激發(fā)學生的學習、創(chuàng)新意識，同時培養(yǎng)學生對于中國燦爛文化的文化自信。三．說教學重難點：教學重點：掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式；完成閱讀任務SectionB2b.并對未來機器人進行預測。教學難點：閱讀短文，獲得相關細節(jié)信息與主旨信息，提高學生的閱讀能力。四、說教法選擇與學法指導主要采用任務型教學法，并輔助情景交際教學法，直觀形象的教學策略，充分利用網(wǎng)絡和多媒體，收集合適的教學資源。將課本內容進行適度整合，便于學生理解。指導學生使用觀察法、任務型閱讀法等學習方法，培養(yǎng)學生觀察力、想象力以及思維能力；利用多媒體課件等調動學生的感官進行聽、說、讀、寫訓練。五、說教學過程：Step1、Warmingup通過一張機器人的圖片導入本節(jié)課的單元話題，播放一段與機器人有關的視屏，創(chuàng)設情境導入本節(jié)新課，并梳理相關詞匯。Step2、Reading1.Task1:Fastreading（快讀）：通過讀每段首句，找出各段的主旨句。2.Task2：Carefulreading（細讀）根據(jù)細節(jié)找關鍵詞，完成相應的閱讀任務。3.Task3：Scanning（掃讀）回顧課文，整體把握文意。Step3、Retell&imagine運用所學語言及時輸出。Step4、小組活動討論未來各自的機器人，鞏固目標語言。S