陜西省石泉縣八年級生物上冊第五單元第1章第五節(jié)兩棲動物和爬行動物教學實錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：陜西省石泉縣八年級生物上冊第五單元第1章第五節(jié)兩棲動物和爬行動物

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要講解了兩棲動物和爬行動物的特征及其生活習性。教材內容涵蓋了兩棲動物的定義、特征、代表物種，以及爬行動物的定義、特征、代表物種。通過觀察、討論和實驗，使學生了解兩棲動物和爬行動物在生物分類中的地位及其與人類生活的關系。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、比較和分析，探究兩棲動物和爬行動物的結構特征及其適應環(huán)境的能力。

2.科學思維：訓練學生運用科學思維方法，理解兩棲動物和爬行動物在生物進化中的地位及其生命活動規(guī)律。

3.環(huán)保意識：提高學生對生物多樣性的認識，增強保護兩棲動物和爬行動物及其生存環(huán)境的責任感。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示兩棲動物和爬行動物的圖片及視頻，引導學生關注這些動物的生活環(huán)境和生存特點，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-情境模擬：設計一個虛擬的生態(tài)環(huán)境，讓學生模擬兩棲動物和爬行動物在不同環(huán)境下的生存挑戰(zhàn)，理解它們適應環(huán)境的能力。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論兩棲動物和爬行動物的特征及其在生物進化中的意義，鼓勵學生從生物學和生態(tài)學角度提出觀點。

-角色扮演：學生扮演科學家角色，通過角色扮演來模擬科學探究過程，探討兩棲動物和爬行動物的生活習性和保護措施。

3.反思與評價

-自我反思：學生在學習結束后，反思自己在課堂上的學習態(tài)度和掌握的知識點，思考如何將這些知識應用到實際生活中。

-同伴評價：學生之間相互評價在討論和角色扮演中的表現，通過評價進一步理解兩棲動物和爬行動物的生物學特征及其保護的重要性。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過講授介紹兩棲動物和爬行動物的定義、特征及分類，然后引導學生在小組內討論這些動物的生活習性和生態(tài)角色。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同類型的兩棲動物和爬行動物，展現它們的生活環(huán)境和適應策略，以增強學生的參與感和理解力。

3.利用多媒體資源，如視頻和互動軟件，展示兩棲動物和爬行動物的實際生活場景，以及它們在自然界中的行為，幫助學生形象化理解課程內容。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示兩棲動物和爬行動物的圖片，如青蛙、蜥蜴等，引導學生關注這些動物的外觀特征。

-提問：你們能區(qū)分兩棲動物和爬行動物嗎？它們有什么不同？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材相關章節(jié)，引導學生閱讀并理解兩棲動物和爬行動物的定義、特征及分類。

-聽力訓練：播放關于兩棲動物和爬行動物的音頻資料，要求學生聽后回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：講解教材中的重點詞匯，如兩棲、爬行、特征、分類等，并進行詞匯記憶訓練。

-觀察與實驗：展示兩棲動物和爬行動物的標本或模型，讓學生觀察它們的特征，并進行簡單的分類實驗。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論兩棲動物和爬行動物的生活習性和適應環(huán)境的方式。

-角色扮演：學生扮演科學家角色，模擬科學探究過程，探討兩棲動物和爬行動物的生存挑戰(zhàn)。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計觀察任務：要求學生在家中或周邊環(huán)境中觀察兩棲動物和爬行動物，記錄它們的特征和行為。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調兩棲動物和爬行動物在生物分類中的地位及其生態(tài)意義。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在觀察和實驗中的發(fā)現，提出改進建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據課堂學習內容，繪制兩棲動物和爬行動物的分類圖表，并簡要描述它們的特點。

7.課堂延伸（10分鐘）

-安排課后閱讀：推薦學生閱讀關于兩棲動物和爬行動物的拓展資料，以增強對課程內容的理解。

-環(huán)保意識提升：討論兩棲動物和爬行動物保護的現狀，引導學生關注生物多樣性保護的重要性。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過觀察、實驗、討論等多種方式，幫助學生理解兩棲動物和爬行動物的特征及其在自然界中的作用，同時培養(yǎng)學生的科學探究能力和環(huán)保意識。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在理解兩棲動物和爬行動物的特征及分類上存在一定困難，特別是在區(qū)分兩者之間的差異時，部分學生仍感到模糊。

2.教學改進：下一步教學中，可以增加更多直觀的對比材料，如兩棲動物和爬行動物的標本或模型，以及它們的生活環(huán)境圖片，幫助學生更清晰地識別和記憶兩者的特征。同時，設計更多互動環(huán)節(jié)，如分類游戲，以加深學生的理解。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集兩棲動物和爬行動物的圖片，包括它們的形態(tài)、生活環(huán)境和適應特征，用于導入新課和輔助教學。

-視頻素材：尋找關于兩棲動物和爬行動物的紀錄片或教學視頻，展示它們的生活習性、繁殖方式和進化歷程。

-音頻素材：錄制或收集兩棲動物和爬行動物的叫聲或相關科普講解，用于聽力訓練和增強學生的感官體驗。

2.閱讀材料：

-教材章節(jié)：確保學生能夠閱讀和理解教材中關于兩棲動物和爬行動物的章節(jié)，提取關鍵信息。

-擴展閱讀：提供一些關于兩棲動物和爬行動物的科普文章或書籍，幫助學生更深入地了解這些動物的特點和生態(tài)價值。

3.實踐工具：

-觀察記錄表：設計一份觀察記錄表，供學生在觀察兩棲動物和爬行動物時記錄它們的行為、特征和環(huán)境信息。

-分類卡片：制作兩棲動物和爬行動物的分類卡片，用于課堂上的分類游戲和互動討論。

4.實驗材料：

-標本模型：準備兩棲動物和爬行動物的標本或模型，讓學生直觀地觀察它們的身體結構。

-實驗設備：準備實驗所需的放大鏡、測量工具等，用于觀察兩棲動物和爬行動物的外部特征。

5.互動工具：

-角色扮演道具：準備角色扮演所需的道具，如科學家服裝、筆記本等，增強角色扮演的真實感。

-討論引導卡：制作討論引導卡，列出討論主題和問題，引導學生進行深入討論。

6.教學軟件：

-互動教學軟件：使用互動教學軟件，如在線問答系統(tǒng)，增加課堂互動性和趣味性。

-虛擬實驗室軟件：利用虛擬實驗室軟件，模擬兩棲動物和爬行動物的實驗過程，提高學生的實踐能力。

7.網絡資源：

-科普網站：推薦學生訪問相關科普網站，獲取更多關于兩棲動物和爬行動物的信息和資料。

-在線論壇：鼓勵學生參與在線論壇討論，與其他學生交流學習心得和觀察發(fā)現。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-觀察任務：要求學生在家中或周邊環(huán)境中觀察兩棲動物和爬行動物，記錄它們的特征、生活習性及所在環(huán)境，撰寫觀察報告。

-研究作業(yè)：學生選擇一種兩棲動物或爬行動物，深入研究其生命周期、食性、棲息地等信息，制作一份PPT進行展示。

-思考題：提出思考題，如“兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么？”“如何保護兩棲動物和爬行動物的生存環(huán)境？”要求學生結合教材內容和個人觀察，撰寫短文回答。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師仔細批改學生的作業(yè)，針對每個學生的觀察報告、PPT展示和思考題回答，給出具體、建設性的反饋意見。

-課堂分享：在課堂上安排時間，讓部分學生展示他們的PPT，分享觀察報告和思考題的回答，以此促進全班學生的交流和互相學習。

-同伴評價：鼓